课题的立项后的工作

课题的立项后的工作课题研究NO.1一课题立项后必须组织课题开题会开课会的召开表明课题研究正式启动参加人员课题组全体成员除此外，可邀请课题组以外的负责理论和技术支持的专家，帮助论证研究的课题方案，也可以邀请其他教师或全体教师参加开题会，因为需要这些教师配合你的工作，还可邀请相关的教学专家组内成员研究工作，组外专家论证课题，指导研究工作开题报告会程序

1、课题主持人做开题报告（宣读）

2、专家点评，提出修改意见

3、组内全体成员讨论报告，提出修改意见这里，我们可以把第三项工作提前做好大型的开题报告会，可以邀请相近或相同学科的专家做专题讲座开题会后主持人依据专家的点评意见对开题报告进行修改，完善课题的研究程序课题立项会议与开题报告会的区别立项参加人员课题组成员参加目的对课题的初步设计和论证，论证课题的必要性开题包含专家课题研究的动员会和培训会明确研究目的和具体分工和责任，论证课题的可行性和科学性，对课题的再论省市区教育科学规划领导小组办公室意见

7、附课题申请书注课题中期检查后课题组要根据中期检查中的专家提出的意见，调整，完善研究工作总结和结题鉴定

一、总结工作整理研究成果，撰写研究论文和研究报告是课题研究的最后环节，这个环节非常重要，应有足够的时间从事这项工作，具体有三项工作要做

1、搞好总结可以召开经验交流会，总结汇报会等活动，研究报告是要在组内讨论修改的

2、全面整理资料分门别类整理，重要的可作为研究报告的复印件，如运用调查法写成的调查报告；经验总结法写成的论文经验总结；案例研究中的案例个案等

3、撰写论文和研究报告论文写法立论文，驳论文，政论文，评论，社论等常用立论文和驳论文研究报告的写法（五部分）一种课题的提出及其意义课题研究的指导思想、主要目标和内容科研工作的组织和实施研究成果质量效益分析结论一种研究的目的意义研究方法研究结果讨论有关问题研究结论一种（针对主要采用调查法进行研究的课题适用）调查的缘由调查的对象，人数，范围，地点和时间调查的方法对调查结果的分析调查结论与建议以上三种研究报告中的研究成果质量效益分析，研究结果，对调查结果的分析是最重要的核心部分

二、结题鉴定结题只有在课题研究结束，而且研究成果达到要求才能申请结题申请结题时要填写鉴定申请书，同时提交研究报告和研究的工作报告工作报告的内容主要包括研究的主要过程和活动，研究计划执行情况，研究变更情况，成果的出版发表等情况，采纳转载引用的情况等，还要写成果公开报告会情况，工作报告不同于研究报告，另外,还要有经费总结算等鉴定从五个方面分类、分级评价科学性，创新性，规范性（很重要，教育科学本身就是规范性工作），难易程度，应用价值专辑委员会从以上5各方面对课题进行鉴定成果要求一般是先出版或发表后再鉴定课题负责人（主持人）的论文、著作必须是第一作者或者是独立作者，无关成果不得列入研究成果研究成果必须源自课题研究，没有顺利结题的，不得申请鉴定一次鉴定未通过的，根据专家意见，进行深入研究、完善，在半年内重新申请鉴定

一、开题报告会议的程序及意义论证会议的目的

（一）搭框架，绘制施工蓝图，研究活动进程表，重点课题要集中开题，召开会议有领导支持程序

1、会议主持人宣布开始（主管教科研校长，主任）

2、介绍专家，学校领导要介绍职务，外地专家介绍职称

3、单位领导致辞

4、课题主持人宣读开题报告

5、专家点评，主持人回去修改报告，必要时再次点评

6、总结开题报告是让课题组成员明白课题是做什么的，为什么做，怎么做，用什么方法，分哪些阶段和步骤，体现课题研究的价值性、科学性和规范性课题研究的目标与成果在开题报告中先后呼应目标利用教育科研解决问题，就是要通过对现象的研究得到的方法的探索或者是某种理性认识，可以是理论的，也可是实践的，也可是通过课题研究取得的规律，途径，方法注意教育质量提高、学生变化，成绩提高、教师提高是教育效果，不是目的开课报告会的内容（八项）

一、课题研究的背景，研究目的和意义背景讲清楚为何研究这个课题，是怎样想的是因为国家中长期教育发展规划纲要颁布了，还是改革实践需要这个需要可以从国家，学校，个人三个层次进行描述学校发展，教师专业发展，解决教师教学中的问题，还是教师的个人兴趣爱好为了得到校长最大程度的支持，我们的课题应该能够解决学校发展过程中的具体问题目的说出课题研究的重要性，必要性和紧迫性，课题研究要解决什么问题，在问题解决后得到什么样的结果，从理论和实际应用价值和意义两方面作说明，意义就是价值理论……完善，突破或纠正哪个方面理论或从哪个方面研究提高了什么认识，就是分析理论价值在哪里实践在实践中解决什么问题，并提出解决问题的方案一课题研究的成果也可是解决了什么问题的方案

二、明确课题研究的目标、内容和范围目标目的是提高了教师的教学能力，这个能力达到什么标准,具体化，如解读教材的能力，备课中设计活动的能力，形成了什么样的教学风格内容和范围一般根据课题的名称确定，还要根据研究目的和研究周期的长短确定如何使课题研究的内容和范围合理:

（一）对课题进行界定界定根据研究题目对研究的界线作出规定，界定关系到研究的整个走向和研究成果的成败

（二）研究内容丰富的话，可以分成若干个小点或子课题

三、选择研究对象研究对象一定要有如果课题研究的方法主要采用观察法或访谈法的话，研究对象应该少，一个班或两个班，选择能代表总体的对象

四、课题研究的国内外研究现状,国内外有没有人研究这个问题，类似的课题研究到了什么程度,进展如何，哪些问题解决了，哪些还没有解决，我们的课题准备研究什么，解决什么问题，不要做重复研究可以向课题组说明自己是否掌握国内外相关研究现状，全体成员共同查找，分析现状不要搞的太多，应紧扣题目

五、选定研究途径和方法.写出总体研究思路，如我这个课题先进行调查研究，在此基础上进行总结，归纳，进行分析研究后，采取行动研究之后再写适合我这个课题具体的研究方法

（1）观察法教育科研最基本的研究方法，用自己的感官或借助一定的科学仪器观察研究对象，包括研究人员、事物、现象，把观察过程结果记录下来作为研究的第一手资料观察法强调在自然，真实的条件下，对观察对象不加控制，不干预，不影响其常态2文献研究法对文献资料进行查阅，收集，分析，综合，加工，整理，找出研究需要的材料的一种研究方法，可作为一种独立的方法，也可与其他方法综合使用教育科研都应该是从文献研究开始的课题立项前期要运用文献研究法，做好功课的必备课题研究过程中也要运用此种研究法对文献进行分析，综合文献不能简单罗列意义有利于全面正确地掌握所要研究问题的情况、现状，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果，帮助研究者确定研究课题和确定研究方向，有利于为教育科研提供科学的论证依据，提高研究效益，有利于拓展研究思路，提升研究的基础，提高研究的创新性，避免研究中的重复3调查法作用收集第一手资料，问卷调查，可为教育科研搜集事实；另一方面可为各级教育行政部门制定政策、法规、法令和制度，改革方案，教育发展计划提供依据；第三方面为教育第一线的实际工作者提供经验教训，以更好地改进工作，提高教育质量4经验总结法经验总结法是通过“追因”以揭示教育规律的一种研究方法，经验总结是对经验进行总结概括出新的理论或新的理性认识，理性认识是反映内在本质的、规律的

（5）行动研究法综合定义一行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式综合定义二行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法综合定义三泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动行动研究采用程序计划，实施，观察，反思修改后的计划，实施，观察，反思，一个轮回的研究，不断修改，完善自己的研究教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法教育实验法的七个过程

1、认识问题的存在

2、剔除非本质成分

3、收集有关信息和数据

4、概括出假设假设就是研究者认为是事实但尚且未经证实的内容和陈述

5、推测实验结果

6、试验检测

7、得出结论如

1、认识问题的存在现在课堂教学普遍存在教学效率不高的现象

2、剔除非本质成分本质是课堂教学中没有运用科学的教学策略

3、收集有关数据现象和问题

4、提出假设运用发展性教学策略，就能提高课堂教学的实效性

5、推测试验结果如果采用以学生为主体，合作学习，主体参与，体验成功的发展性教学策略，就可以提高课堂教学效益教育实验法有很多变化无法控制，如学生表现学校如此，家里不同7个案例研究法定义校长或教师在教育教学过程中选取的真实的有典型意义的，有价值的能反映某些规律或者教育教学思想及原则的事件，对他进行描述、分析，从而得出某些结论的研究应用范围可以是一个，也可是多个个案的研究，尤其研究对象是群体特点在自然状态下的，突出研究情景的真实性；研究是多角度，多方面的；研究方法的多样性；研究资料的有效性，完整性和连续性8叙事研究法简单的说就是一个有道理的实际故事特点叙事内容已经发生的，叙事人说自己的故事、事件与相关具体的人，得出相关的理念思想

六、确定课题研究的步骤共七个步骤选题，查阅资料，研究设计，制定研究计划，收集整理资料，开展研究，结题申请开题报告是课题研究准备工作的最后一个阶段，同时也是课题实施研究的第一个阶段

七、开题报告中必须有预期研究成果.假设就是对研究成果的推测，预期成果形式专著，论文，方案，规划，多媒体软件等中小学论文，研究报告教学设计必须体现理念的变化，评优课可以作为成果，但是必须体现研究目标和内容

八、课题研究的保障条件三个方面研究人员，物质设施，经费保障经费要专款专用资料费，专家咨询费，劳务费，书籍购买费用等开题报告后填写开题报告表简况人员，地点，要点，方法，分工，经费，专家评议，重要变更等No.2制定和实施课题计划好的课题开题报告就是课题实施计划但两者有不同

（一）功能不同开题报告是动员会，培训会，论证会，明确任务、目的意义会；计划强调执行功能

（二）阐明道理，说明情况不同计划可以简单说明国内外相关研究现状

（三）进程安排和课题实施步骤不同计划可以更具体一些实施计划的要求（五项）

（一）收集研究资料

（二）开展研究

（三）组织学习研讨活动目的是对研究过程中的经验进行总结，对问题进行研讨，或归纳客观规律、理性认识或产生新的理论，这些都是重要的科学研究的价值所在

（四）撰写研究论文阶段性研究成果，发表论文是研究成果之一，写论文时候必须注明什么课题，批复号码等内容

（五）记录积累数据和资料重视研究材料的积累积累材料和数据是课题研究的信度、效度和正确程度的保障NO.3做好中期检查和总结结题工作中期检查工作研究周期较长的课题，一般是3-5年课题要有中期检查中期检查活动由课题组组织，邀请专家去检查，检查情况上报上级教育科研主管部门目的中期检查主要是分析课题已取得阶段性成果，研讨课题研究的可持续性，重点是对课题研究进行归纳、反思、深化、细化中期检查结束后要填写表格（内容如下）

1、中期检查情况简况检查时间、地点、评议专家（课题外不少于2人）、参与人员

2、中期报告要点（核心内容）研究的主要进展，阶段性成果，主要创新点，存在问题，重要变更，下一步计划，可预期成果，限5000字

3、主要阶段研究成果的影响成果名称，形式，完成发表的时间，限5000字左右

4、专家评议要点侧重过程性评估，调整研究计划建议，限1000字左右

5、重要变更侧重说明对照课题评审书、开题报告和专家意见所做的研究计划调整，限1000字左右

6、所在单位科研管理部门意见。