老地房小学减负提质实施方案

老地房小学减负提质实施方案为认真贯彻落实各级“减负增效提质”的相关文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展我校结合实际情况，特制定如下方案

一、指导思想以办人民满意教育为目标，以学生发展为根本，以“明确一个目标、抓好两大建设、实现三个转变、突出四个重点、落实五个突破、做好六项工程、办好十件实事”为举措，全面提升师资队伍素质，规范教育教学管理、提升教学质量

二、组织机构成立“减负提质”领导小组组长赵茂峰副组长杨仕美成员刘院刘凡潘玮李以恒张开兰何艳沙刘洁姚娥刘光亮李得义郑先跃

三、目标任务-改进教研方式，强化校本教研学校将加大校本教研建设的力度，注重教研的实效性，多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动要大力推行集体备课制度，同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动

（二）建立多元评价，促使全面发展为全面提高学生素质和促进学生的个性化发展，学校提出不能以单一的分数来衡量、考核教师和学生，把下午第三节设为课外活动课，加强学生的思想品德、文明礼仪、勤俭劳动、社会实践、文体艺等各项教育，各年级每周一节文明礼仪课、班队活动课每学年教师的评优选好综合各项考核得分进行评选，师德执行一票否决制度，学生期末三好学生的评定每班不超过百分之五十，全面民主评选摒弃以前的教学成绩决定老师的教学质量高低，学生成绩决定学习优劣的片面评价制度

（三）引进先进理念，实现模式转变结合学校实际，科学制定出切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，促进教学开展“少教多学”的教学改革，让教学顺序改变，学生知识的建构和自主学习的更好落实，为师生提供多向交流，为教师的教学科研提供舞台严格按照新修订的《义务教育各学科课程标准》开展教学通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平.加强备、教、辅、批、考教学环节的跟踪管理，注重奖勤罚懒

1.坚持推门听课学校校长、教务主任每周确保推门听课看教2师课堂教学能力，看学生“三维”达标情况，查堵学校教育教学管理缺口.开展常态化的有效教研活动学校成立校级督导组，除了每周3一次的常规教研活动外，每个教师每期必须上一节课改汇报课平常教导处有计划、有目标的选择班级督查课堂教学，主要通过听课，检查作业布置和批改，部分学生座谈会等，及时地向任课教师提出一些建设性建议，及时反馈学生的学习信息.坚持每周一次的集体备课活动一个人的力量是有限的，集体4的力量是无限的通过学科集体备课，让更多的教师更好地把握教材重点、突破难点，一份导学案初稿经过反复研讨、修改，再经年级组长审核，最后由领导签印方可使用U!积极建立师徒结对制度充分发挥学校骨干教师的作用，利用他们在校内定期承担示范教学活动，做好师资力量的优化组合同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子，促进青年教师快速成长，努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍，为提高教育教学质量提供保障

（五）借鉴先进经验，创新工作思路我校将积极参协作区、乡镇、县组织的教学研讨活动，学习、借鉴具有特色、富有成效的好经验、好方法，结合本校实际，创新教学管理模式，改进课堂教学模式，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作我校投入大量的人力物力派教师出去学习取经，让老师们大开眼界，我校立足自身资源优势和特色，让学生“被动性的学”转变为“创造性的学”，让学生在合作、自主、探究中享受到学习的快乐，体验到成功的喜悦.认真分析本校教学现状，提高认识，加强领导，狠抓管理,科学1制定切实可行的活动方案不以学科成绩为评判教师学生好差的唯一标准，追求学生正常1学习状态下的自然结果严格确保学生的休息和锻炼时间学生在校上课时间2每天不超过小时广泛开展“阳光一小时”体育活动，不挤占体育6课时和课外活动时间严格控制学生作业量及教辅资料征订作业内容要符合新课3程标准，难易适当，有层次课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点尽量减轻学生负担不擅自增订和购置教辅资料严格执行课程计划把规范落实国家课程计划作为规4范办学行为的重中之重，开齐、开足课程，不随意增减课程门类和增加周工作量各备课组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求严格控制考试次数，各任课教师不得组织各类加重学5生负担的书面考试，不以分数排名次严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补6习语、数、英等科目，教师不能占用学生课间休息时间和午休时间进行整班补课活动不利用节假和休息时间组织学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训严格禁止本校教师参与有偿家教，、制定策略明确方向4增强课程法制意识，严格执行课程计划，堵塞加重学1生学业负担的管道，达到减轻学生不合理负担的目的做到开齐课程、开足课时，不挪不占、不增不减任何课时按照相关规定，控制学生在校学习时间和留校时间，控制作业量、考试次数、教辅用书，保证两课两操，保证阳光一小时的有效开展围绕教学中心，细化教学流程管理，尤其是课堂前后的可控2环节备课抓实效，详查教案，课前温习教案，对课的目标、重点、难点、学情、教学流程、解决策略再深化真正做到心中有学生和教学预案作业抓高效，严格控制题量，精选精练，全批全改，提高作业的有效性，减少随意性作业尽量能在课堂上完成，实现堂堂清课间还给学生，作业尽量分层布置补差工作是全面提高教学质量的重要环节，短板效应说明只有后进生跟上，才能缓解整个教学质量提升的压力补差不能占用其它课程时间，不能拆东墙补西墙，不能整班集体补课补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准，定人、定时间、定地点，提高教师群体素质这是减负提质增效的重要因素；加强师3德师风建设，引导教师爱岗敬业，尽力尽责；提高教师业务能力，提高课堂教学效率；抓好校本教研，抓好集体备课，抓好教学反思，学科同课异构，年级课堂汇报和示范，让教师贴近课堂，练就高效轻负的教学能力坚持评价的科学性，让评价目标多元化，让更多的学生收获4成功，增强信心和动力；开放课堂，学生评教、家长评教，通过问卷、座谈等方式了解学生压力和负担情况加强目的性教育，作好心理疏导、学法指导、开发学生课外活动资源加强教学常规的管理考核，坚持周查制度，以学科备课组为5单位将检查情况全校反馈抓好有效备课、抓好高效课堂、抓高效作业积极开展评教活动，创新导向机制，反复抓、抓反复，实现管理工作的时效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量学习新课标、钻研新教材、研读考纲利用课程资源、开发6校本课程，追求高效、减少低效、杜绝无效，运用多种教学模式和方法，提高教学质量实行开放课堂推门听课制度，从而很好地了解了课堂教学现状开展汇报课示范课制度，推出教学能手、了解差异，树立形象开展校本教研，围绕减负增效提质这一主题，结合实际，确7立教研课题，把教学和教师的实践融为一体，以年级组为核心开展各种教研活动关注教师专业成长，努力提高教师素质老地房小学二零一七年三月。