谈班级后进生的转化策略模板范本

谈班级后进生的转化策略谈班级后进生的转化策略转化后进生是班主任及老师教育工作中的一个难题是否做好转化后进生工作，是直接关系任课老师教学，班主任班级管理工作如何做好后进生教育转化工作，依据胜利的教育阅历，以及提出的「没有爱就没有教育，的名言，深深地启发了我我熟悉到，要做好后进生转化工作，必需让爱暖和后进生的心灵

一、敬重人格，爱护后进生的自尊心后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的同学，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的可是，在传统观念中，人们常把后进生当成坏同学T说是朽木不行雕”顽石不成材’，严峻地损害他们的人格和自尊心学校后进生同一般同学一样，具有剧烈的自尊心，当其受到某种损害，为了实行爱护措施往往形成某种特别心理和畸形表现有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的实行疏远集体，回避教育;甚至有的有意违纪，离校逃学凡此种种，根本缘由在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑因此，在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，非常敬重他们的人格，用民主、公平的方式对待他们，坚持“五不的教育方式不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚用爱心溶化后进生冰冻的心理防线‘，在师生间架起一道情感沟通的桥梁班里有个女同学，各科成果都差，平常缄默寡言，不喜爱参与集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特殊笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平常不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学针对她的思想，我提出同她交伴侣，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得聪慧在于勤奋的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较简单的问题，答对了便进行表扬、鼓舞，还支配课余时间急躁地帮她补习基础学问，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到”老师关怀关心我，爱我’的暖和；从而恢复了自尊心，对老师从戒心变为贴心，从疏远,变为”亲近T学习成果有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声

二、热忱鼓舞，激发后进生的上进心学校生年处于青春期，是儿童向成年过渡的阶段，具有很大的可塑性后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才作为施教育人的教育工，要擅长从后进生身上了解他们的志趣和共性特征，观看发觉他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因事实证明，后进生并不是一无特长、各方面都差的”坏孩子T更不是智商低下、不行教育的“低能儿‘；相反，在肯定意义上，“调皮、淘气的孩子聪慧人民教育家陶行知先生说过”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生）因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱课堂上能够举手发言就加以鼓舞；学习上有所进步就赐予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢快，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘，的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步为了准时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和乐观性，在教育工作中，我努力做到“五多多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向在赢得了后进生的信任，成为他们的知心伴侣之后，转化工作就简单多了有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，经常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、卑视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室抓住这个状况，我先对她进行急躁的谈话，既确定她的优点，又指出存在的缺点；用《狼来了》的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚恳正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓舞她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好同学；再同家长统一要求，协作教育，还支配班里干部对她关怀关心使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关怀、爱惜，从今痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热忱地为集体做好事，期末被评为班里”学雷锋，做好事，的乐观分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路

三、逐步要求，培育后进生的责任心对后进生的教育要擅长捕获他们身上的闪光点，充分挖掘其乐观因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应当把热忱关怀同严格要求结合起来在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时,要使他们熟悉到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培育做“四有的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力只有在培育了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受力量，不能操之过急，恨铁不成钢,，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应当有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步方案，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进班里有个男同学，平常比较散漫，不遵守纪律，学习成果差，经过观看、分析缘由，进行急躁教育，对他提出争取进步的详细要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成果有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖其次学期，依据他好运动和具有肯定组织力量，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐

四、集体关心，树立后进生的自信念后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，同班集体一起前进一个团结友爱、奋勉向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必需树立良好的班风，发挥集体的力气，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中为此，我向全班提出”不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任T并在班里开展各种活动1互帮互学的“一帮一活动支配成果优秀同学与后进生同桌，提示、督促后进生遵守纪律，用心听课，课余当“小老师辅导学习，关心改进学习方法2丰富多彩的课外活动如学雷锋做好事，朗读、讲故事竞赛，学问竞赛，硬笔字竞赛和嬉戏抢答等，使后进生融进欢快开心的集体生活之中，并为他们供应展现自我、表现才能的机会和舞台3组织参观访问活动如组织同学到铁军烈士公园扫墓，开展学革命烈士，当红色后代，的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，开心身心，培育喜爱祖国的感情，激发学好学问建设祖国的志向4争当红花少年:文明同学邪改正一个缺点，为班级争光，的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的暖和，渐渐消退了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神,树立起同班集体一起争取进步的自信念转化后进生的教育工作是一项长期、简单、艰难的教育系统工程转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、急躁地教育；还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。