海底世界的说课稿

海底世界的说课稿海底世界的说课稿范文海底世界的说课稿1

一、教材分析教学内容《海底世界》是人教版美术教材第四册第六课的课题本课题主要通过让学生欣赏海底世界图片和学生优秀作品等，使学生对色采有了初步的视觉感知，进而认识冷色并引导学生展开想象，运用色采对海底世界进行斗胆的创新描绘，促进学生个性化的发展，培养学生热爱大自然、表现大自然的情感

二、教学目标根据教学大纲逐步培养学生认识各种色采，学会运用冷色的要求和学生的年龄特点以及实际认知水平等情况，我确定本课的教学目标为1认知领域初步感受和认识冷色，培养学生的想象力和造型能力2操作领域学会运用大面积的冷色表现漂亮的海底世界，培养学生的动手和表现能力3情感领域让学生在学习中受到美的熏陶，增强学生保护生态的意识，激发学生热爱大自然的情感

三、教学重、难点由于本课的教学目标已经明确，那末知识点自然就凸显出来了，那就是认识和运用冷色因此我拟定教学重点是引导学生感受和认识冷色，运用大面积的冷色表现大自然中的美但是，我们的施教对象是年龄较小的小朋友，他们对事物的理解和对知识的掌握程度都会相对的弱些考虑到以上因素，我将教学难点定为如何引导学生展开丰富的想象并能运用冷色描绘漂亮的海底世界

四、学情分析二年级的小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，而《海底世界》正好迎合了他们的猎奇心理，在这片丰富多彩、应有尽有的海洋乾坤里，有着他们想知道又不太了解的各种东西因此在这基础上，教师要抓住时机，适时适度地为他们解惑，满足他们的求知欲，进而激发他们表现海底世界的欲望但是我们应该认识到，小学生的动手能力相对较差一些，我们可通过引导想象和教授方法步骤等手段，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，期待进一步拓展和升华

五、教、学法分析我认为教学本课时不能够作过多的的说教，毕竟小学生很难有耐心也不容易理解你的说教所以我主要采用的是复习巩固和直观演示教学法因为教学本课之前我们已学习了《温暖的阳光》这一课，该课题讲授的是暖色调的色采知识，而本课学习的是冷色调的色采知识，它们相互关联又各有千秋因此，通过复习可加深理解并延伸到本课，起到一个承前起后的作用此外，这是一种动手绘画的课题，由于年龄特点的原因，学生需要简要明了的方法进行学习，也希翼得到更多的时间来进行表现，而且通过演示，学生可知道如何利用手中的画笔来表现生活中的美因此，直观演示教学法非常合用于本课，它让学生一目了然且容易掌握此外，学习过程中的最佳状态是眼、脑、手并用，只要做到这三者并用，学生的学习效率自然就会得到提高因此，我将本课的学法归纳为看一一欣赏图片，感知冷色想一一展开想象、认识冷色做一一运用冷色、斗胆表现这样，学生学习起来就容易多了教具、学具准备为了更好的完成本课的教学目标，我准备了海底世界图片若干，也让学生准备油画棒、白纸、橡皮等

六、教学过程设计教学本课时，巧妙成功的导入是学习的关键，而生动正确的引导更是必不可少因此，结合本课的知识要点和对学生的大致了解，我特将本课的教学过程设计如下

1、复习导入，激发兴趣大家都知道兴趣是学习的首要条件，而有效地激发学生的学习兴趣则是上好一节课的前提；因此我设计了以下导语同学们还记得吗？不久前我们学习了《温暖的阳光》这一课的色采知识，那热烈的暖色令我们兴奋不已同学们学得都很好、大家还创作了许多优秀的绘画作品大家还记得暖色有哪些颜色吗？（红、橙、黄等）那末今天我们也是学习色彩知识，但是它跟《温暖的阳光》中的暖色有所不同，它是暖色的“对立”色一一冷色今天我们就一起来学习如何运用冷色来表现海底体面，好吗？揭示学习课题——《海底世界》，以此激起学生的兴趣和求知欲望

2、引导观察，感知冷色在学生兴趣正浓的时候，抓住时机，出示海底世界的图片进行欣赏、引导同学们知道吗？在我们生活的地球上有71%的面积是蓝色的海洋而在这广阔无垠的海洋深处的海底世界里，还生存着各种各样的海洋生物，它们丰富多彩，形态各异富丽堂皇那末，如果让大家用色采来表现这个漂亮的海底世界，你们会选择哪些颜色呢？进一步激起学习热情引导观察海水一一蓝色，海洋生物一一绿、青等认识冷色蓝、绿、青等然后启示这些颜色给人宁静、沉寂、寒冷的感觉；像冰雪，像夜晚，像海洋一样，让学生进一步从客观上认识冷色，培养了学生的审美、观察能力

3、演示方法，引导创作在学生已经初步认识冷色的‘基础上，进一步鼓励和引导学生斗胆运用大面积的冷色来描绘海底世界，教师演示用基本形（圆、半圆、椭圆、三角、梯形、扇形等）想象组合海底的生物形态提出创作要求运用冷色调进行描绘，斗胆发挥想象，套用基本形表现海底世界生物教师巡视指导力求画面丰富饱满，体现出学生心中的海底世界至此，教师再提出让学生到生活中去观察各种冷色，学会用自己的所学知识去解读生活中的所见，进而发现和表现生活中的美

4、作品展示与课堂总结在学生创作完成以后，采集部份比较突出的优秀作品和一些相对较差的作品来展示，先让学生来自评或者赏析，鼓励他们说出创作意图，然后教师再作指导总结主要从他们对冷色的运用，画面的布置安排以及造型能力等方面进行比较，指出它们好在哪里，哪些不足的地方需要改进，让学生加深理解，巩固知识此外，肯定和表扬优秀者，同时鼓励相对较差的学生进行课后创作，力争有更好的表现，让他们重获信心，或者通过创作感受和热爱大自然，自觉保护大自然以此来拓展本课的教学目标，使目标得到进一步延伸结束语今天我感到非常愉快，因为我看到大家学习很认真，也创作出许多令我意想不到的优秀作品，这是我最希翼看到的结果，无非大家不能因此而骄傲起来我们应当再接再励，更多的到生活中去观察、去发现、去创造更多的美来，好吗？

七、板书设计科学合理的板书设计能使教学效果事半功倍，而且学生的认知过程也很轻松考虑到本课的知识点比较集中，因此，我将板书设计如下海底世界

一、感受冷色一一欣赏图片

二、认识冷色一一蓝、青、绿等

三、运用冷色一一表现海底世界

四、表现海底生物一一套用基本形海底世界的说课稿2

一、说教材《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇妙、物产丰曷全文共有6个自然段第一自然段紧扣课题提出问题“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣第二至五自然段，是文章的重点部份，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神奇有趣、色采明艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇妙、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象

二、说教法、学法

1、激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇妙和物产丰富的特点教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境

2、突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇妙之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇妙景色为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番

①进行海面和海底的对照利用动画先后演示海面上波涛澎湃（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声的对照情境，并分别提问这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体味到了大海动中有静的奇妙之处

②整体感知，加深印象通过CAI欣赏海底漂亮的景色，再次整体感受“海底是一个景色奇妙、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探索海洋神奇的情感这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，匡助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果

3、强化训练加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的1观察训练在教学第2自然段时，根据课文内容设计CAI课件，把文字介绍转化成动态画面要求学生在观看画面时，用一个词来概括其内容，这促使学生在观察时抓住事物特点，积极进行思量2说话训练观察解决了言之有物的问题，而说话应该是培养学生表现事物的能力在进行说话训练时，我是这样做的

①看画面，说图意利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对照的动态情境形象地表现出来让学生用学过的观察方法子细地看了画面以后，用自己的话说说画面的意思由于说话训练是在认真观察的基础上进行的，所以学生在表达观察时都能做到有条有理

②看画面，练复述在学完课文后，出示总起句“海底真是个景色奇妙、物产丰富的世界”通过电脑把海底漂亮奇妙的景象呈现于学生面前，要求学生看着画面，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景色奇妙、物产丰富表现在哪些方面这样，学生对课文的主要内容加深了理解，同时又锻炼了运用语言的能力通过CAI创设和谐情境进行强化训练，学生在自我参预中兴趣盎然，观察能力、想象能力、语言表达能力都得到了发展

三、教学程序一启示谈话，导入新课同学们，上堂课我们初步学习了24课，你们能否用一句话概括一下海底是怎样的世界？那末，海底景色的奇妙表现在哪里？物产丰富又表现在哪里？这一节课，我们再一次去探索一下二创设情境，讲读课文第2自然段

1、学生自由读第2自然段，边读边想这一段共几句话？每句讲的是什么？这一自然段主要讲什么？

2、细读交流

①讲读第

一、二句（板书宁静）（相机出示课件）

②讲读第三句（板书有声音）（相机出示课件）

③讲读第四句（相机出示课件）

④讲读第五句（相机出示课件）

⑤引读第六句

3、齐读第二自然段小结海底的景象就是这么光怪陆离，这么千奇百怪

（三）讲读第三自然段

1、小组讨论第三自然段共有几句话？是环绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？

2、请同学们自由读，看看你对哪种动物的活动方式最感兴趣，说说它的活动特点（相机出示课件）3^选择读小结过渡为了写动物活动方式的多种多样，作者选取了五种动物来具体说明，给我们留下了深刻的印象，正是由于这些动物不同的活动方式，也使海底世界奇妙无比海底植物的风貌又是怎样的呢？下面我们接着学习第四自然段

（四）讲读第四自然段

1、指名读，思量这段是环绕哪句话写的？

2、学生再自由读这一自然段，你知道了什么？（板书色采多样，形态各异）

3、欣赏漂亮的海藻小结过渡海底植物真是千姿百态，奇观异彩，不仅丰富了海底的物产，使海底的景色也如此奇妙海底除了我们所看到的动植物，还有什么？

（五）讲读第五自然段

1、自由读，你读懂了什么？（板书矿物、丰富）

2、齐读

（六）总结课文通过今天的学习，我们知道了海底真是个景色奇妙、物产丰富的世界；是一个生气勃勃的世界；是一个神奇的世界；是一个令人憧憬的世界

1、欣赏海底的漂亮和富饶

2、齐读课文，出示练习

3、已经有不少探险家、研究海洋的科学家到过海洋，还把奇妙的景色拍成电影、电视，但是，人类对海底还没有彻底认识，我们还要想办法打开这座神奇的宝库，这就需要科学知识，需要勇气

（七）作业

1、继续阅读有关海洋的书，准备交流

2、运用本课已学过的先总后分的写法，写一片断课间活动真是丰富多彩。