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“送教上门”教案马振国杜红艳学科语文康复课时执教者2学生姓名罗再庄时间
2020.
11.9教学目标
1.触觉训练
2.嗅觉和味觉训练教学目标
3.认知训练教学方法
4.情绪训练
5.粗大动作训练
6.精细训练、触觉训练
1.李东敏老师对孩子进行触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上，颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸然后，再摸一摸玩具兔兔的柔软度，最后再摸一摸触觉板的硬度，通过三种玩具的对比，感受不同的触觉
2.面部按摩教学过程
二、嗅觉和味觉训练梁绍惠老师用白醋让孩子闻一闻，酸的，在让孩子用嘴巴尝一尝醋的酸度
三、认知训练
1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来认识圆形
2.认识自己的五官
四、情绪训练采用音乐疗法使学生情绪稳定下来
五、粗大动作训练
1.训练独自坐立
2.训练用肚子匍匐向前爬
六、精细动作训练让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里学生能够对酸味做出相应的表情反应对触觉有一定的区分目标达成情况及反思比较喜欢音乐疗法家长签名备注精细动作和粗大动作仍需加强训练“送教上门”教案马振国杜红艳学科语文康复课时执教者2学生姓名罗再庄时间
2020.
11.17教学时间
1.触觉训练
2.味觉训练教学目标教
3.认知训练学方法
4.粗大动作训练
5.精细训练、触觉训练
1.李东敏老师对孩子进行触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上，颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸然后，再摸一摸触觉板的硬度，通过三种不同触觉板的对比，感受不同的触觉
2.面部按摩
二、味觉训练梁绍惠老师用棒棒糖（孩子的讨厌物品）让孩子自己用手撕糖纸，再让孩子教学过程用嘴巴尝一尝甜味
三、认知训练
1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来巩固圆形，在其大脑中巩固圆形的形象
2.用手感知三角形
四、粗大动作训练
1.训练独自坐立
2.训练用膝盖跪立
3.训练脚步力量
五、精细动作训练
1.让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里
2.旋转玩具学生能够对酸味做出相应的表情反应对触觉有一定的区分目标达成情况及反思比较喜欢音乐疗法家长签名备注精细动作和粗大动作仍需加强训练“送教上门”教案课时学科语文康复2执教者学生姓名时间教学目标认识软硬、甜味、无味、香味，两指取物教学方法
一、课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼
二、新授
1.摸一摸认识软硬出示玩具，让学生用手摸摸，老师用语言描述玩具的特征师摸摸毛毛虫玩具，它是软软的师摸摸棒棒糖，它是硬硬的教师重点指导词语软软的、硬硬的教学过程
2.尝一尝用多种感官探索软硬出示软糖、硬糖等请学生用手摸一摸1给学生软糖，让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴老师用语言描述软糖的特点师软糖是软软的，葡萄味的，甜甜的学生用声音或动作表达要吃，就给学生软糖2给学生棒棒糖，让学生吃棒棒糖老师用语言描述棒棒糖的特师棒棒糖是硬硬的，甜甜的学生用声音或动作表达要吃，就给学生棒棒糖3给学生豌豆，让学生吃豌豆老师用语言描述豌豆的特点师豌豆是硬硬的，香香的让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴学生用声音或动作表达要吃，就给学生豌豆4给学生白开水，让学生喝水老师用语言描述白开水的特点师白开水是没有味道的，杯子是硬硬的
三、总结，布置作业在家庭的指导下，学生继续学习软硬、训练用两指取物等内容学生能够对酸味做出相应的表情反应对触觉有一定的区分目标达成情况及反思比较喜欢音乐疗法家长签名备注精细动作和粗大动作仍需加强训练“送教上门”教案课时学科语文康复2执教者学生姓名时间在具体的活动中，让学生体睑上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
1、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达2教学目标、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯3教学方法、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情4感体验、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？教学过程
5、找一找在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力
（一）、小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上谁在最上面？谁在最下面？
（二）
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握
2、老师出示电脑小动物赛跑电脑演示小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
四、课堂小结
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序目标达成情况
3、培养学生关于前后的空间观念及反思家长签名备注1读〃爸爸〃，引出声母a,教师范读a,学生跟教师读2教字形学习声母1读〃喔〃，引出声母，教师范读，学生跟教师读2教字形目标达成情况在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心在玩中学这让学生整堂课下及反思来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利家长签名备注“送教上门”教案学科语文康复课时执教者2刘恒征学生姓名罗再庄时间
2020.
9.20教学目标
1、触觉及手指训练各个肌肉的灵活性
2、认识颜色教学目标教学
3、学会数字1方法
4、认识圆形教学方法讲授法演示法情景教学法游戏法师生打招呼
（一）触觉训练针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练学生对触觉还是敏感，刺激出现就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动教学过程
（二）手指动作训练教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长，锻炼手指力量老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧上老师再让学生操作螺丝学生不会就进行动作辅助，锻炼手指的灵活性老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力
（三）认识颜色，涂色结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了“奥特曼”进行教学教师出示“奥特曼”图片，让学生学习图片上的配色，自己选择颜色给“奥特曼”涂色在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜色
（四）学习数字“1”教师利用身边的物品，指导学生认识数字“1”帮助学生理解了数字“1”可以表示数量是一个的物品学习数字“1”的形状就像一支笔，还能用食指表示数字“1”还指导学生利用数字“1”来说句子我有1个妹妹
（五）学习形状圆形教师出示圆形木板，让学生用手摸一摸，学习圆形没有棱角，认识身边圆形的物品
（六）语言讲故事《三只小猪》老师给学生讲解故事《三只小猪》，教育学生要勤劳，自己的事情自己做本次送教活动，学生是期待着老师来上课的在学习中，学生注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些学生不管是手指灵活性目标达成情况及反思还是语言表达能力都有了一点进步但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差家长签名备注“送教上门”教案陆仕伟学科语文康复课时执教者2杜红艳学生姓名罗再庄时间
2020.
10.10教学目标
1、插吸管训练肌肉的灵活性
2、认识红色、绿色教学目标教学方法
3、描写笔画横教学方法讲授法演示法游戏法课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼新授认识盒装牛奶师这是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑料袋里老师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练教学过程了解喝牛奶的步骤1将牛奶吸管从牛奶盒取下，2撕开透明的塑料袋，拿出吸管，3把吸管插进牛奶盒上的小孔里师我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里师今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小孔里插吸管训练1老师示范2老师辅助学生训练3学生自主练习学生能独自完成插吸管，成功5次后，就给予奖励认识红色、绿色，并给苹果涂色学习人教版教材第一课《老师同学》总结，布置作业在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度描写笔画横目标达成情学生手指的精细动作能力还需训练，通过学习能将吸管插入牛奶盒,况及反思家长继续指导学生训练，预计学生自己能独自喝牛奶家长签名备注“送教上门”教案陆仕伟学科语文康复课时执教者2杜红艳学生姓名时间罗再庄
2020.
10.25教学目标
1、认识有没有学习，利用多种感官感知多种形式的，有没有
2、在活动中体验学习的乐趣教学目标教学方法
3、加强听觉触觉的训练教学方法讲授法、探究法课前礼仪介绍自己与学生相互打招呼新授变魔术认识“有”、“没有”师我给你变个魔术，变变变（打开空的手）有吗？（打开另一只手）有么？变出个糖果教学过程递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有；收回玩具，问学生手中有东西没有听觉训练
（1）带响铃的物品出示带响铃的物品，问学生有没有声音摇一摇响铃，问学生有没有声音2音乐播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音暂停音乐，问学生有没有声音找礼物用多种感官探索多种形式的“有”、“没有”出示饮料，响罐、喝过的空瓶等请学生用手探索摇、听、拿、掂等通过声音、重量等信息感知“有”、“没有”延伸分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉探索和目标达成情况及反思感知“有”、“没有”，通过摇、听、拿、掂等方式来感受“有”、“没有”家长签名备注。
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