音乐系2023-2024学年课程评价报告

音乐系学年课程评价报告2023-2024

一、综述课程评价是课程改革的关键，贯穿课程实施的全过程,起着导向、质量监控、改进课程质量的作用课程评价作为完整的课程实施、建设过程中必不可少的重要环节根据学校要求和现实需要，各责任教师一直以来都认真教学，热心教书育人工作，结合学校本科教学合格评估工作，遵循“以评促建，以评促改”的原则，认真开展课程建设工作，完善教学要件，规范教学环节，积极学习新的教育理论，探索新的教学方法，不断提升自身专业水准，为实现教学相长的目标不断努力从评价的指标来看，作为艺术类学科，主要以技术实践教学为主音乐系自2018年9月招收音乐学专业以来，实施教学两年，从专业课程性质看，主要分理论课程和实践课程理论课程已开设12门专业基础理论课程，其中9门专业基础理论课程，3门专业选修理论课程；开设门专业实践课程，其中3门专业基础专业实践课程，1门专业主干课程，3门专业选修课程（限选方向课程）已有1门《声乐基础》课程已获批校级教改课程音乐系现有专任教师17人，音乐学专业教师11人，其中教授1人，副教授6人，高级职称占比

63.64%；研究生3人，8人为本科“双师”型教师6人，职称、学历结构合理音乐系近年来，不断加强师德师风建设，强化教师专业水平和教学能力培养，教师教学态度端正，做到严谨治学，教书育人已逐步建立了一支数量满足需求、结构渐优、师德良好、教学水平稳步提升、适应应用型人才培养要求的教师队伍

二、课程评价开展情况根据学校课程评价通知后通知要求，音乐系按音乐学专业人才培养方案的课程设置，梳理出已上过两轮的课程有12门，分别对应到4个教研组进行课程评价初评和填写相关材料理论组7门，即《乐理I》、《乐理H》、《视唱练耳I》、《视唱练耳H》、《中西音乐史与名作赏析I》、《中西音乐史与名作赏析H》、《民族民间音乐概述》；声乐组2门，《声乐基础I》和《声乐基础H》；键盘组2门，《钢琴基础I》和《钢琴基础H》；舞蹈组1门《形体与舞蹈》

三、课程评价结果分析

（一）课程评价结果汇总

1.理论组7门《乐理I》、《乐理II》为A级，《视唱练耳I》、《视唱练耳n》、《中西音乐史与名作赏析I》、《中西音乐史与名作赏析n》、《民族民间音乐概述》为B级

2.声乐组2门《声乐基础I》、《声乐基础II》为B级

3.键盘组2门《钢琴基础I》、《钢琴基础n》为A级

4.舞蹈组1门《形体与舞蹈》为B级评价结果为优秀4门，占比

33.33%；合格8门，占比

66.67%；无不合格课程

（二）特色及成效1,各门课程教学要件齐全，在教学大纲中已明确体现思政育人目标，课程教学过程中也有效融入了思政元素，并选用影响力较好的适用教材

5.教学方法上，采用案例教学、任务驱动、分组主题讨论和启发引导等教学方法

6.课程的创新教学模式，如角色互换式的教学模式及提问探索式的教学模式

7.建立健全课后作业监督机制及措施，保证教学质量的稳步提升

8.利用混合式教学、现代网络媒体资源，结合课堂技能教学以学生为本，丰富当前的教学模式，提高教学的效率加大民族文化的传承方式，完善教学的改革与创新

四、存在问题及改进措施

（一）存在的问题1,对课程教学改革的探索还有待加强，尤其是线上教学、混合式教学

2.“教”与“学”的针对性不够强，实践环节有待加强

3.学生对课程学习的积极性与主动性还不够高，学生学习方法有待改善

（二）改革措施

1.在教学方法上下功夫，改变教学方法，大胆使用线上教学或混合式教学2,加强课堂上与学生的交流和互动，课堂上做到精讲精练，创造更多的条件让学生参与实践活动

3.加强课堂纪律的管控，促使学生完善学习风气，提高学生预习的有效性，改善学生学习方法。