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文本内容:
现在是信息时代，人们更喜欢通过网络来查找资料它的优势是什么呢？（PPT）学生网络用好是个宝，查找资料不用跑天下大事早知道，学习知识不可少（PPT）网络查找方便快捷、资源丰富、种类多样的确，网络查找既方便快捷又资源丰富、种类多样今天我们一起来学习如何利用网络查找文献资料〃〃〃这节课，我们的学习任务有三个（PPT展示）
1.学习新建文件夹
2.学会找关键词
3.学习查找和保存网络文献资料
二、感知方法，明确操作要点
（一）建立文件夹同学们，我们先来完成第一个学习任务〃〃/平时，我们用文件袋装学习资料搜集到的网络文献资料同样也要用电脑里的文件夹存储〃〃〃你们想知道怎样在电脑里建文件夹吗？下面我们就一起来观看视频，学习怎样在电脑里新建“文件夹”（PPT）视频演示同学们，我们现在来回顾一下建立文件夹的步骤（PPT出示）打开我的电脑——选择常用的硬盘——单击鼠标右键——单击“新建”——选择“文件夹”——重命名——按回车键
（二）确定关键词同学们，刚才我们成功建立了“回南天现象资料”文件夹，接着我们来学习找关键词，完成第二个学习任务那怎样找“关键词”呢？请同学们认真阅读这三个问题，找出它们之间的共同点（PPT出示）为什么把这种现象称为“回南天”？“回南天”现象是怎样形成的？怎样减少“回南天”现象给人们生活带来的不便？（等2秒）〃/〃〃〃学生它们都与“回南天”有关对了，它们都与“回南天”有关，所以这几个问题的关键词就是回南天同学们真棒!下面，我们一起来总结确立关键词的方法（PPT）
1.找共同信息；
2.提取关键词现在，老师要考考大家请同学们认真阅读并思考这三个问题，找出这些问题的关键词（等2秒）、〃〃〃〃〃〃〃〃〃/（PPT出示）语音学生我发现了它们都和“生活垃圾分类”相关，所以关键词就是“生活垃圾分类”！对了，关键词就是“生活垃圾分类”你们找对了吗？看来同学们都学得很认真/〃/（按）接下来，我们进入第三个任务的学习！
（三）学习查找和保存网络文献资料
1.选择查询网站同学们，我们已经确立了关键信息，那选择什么网站进行查询呢？为了确保资料的真实性，我们一般从正式公开发表的电子文献或政府官方网站中查找（出示PPT）以下这些学术文献库就收录了很多专业的电子文献今天，老师要给同学们介绍一种便捷的方式，广州图书馆的网上阅读平台一一广州数字图书馆；只需一张读者证，就能在同一个网站浏览以上大部分的文献库了
2.学习查找和保存网络文献资料你们想学吗？接下来，请同学们认真观看，通过广州数字图书馆进行网络文献查找和保存的方法〃请大家作好记录（播放视频）观看视频演示接下来，让我们分解并记住具体的操作步骤（PPT分别图文出示五个步骤）（在第四个步骤后，老师补充通过刚才的方式保存文献，有可能会出现格式改变或者乱码，但这种方式操作起来比较简单我们还可以通过CAJ及PDF下载文献，通过这两种方式保存的文献资料可能更完整我们以后可以尝试用这两种方式下载保存文献资料）同学们，我们一起来总结查找和保存网络文献资料的方法第一步登录广州数字图书馆第二步选择并进入数据库第三步输入关键词并进行检索第四步阅读并保存文献资料第五步检查文献是否保存成功同学们，方法你们记住了吗？〃//现在老师要考考你们学会了没有，请拿出笔和笔记本做下面的练习练习
1.下面是在进行哪项操作（学生）对了
2.下面是在进行哪项操作（学生）对了
（1）我来选
3.下面是在进行哪项操作（学生）对了
4.下面是在进行哪项操作（学生）对了
5.下面是在进行哪项操作（学生）对了
（2）我会排看来同学们把方法都记下来了！下面我们加大挑战难度请大家把下面的步骤正确排序我会排把下面的步骤正确排序.检查文献是否保存成功
1.输入关3词并进行检索
3.阅读并保存文献资料
2.登录广州数字图书馆
4.选择并进入数据库5同学们排好了吗？正确的顺序应该是4-5-3-2-1看来同学们掌握了如何查找网络文献资料的方法，真棒！通过同样的方法,我们还可以通过广州数字图书馆查询其它数据库的文献资料
三、提出注意事项同学们，通过刚才的学习，我们都体会到使用网络查找文献资料的便捷在这里，毕老师给你们提出几个温馨提示（PPT）
1.注意查找资料来源的可靠性
2.查找同一内容需多方验证、对比、选择
3.提高网络安全意识（口头不要随意点击网页中不良网站、广告、游戏等的链接，不做与查找资料无关的事情）
四、动手实践，布置任务
（一）课堂小结（PPT出示）同学们，今天我们完成了三个学习任务
1.学习新建文件夹
2.学会确定关键词
3.学习查找和保存网络文献资料的方法相信同学们已经迫不及待地去想去试试了那请大家用今天学到的本领来完成下面的实践
（二）布置任务课后实践任务一通过网络查找有关“回南天”现象的文献资料,有条件的同学还可以把收集到的资料通过班群与同学进行分享任务二通过网络查找“清明节”的由来及其主要习俗的文献资料，并制作成手抄报
（三）提出要求今天只是一个开始，下一节课我们还要在今天的基础上学习如何进行文献资料的整理，撰写文献综述，期待同学们有更棒的表现！本次综合实践活动到此结束（设计意图教给学生严谨治学的态度，学生知道今天只是一个开始，要求大家以后做得更好）。
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