小学英语评价方案及评价表

小学英语评价方案

一、评价目的全面考察学生的英语学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展学习评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的提高；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心

二、评价原则激励性原则让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢英语学科评价发展性原则以发展的眼光看待学生的成长要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误参与性原则学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思过程性评价为主的原则对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价多种评价方式相结合的原则评价时间，阶段评一一终评相结合；评价方法，组评一一师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合

三、评价措施、建立学生课堂表现观察制度1课堂表现记录是教师在教学过程中对学生基础知识与交际能力、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分、A、、四个等级，促进学生发展B C D、建立小组合作评价制度2小组合作评价是指学生中合作学习小组中组评每个学生在合作学习中都有不同的表现例如谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献月.夕取多寺寺AA*AA*、终结性评价3评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、合作与交流能力等方面进行评价主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈、具体几个方面评价4＞、平时表现130%、课堂表现（）、书面作业（）、其它学习态度A10%B10%C）评价表中只标记、或等级，不标记的视为每两周评价10%B C D A一次＞、期末考查书面考试、抽测及检测260%＞、自评、互评评价表中只标记、或等级，不标记的310%B CD视为每两周评价一次A＞、具体评价要求4

①、平时表现30%、课堂表现（）A10%操作办法教师每班准备一份名单类似点名册在每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，朗读背诵单词、课文中的表现等，有好的表现就打、不认真行为，就记或期末根据平时A BoCD所得等级，确定在课堂表现方面的等级可分派任务给课代表或小组长完成统计、书面作业（）B10%操作办法根据平时课堂作业的完成情况记载确定该学生获得的等级可分派任务给课代表或小组长完成统计、其它学习态度（）C10%操作办法主要包括教师布置的课前预习准备情况，英语课上的积极性,作业的订正情况等可分派任务给课代表或小组长完成统计，据记载情况给予一定的等级

②期末考查:教师完成60%

③互评小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的10%在小组长的带领下完成评价表中只标记、或等级，不标记的视B CD为每两周评价一次A

④最终结果的呈现把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级如为为，及以下为85-100“A”,70-84“B”,60-69C”59教师汇总“D”

四、附件三表、罗村实验小学英语学科评价细则

1、罗村实验小学英语学科学生平时表现评价表2罗村实验小学英语学科评价细则附件表-形式内容细则方法书面考查围绕小学英语单元测试、课堂作业检测得出、根据各年级教材1相应的等级60%ABCD的具体要求，有重点、灵活恰当地进行评价、终结性评价与过

2、课堂表现每次上课时把学生的表现记录下1程性评价相结合来，主要看学生回答问题、口语交际、朗读背教师评价诵单词、课文中的表现等，有好的、较好的表、把学生三个方面390%现就打A、B,不认真、很不认真的行为，就记所得的百分数按以下C或D期末根据平时所得等级，确定在课堂标准转换成等级如表现方面的等级可分派任务给课代表或小组为85-100“A”,70-84平时表现长完成统计，为，“B”60-69C”5930%

2、书面作业根据平时乐教乐学、一起作业及以下为的完成情况记载确定该学生获得的等级教师“D”根据系统统计完成、其它学习态度主要包括教师课前预习情3况，英语课上的积极性，作业的订正情况等根据记载情况给予一定等级,学习英语的态度倾听他人的习惯、积极思1学生评价应与课L考的习惯、善于表达的习惯等学生评价互评堂教学相结合,与他人的合作分工、讨论、记录、汇报、210%10%.教师对学生的评2倾听等有好的、较好的表现就打、不认A B,价结果应给予尊重真、很不认真的行为，就记或CD班级日期姓名课堂表现书面作业学习态度自评互评班级日期姓名平时表现书面考查学生评价综合评价。