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文本内容:
认识香烟、活动目标:
1.情感目标通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命
2.认知目标
（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法
（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术
3.能力目标
（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力
（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力
（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力
二、课前准备
1.调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况
2.采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害
3.问问你身边的吸烟者，看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查
457.问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在页中间第一课时活动设计
（一）、谈话导入，揭示主题
1.同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事（指名讲述身边被烟毒危害的事例）
2.从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳要获得健康，我们应该一一“远离烟毒”）
3.为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动一一《远离烟毒，走进健康》（投影课件出示课题远离烟毒，走进健康）
（二）谁在吸烟
1.教师导语香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民
2.以小组为单位，设计调查表格，
3.以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少
4.教师小结我们同学当中有一少部分妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的其他人在吸“二手烟”了你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？
（三）吸烟的危害
1.师你认为吸烟好吗？
2.关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学B同学C同学3（
57.两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查页）
4.学生代表反馈调查结果
5.教师刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考小霖的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学搜集的资料
6.学生汇报
7.烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体在旁边生活、工作的人也会影响到身体在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果
8.教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害
9.迁移思考你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？
（四）教师小结这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。
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