高三后期管理方法与措施

高三后期管理方法与措施高三后期管理方法与措施高三后期（天）管理60距离高考不足两个月的时间了时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经确保高考成功需要我们坚持不懈的努力

一、学校管理学校管理上形成了高度的合力在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力、学校上下要形成合力全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生1营造良好的工作和学习氛围、年级组内要形成合力年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班全年级内教师相互2支持，相互帮助，共享成功，共同攻关、学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处加强教学与研究，实施有效研究,把教研落到实处实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处

3、师生教与学要形成合力要改变教师只重自己教，忽视学生学”，只强调教师教到位，忽视学生学到位，只重讲授，忽视学生训练等现象教师要在方法、手段上下功夫，重4视反馈和校正的落实到位

二、年级管理.年级主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上

1.年级主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报

2.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导

3.教室管理继续实行高三年级纪律检查部负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的4问题.每周的教情继续实行教学简讯制，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流

5.开好全体教师会、学生会及两座谈会开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任6老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵加强日常检测的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在认真组织好备课组会商和班级会商

7.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟.五月中旬二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，我们对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教8师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了9如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持抓好对学生应试技巧的培训向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用L.抓心理，矫正心态，挖掘潜能随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈10怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，所以学生在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥.注重细节，强化备考过程管理我们对高考复习的整个过程认真分析，精打细算,不放过一个细节和一个因素特别是到了高考的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举11止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟要表现出高度的责任感和敬业精神

三、备课组管理.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队

1.以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律

2.提高教师合作意识和团队意识搞好集体备课和个人备课，使二轮、三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率

3.认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息结合学情讨论制后期轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内4容进度安排表，确保后期复习的科学合理.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参加5娱乐活动，树立教师良好形象.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张任组长，文科田老师任组长，负责组卷、6安排考试、批改卷要尽最大力量提高批改效率要求综合科老师要提高思想认识，要树立的意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷，老师必须至少7-1=0改一份综合卷，同时要求在加大训练量与质的同时并注意分析反馈3-1=

0.所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进7

四、教学管理高三二轮复习承上启下，是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期二轮复习质量的好坏，关系到高考的成败、二轮复习时间确定为月下旬至月中旬底

135、二轮复习原则是巩固［巩固一轮复习成果］、完善［知识体系］、综合［方法、规律、解题能力］、提高［通过做题，提高能力实行周考制

2、二轮复习要达到三个目的一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际3解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧、二轮复习的策略4⑴小专题推进，穿插综合训练⑵专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体⑶综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固三基，强化记忆、二轮课堂教学形式课堂教学形式，主要是专题（项）训练和综合训练各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式5⑴课堂教学要抓好抓实五个“环节，练、讲、练、评、补

①练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足

②讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易（易混点、易错点、易疏漏点）问题坚持三讲、三不讲讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲

③练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量

④评，训练、测试之后，必须批阅讲评讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规律讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法要在举一反

三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评

⑤补，即补偿性训练讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分做一题会一题坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了⑵为确保五环节的落实，严格实行四精四必

①四精，即精选、精练、精批,精评

②四必即有发必先做，要求老师布置的作业或试题必须在学生做以前教师先做,以防止题目有错误;有做必全批；有批必精讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必及纠

③四精保证质量，四必确保落实

五、班级管理.班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风,也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制班主任在狠抓常规管理的同时，要在1班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制.各班级要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终以周考为抓手，班主任要不失时机2地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范.关注学生情绪，积极予以疏导班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力克服考试前的烦躁情绪，要引导学生做好今天的事，别担心明天的事做好手头的事，3别想太多的事”让每一天都充实地度过.心中有目标明确的目标是我们前进的方向和动力我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生

4.心中有常规班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责

5.心中有理想提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能

6.心中有团队要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组7织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施.心中有家长俗话说金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效

8、尖子生、边缘生的管理尖子生即有实力冲出北大、清华的学生结合前几次考试和平时考试的表现，确定一个相对的尖子生群体班主任老师要关心他们的学习生活，但不允许对9他们过分加压，以免出现适得其反的效果！在对尖子生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法高考边缘生包括冲刺重点本科院校的边缘生、冲刺普通本科院校的边缘生对以上学生要根据个人包扶名单落实好目标管理，采用“人盯人、人帮人”的方法进行辅导、理改体学生、音美生、文管生的管理班主任、任课老师都要特别关注这个群体,充分发挥他们的作用主要抓以下三个方面工作一是狠抓此类考生的常规管理，增强他们的时间观10念，培养他们良好的行为习惯，让他们把心收回来，把精力全部用到迎考复习上来二是培养他们顽强的意志品质，不要三分钟热度，知难而退三是教学上要立足基础，立足中低档题

六、激励措施每次考试结束后，组织召开质量分析会，对高三全体教师进行奖励•

1.高考结束后，教学成绩优秀奖向高三教师倾斜

2.年度考核、教学能手新秀推荐、评先树优、职称评聘、学校总结表彰会，向高三倾斜3。