还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
（今天我当家）教学设计姓名班级章节名称今天我当家学时2内容分析通过一些做家务活动让学生学会做家务，并感受到做家务的快乐，学会一些本领
1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处教学目标
2.让学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质
3.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过交流学习，让学生学会做家务，收拾餐桌、帮妈妈择菜当教学内容小助手、学会收拾分类整理衣服，体验做家务的乐趣，学会体谅父母的不容易教学重点帮助学生掌握一些家务劳动的技能教学难点让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现
1.谜语导入法主要教学
2.教师演示法方法
3.课堂讨论法教学活动设计（教学过程）教师活动学生活动设计意图
（一）课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能
1.学生在家帮助爸爸妈妈L让学生体验到做家务的及的家务活，初步感受做家务做家务，然后拍一个视频发感受活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为在家长群里面父母分担家务活的意识引入话题，唤醒生活L师:孩子们，你们喜欢猜迷语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）
2.师真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写
2.学生纷纷举手回答「手”
2.打开学生的思维，引入我字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害能做这么多的事然后相互讨论们本堂课的教学内容情，像扫地，洗碗,擦桌子，这些都属于家务活动有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活板书做点家务活
3.师希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手.
（二）合作学习，体验生活活动:我是家务小能手L出示苹果树师这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？
2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活.
3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）预设1预设1师现在会洗碗了吗？你是怎
3.生我第一次洗碗不仅洗的
3.引导学生说出为什么是在么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样不干净，还把自己的衣服弄湿自己做家务让学生明白,作为就可以帮妈妈干活，让妈妈多了家庭的一员要主动承担做家务休息休息第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去的做，找到方法一定会把家务活做的好.
4.之前让老师在你们拍的做家务的视频，今天老师把他带到了的课堂一起来看看猜猜他是谁？（播放学生做家务的视频）
5.多么体贴关爱父母的孩子呀!是呀，学会做家务可以让家
4.学生们认真观看自己同学做人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的习惯，家务的视频，积极地讨论着，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务下面就让我们一就是我，就是我起来活动活动做一做家务（抽选一个同学完成，其他同学安静认真看）活动:我来做一做情景一放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让学生说自己的扫地方法老师再讲解扫地的方法情景二妈妈正在做饭,突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有择，谁来帮帮我）情景三马上要吃饭了，可
5.学生说要打扫,说说自己的扫地方法一名学生上台扫地，一名学生评价是桌子上有好多果皮呢（一
9.几位同学来模拟吃假的
8.让学生在观察的过程中也名同学自愿把果皮扔进垃圾桶）L师:做完了家务活，你的心情场景要有感悟，有新的发现如何？（表演的同学说说，其他同学也说说）师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家务？
2.师真是爱劳动体贴父母的10生看到在他们的劳动孩子，接下来老师教你们几招下，我们的地面干净了，桌
9.让学生明白很多我们自己叠衣服活动:教你几招子干净了可以完成的事情就应该让我们
1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学自己做，也知道父母平时都在请举手，你们平时都是怎样叠的？为我们的事情操心劳累
2.师老师这里有一个非常简11举手的同学很多，但大多数单的方法，想学吗？看老师这有一个叠上衣的口决出示口都是自己爸爸妈妈来帮你们完
10.让学生在听的过程中完成诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？成的任务，也是对学生听力的一个
3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服，把上衣铺在桌子上，培养老师说你来做（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同
11.培养学生独立解决问题的学能力
4.再做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做
5.师小结太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，
12.同学们把自己的外套铺在上衣会叠了可是呢,老师拿出一条短裤一条长裤，学生上桌子上听老师的安排，把衣服台叠裤子，其他学生认真观看叠好
6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成
13.学生独立完成任务，在没了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了有老师的指导下把衣服
7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后
7.培养学生的观察能力和临
8.找两名同学角色扮演，表演场反应能力结束后分享自己的感受，有没有什么秘诀自己的衣服自己叠，只要找到叠好了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到你们的
（三）深化感悟，引领生活L学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）
2.谁来帮帮她？
3.学生回答自己的方法
4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的
12.有个小朋友想在家里面父妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么母爷爷奶奶做家务，但是他每
12.让学生活学活用，在学习做呀？次都会搞砸，所以家人都不让
5.师小结告诉爸爸妈妈你可的过程中也能帮助别人，感受主动帮他们做家务，爸爸妈妈他做家务，说让他好好学习，如果听到你们的话一定会非常到帮助别人的快乐的开心事呀！作为家庭的一员玩得开心就行了所以有什么我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会办法让他能把家务做好呢？本领呢，所以老师希望你们能用今天学到的本领回到家里积极主动的去做一些力所能及的家务当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩了有信心吗？
（四）课后践行，内化感悟课
13.学生根据自己的情况，下老师给大家布置了一个务，制作一张家务记录表把每天
12.让学生自己规划，并且养在爸爸妈妈的帮助下制作要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一成一个良好的会做家务的习一张家务记录表，坚持每天项画一个笑脸今天我们学会了扫地画个笑脸，学会了择惯，在家里当父母的小助手打卡菜，学会了・・・・周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多本次教学采用现场模拟和现场观摩，通过一系列的活动增强学生对做教学特色家务的体验感，和同学交流分享的过程中，有意地培养了学生的语言与创新交流表达能力，创新之处在于学生自主评论，自我谈谈感受。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
