萨柏的职业生涯发展理论.

萨柏的职业生涯发展理论萨柏是美国另一位有代表性的职业学家他把人的职业发展划分为5个大的阶段

1、成长阶段从0~14岁经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程萨柏将这一阶段，具体分为3个成长起

（1）幻想期（10岁之前）儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿

（2）兴趣期（1「12岁）以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择

（3）能力期（13〜14岁）开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否，有意识的进行能力培养

2、探索阶段由15〜24岁择业、初就业也可分为3个时期

（1）试验期（15〜17岁）综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试

（2）过渡期（18〜21岁）查看劳动力市场，或者进行专门的职业培训

（3）尝试期（22〜24岁）选定工作领域，开始从事某种职业

3、建立阶段从25〜44岁为建立稳定职业阶段经过两个时期

（1）尝试期（25〜30岁）对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作变换次数各人不等也可能满意初选职业而无变换

（2）稳定期（31〜44岁）最终职业确定，开始致力于稳定工作

4、维持阶段在45~64岁这一长时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景,已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位

5、衰退阶段人达到65岁以上，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将推出工作，结束职业生涯价值观职业价值观super

（一）职业价值观的内涵每种职业都有各自的特性不同人对职业特性可能有不同的评价和取向，这就是所谓的职业价值观，也叫择业观作为人们对待职业的一种信念和态度，职业价值观往往决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择

（二）职业价值观的类型美国的职业学家萨柏曾经概括过种职业价值观类型助人、美学、创造、智15力刺激、独立、成就感、声望、管理、经济报酬、安全、环境优美、与上级关系、社交、多样化和生活方式职业专家通过大量的调查，把职业价值观分为六大类（如图）六类职业价值观的特点和相对应的职业类型职业价值观相应职业类型特点自由型（非工资生活不受别人指使，凭自己的能力拥室内装饰专家、图书管理专者型）有自己的小“城堡”，不愿受人家、摄影师、音乐教师、作干涉，想充分施展本领家、演员、记者、诗人、作曲家、编居、雕刻家、漫IJ画家等小康型追求虚荣，优越感也很强很渴记账员、会计、银行出纳、望能有社会地位和名誉，希望常法庭速记员、成本估算员、常受到众人尊敬欲望得不到满税务员、核算员、打字员、足时，由于过于强烈的自我意办公室职员、统计员、计算识，有时反而很自卑机操作员等支配型（独断专行型）相当于组织的一把手，飞扬跋扈，推销员、进货员、商品批发无视他人的想法，为所欲为，且员、旅馆经理、饭店经理、视此为无比快乐广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等自我实现型不关心平常的幸福，一心一意想气象学者、生物学者、天文发挥个性，追求真理不考虑收学家、药剂师、动物学者、入、地位及他人对自己的看法，化学家、科学报刊编辑、地尽力挖掘自己的潜力，施展自己质学家、植物学者、物理学的本领，并视此为由意义的生活者、数学家、实验员、科研人员、科技工作者等志愿型富于同情心，把他人的痛苦视为社会学者、导游、福利机构自己的痛苦，不愿干表面上哗众工作者、咨询人员、社会工取宠的事，把默默地帮助不幸的作者、社会科学教师、护士人视为无比快乐等技术型认为立足社会的根本在于一技之木匠、农民、工程师、飞机长，因此钻研一门技术，认为靠机械师、野生动物专家、自本事吃饭既可靠，又稳当动化技师、机械工、电工、火车司机、公共汽车司机、机械制图等。