幼儿园室内游戏策划方案

幼儿园室内嬉戏策划方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密,并有很强可操作性的安排方案的格式和要求是什么样的呢下面是给大家带来的幼儿园室内嬉戏策划方案篇，希望大家喜爱！5幼儿园室内嬉戏策划方案1【活动目标】、在嬉戏中，初步驾驭挖、掏、捧、抓等动作

1、通过“大带小〃的合作形式，体验相互合作，相互帮助的乐趣2【活动打算】、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品

1、各种动物胸饰每种个

22、磁带，录音机3【活动过程】

一、嬉戏《找挚友》在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小挚友

二、嬉戏《找宝藏》、老师讲解规则，幼儿找宝藏1要求找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子装扮起来、幼儿介绍自己找到的宝藏

2、幼儿找宝藏3要求找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子装扮起来

三、嬉戏《欢乐的舞会》“我们今日装扮得那么美丽，一起来开个舞会吧!〃幼儿园室内嬉戏策划方案2【活动目标】、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助

1、练习表演实力，发挥其想象力和制造力2【活动打算】、场景布置小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只1火炉树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个2【活动过程】、活动导入首先以提问小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？的1方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话、示范表演2出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子1们了解故事中的角色通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分狼要吃小羊，小2动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话、幼儿自由试演，老师指导3将班上孩子每八个人一组扮演一个角色小羊、小猫、小狗、白马、1大象，然后找一个扮演老狼假如没有人扮演，就由老师来演幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中2老师加以指导、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的4表演，分响他们的欢乐、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，5小挚友是不是很兴奋幼儿园室内嬉戏策划方案3网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合作实力和幼儿动作的灵敏性和反应实力得到很大的增加【活动目标】、进展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪

1、培育幼儿合作实力2【活动预备】、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个

1、用一个呼啦圈放到地上做小桶

2、音乐《许多小鱼游来了》3CD【活动指导】

一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越

二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!〃，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到捉住〃二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏当捉到条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目3-5

三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行【活动反思】许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听至“捉住〃两字时，快速将鱼网放下扮小鱼的幼儿要IJ首尾相接，鱼贯而进幼儿园室内嬉戏策划方案4

一、活动目标进展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确性，提高平衡实力

二、活动内容踢绳健

三、活动方法踢绳毯（毯子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或

1.两脚交替踢健.一踢一接毯子（鸡毛毯）用手托健子，轻轻上抛，用一脚内侧踢健2子，再用手接住反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚,面，抬平大腿等处接匪子.连续踢健子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢健子，使健子不落3地，也可以用左右脚交替连续的踢毯子.集体踢毯子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毯子,使毯子4不落地

四、规则要求.依据规定动作及要求踢犍子

1.踢毯子过程中，假如未踢中或未接住健子，使毯子落地则为失败

2.记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜3

五、教与学提示.年龄小的幼儿，以踢绳健为主

1.先让幼儿个人驾驭简洁的，不同的绳毯子方法，然后再变换花样或2进行竞赛.因地制宜制作各种不同的毯子，进行踢绳健子嬉戏活动3幼儿园室内嬉戏策划方案5【设计意图】纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间在运纸盒的嬉戏活动中鼓舞幼儿亲自尝试，让幼儿体验嬉戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作实力，进展幼儿的制造性增加幼儿的自信念【活动目标】、探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作

1、感受纸盒嬉戏的欢乐

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演4【活动打算】纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫【活动过程】

一、热身活动说儿歌做打算运动请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好

二、玩纸盒师讲故事;有一天，小娱蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小娱蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小娱蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢,于是娱蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小挚友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？、初步探究纸盒的玩法1幼儿自由分散探究玩纸盒，老师巡察视察、引导幼儿相互沟通展示纸盒的各种玩法

2、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通3师老师告知你们哦，两个小挚友、三个小挚友一起玩会更好玩呢!（规则意识）嬉戏起先;嬉戏玩法和规则小娱蚣的家在树林里，要想帮小娱蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小娱蚣的家老师提问，引导幼儿探究嬉戏玩法，了解嬉戏规则遇到山洞时，怎么过去（示范提要求不能把山洞碰倒）遇到小河时，怎么过去怎么跳呢（要求要跳过去，不能掉到小河里乂幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去告知孩子不遵守嬉戏规则的人就不能帮小娱蚣把鞋子运回家幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜【活动延长】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏反思、充分利用废旧物品，鼓舞幼儿一物多玩，幼儿非常感爱好

1、老师能敬重幼儿学习特点与规律，层层深化，让幼儿自由探究

2、能以嬉戏为基本活动，激发幼儿喜爱体育活动幼儿体育常规较好

3、讲解多样玩法时，老师不要始终移动位置，可以请幼儿两边站立，4花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学、在〃两人合作持纸盒穿越〃环节中，师要求幼儿不能用手，但5大部分幼儿用手，老师可以示范一下、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说6。