豆豉店小学办学特色汇报材料（宣传资料）

豆豉店小学办学特色资料基本情况我校现有6个教学班，在校学生172人，寄宿制学生169人，专任教师16名学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平

一、正确把握办学方向，努力打造学校特色

（一）办学目标明确近年来，学校坚持以“以人为本，与时俱进”为办学思想,学校的各项工作都要突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务；以校有特色，师有特点，生有特长为思路，以学校特色校本课程道德开发研究为出发点，挖掘民族文化精神，提高学生综合素质；以学校型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐、团结的教职工队伍把学校办成教育思想先进、管理严格规范、校风正、学风浓、质量高大的农村一流学校

1.办学目标学生个性发展、教师专业成长、学校持续发展

2.办学宗旨让学生成长、让家长放心、让社会满意

3.校训品德造就人才，心态决定一切

4.教风以事业为前提，以责任感为本分，以创造性为生命

5.校风爱国、文明、团结、诚实、进取

6.学风勤奋、乐学、善学

（二）管理水平提高多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌

（三）办学特色突出学校注重和谐发展，努力打造办学特色一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育形成良好的道德品质和行为素养;二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发

二、德育课程一体化，提高学校育人实效

（一）完善育人制度，加强规范管理为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、例会等时间绝不移作他用

1.抓培训提高组织教师认真学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平着重抓好班主任和辅导员的队伍建设

2.抓建章立制为使德育工作进一步规范化、科学化,学校制定了一系列的德育工作规章制度以加强对德育工作的过程管理学校制定了《班主任管理规程》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比

（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养

1.德育实践活动丰富多彩开展了做“文明好少年评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰以此来激励学生养成良好的行为习惯还开校园”、“知荣辱、做真人、爱心助学”等丰富多彩的活动展了“我为校园争光添彩，“创建节约型

2.关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导并建立了贫困学生助学基金，为留守儿童举行亲情视屏连线活动，教师爱心要求明确一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人

3.培养学生自理能力学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。