中班教育随笔感悟八篇

中班教育随笔感悟八篇精选每次放学，我们班的.孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队目的是想跟老师挨的近一点，以”小老师〃的身份在前面带队随着时间的推移,我发觉站队抢排头的孩子们越来越多为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了…下面是我收集整理的中班教育随笔感悟八篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧中班教育随笔感悟篇1每次放学，我们班的.孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队目的是想跟老师挨的近一点，以〃小老师〃的身份在前面带队随着时间的推移,我发觉站队抢排头的孩子们越来越多为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法站队前，我对孩子们说请把你们的小手伸出来〃孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一和他们拍手，亲切地在他们的耳边说一句“你的小手真有劲或者说“你的小手热乎乎的……〃孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声“你的手也热乎乎的〃或者说“你的手和我妈妈的手一样大〃“我爸爸的手比你的大.……〃随后孩子们脸上都露出得意和满意的表情我说“站队吧！〃话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队，没有抢排头的了中班教育随笔感悟篇2我们班一个叫王xx的小伴侣，上课不仔细听讲，排队不好好排,反正不守规章的时候总是有他其他的孩子不守规章时透过老师的教育他们会安静地理解，但是这个珍宝一旦不守规章老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小伴侣不管怎样急躁说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向中班的孩子，就应对自己的行为有必需的掌握潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈透过调查明白,这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点但是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要准时教育我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的有事渐渐说老师和小伴侣都准时帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩透过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的中班教育随笔感悟篇3常常听到家长在接孩子的时候问这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏而且口齿也不清晰用我们一个同事的话说〃怎样他总是比别人慢半拍〃奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息:我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩我用了“鼓舞+强制+鼓舞〃的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋！中班教育随笔感悟篇4工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹当时给了我很大的刺激由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉加之老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食我以为牺牲了自己的时间去照看好了孩子，是个优秀的老师应当做的殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育代劳不是关心幼儿我们老师平常在工作的时候，往往是关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会消失催食、喂食等现象有时，老师在反复催食，或着特别强调照看时，也会给幼儿小当心灵带来无形的压力进而更加恐惊甚至厌恶吃饭对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢，少或者直接代劳，拿过碗勺喂饭但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培育，准时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食看似无所为，其实功效卓著中班教育随笔感悟篇5老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子,发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说〃小伴侣们，下午好！起床了〃孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的〃看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛仿照是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意这些孩子们对我们的关怀比我们还细心他们会留意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！中班教育随笔感悟篇6区域活动时，孩子们都全身心的投入了嬉戏中，突然自然角传来一放在盛水的盆子里，刘伟、/鑫在阻挡他盆子里的小鸡冻得浑身颤阵吵闹声，我抓紧过去弄清晰吵闹的缘由，原来岩岩小伴侣把小鸡抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上我惊奇的问岩岩在干什么？他理直气壮地对我说“妈妈常常给我洗澡，洗完澡后很洁净、很舒适，小鸡从来不洗澡，确定不舒适，我想帮小鸡洗洗澡〃再看看小鸡，已经奄奄一息了尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难受地留下了泪我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们争论小鸡为什么会死？给小鸡洗澡应留意什么？孩子们兴致勃勃地争论着自己洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说老师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒〃我满足地点了点头孩子们对任何东西都布满奇怪，对小动物有着特别的感情，但是由于孩子们的生活阅历不足，经常好心办坏事，老师应对他们学会理解宽容，并进行引导中班教育随笔感悟篇7和以往一样，我仔细地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带快乐地唱呀跳呀跑呀，一番很喧闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很快乐过了不一会儿，就在我用心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严厉很紧急，我连忙问:〃出了什么事？〃她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急迫地跑了出去只见那个小伴侣的嘴里嘴边上全是血这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说“别可怕，让老师看一看〃，我抓紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师抓紧抱着她上了医院来到医院后孩子的心情慢慢地稳定了下来，用期盼的眼神看着我们经过医生的处理，血终于止住了针对上课这一突发大事，我们特意对孩子们进行了一次平安教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家叙述了一遍就这件事我也作了小结上健康课之前老师必需首先向孩子们强调肯定要留意平安，对于那些淘气捣蛋的孩子老师肯定要多长一只眼睛我们要时时刻刻的提示小伴侣留意平安事项，时刻观看幼儿的行为除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行平安教育，我们和家长共同努力，让孩子们把握更多的平安学问，今后不再发生类似的事情，让我们的小伴侣健康欢乐地成长中班教育随笔感悟篇8现在的家长都很重视孩子的教育，只惋惜太多的家长却由于不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子很多成长的机会比如，生活中一个司空见惯的现象-一孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来简单，更不会遇到什么危急可是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子供应这些便利的同时，不仅剥夺了孩子亲自实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得胜利的喜悦，甚至会因此养成孩子可怕挫折、不思进取的不良品性，从而耽搁孩子的一生。