我们“传统节日”

我们的“传统节日我们的“传统节日〃《语文课程标准》中提倡转变同学的学习，由被动接受学习转变为主动探究，使同学猎取探究的乐趣，从而培育同学主动探究的意识要充分发挥同学的主观能动性，把自己从学问的阐述者变成同学进展的引导者，从同学学习的角度上去设计教学我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩爱国、爱老、敬老等优良传统过节，对于每一位孩子来说都是一件兴奋的事情，所以，本次公开课我预备了这一节“传统节日〃本单元是以传统文化为主题的四篇课文，此篇课文是一首以我国传统佳节为题材的韵文传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化依据本课的教学目标，抓住本节课的重点、难点，我设计了这样的理念在学习本篇课文之前，我想通过图片的形式，让同学直观、形象地去感知传统节日的喧闹、喜庆从而，了解我国的传统节日的时间、习俗活动，再去感受传统节日中蕴含的、文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的爱好在“我会认生字〃教学方面，我多方面、全方位地去让同学练读，并实行多样化形式检测同学认读状况，这样有利于全体同学参加进来整节课识字环节师生高度协作，同学学习乐观而且效果很好接下来的教学环节，我通过设计问题让同学理解课文说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？你知道它们的详细日期吗？人们在节日期间都进行了哪些活动？我们在多种形式的朗读下，不断解决这些问题在拓展延长这一环节，我比较注意关于这个节日的相关诗歌，让同学有更多的识字量从而，抓住本课教学的难点，感受中国传统文化的乐趣当然，本课教学还存在一些问题虽然在识字教学这一块效果还不错，但是课文内容学习上还应当打开思路，更多的设计让同学主动发觉问题，解决问题我过分领着同学朝着我设计的流程进行学习，并没有以同学为中心，充分发挥同学的主体性在以后的教学中还应当多向其他老师学习，沟通想法，这样才可以将课堂还给同学我们的“传统节日〃感受到了传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的爱好【我们的“传统节日〃】。