幼儿园大班游戏策划方案

幼儿园大班嬉戏策划方案学前儿童的嬉戏是多种多样的，分类的方法也各不相同，主要有:按儿童心理活动的进展、嬉戏的性质及其教化作用来分类下面是给大家带来的幼儿园大班嬉戏策划方案5篇，希望大家喜爱！幼儿园大班嬉戏策划方案

11、揪尾巴打算纸尾巴若干条嬉戏一家三口组成一条牛爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴在确定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛最终看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜

2、猜爸爸妈妈目标加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自己父母的情感打算小椅5-6把，蒙眼巾5-6条玩法幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈留意1猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音2猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖

3、当心陷井他们的表演，分响他们的欢乐

5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋幼儿园大班嬉戏策划方案5

一、活动目标

1、让孩子开阔眼界，亲近自然;发觉春天的美景，感受人与自然的和谐

2、孩子、老师、家长的互动嬉戏，增加孩子的团队意识，同时在愉悦的气息中让师生情、亲子情联系更加紧密

3、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼开朗的性格，促进孩子交往实力的进展

二、活动内容

1、平安教化对孩子进行平安教化，指导孩子听从老师和家长的指挥支配，特别状况或不舒适的应刚好报告给老师和家长，不得随意离开集体，避开去有平安隐患的地方

2、欣赏春天景色，采摘草莓到达目的地后，将家庭分组，分棚进行采摘采摘草莓时要听从工作人员指挥，文明采摘，不得随意踩踏棚内温度高，家长留意孩子衣物刚好增减

3、嬉戏采摘草莓结束后，请幼儿和家长集合，共享采摘感受，然后实行亲子嬉戏1家长-破冰嬉戏将全部人排成相对的两个同心圆分为内、外两个圈，边唱歌边转圈，内、外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并进行自我介绍;歌声再响起时，嬉戏接着2亲子-小脚踩大脚由一名家长和幼儿同时参与;家长和幼儿手拉手，幼儿双脚踩在家长的脚上，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，同时幼儿双脚不能离开家长的双脚，先到终点者获胜

4、趣味拍照1请家长担当专业摄影师2在采摘时，亲子们可以各种搞怪拍照⑶捕获精彩嬉戏瞬间，留下珍贵回忆

5、挖野菜活动让幼儿亲近泥土，相识野菜幼儿平安留意铲子的运用，泥土不行以弄到眼、口、鼻，和小伙伴之间要有距离

6、野餐，家长和幼儿自备防潮垫、食品、水、饮料等

三、活动支配

1、活动时间_年乂月—日周日

2、活动地点_

3、集合时间与地点周日早上7:50幼儿园大门口

4、出行方式大巴车

5、活动策划_幼儿园小一班家委会

6、活动主持

7、帮助人员家长、随行老师

8、费用车费+采摘门票=35元带出草莓价格15元/斤温馨提示

1、家长们给珍宝穿适合运动的衣服，打算吸汗巾及更换的衣物

2、打算好应急物品，创可贴、消毒喷雾等（家委会适当打算）

3、自带饮水、食物、餐巾纸、湿巾纸、垃圾袋、防潮垫、小桶或小篮子

4、家长们有专业相机的可带上

5、午餐自备，接受野餐形式

四、活动预热

1、发布活动方案，让全部家长知晓活动内容

2、接受报名

3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤打算工作温馨提示本次活动属于集体活动，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物平安爱护环境从我做起，活动结束后请刚好清理场地垃圾目标培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作打算空奶瓶4个，火柴棍若干玩法发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜

4、找宝宝打算花床单6-------8条，大帽子6-------8顶，小红花若干嬉戏请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，推断谁是自己的宝宝找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目规则幼儿背向家长，不能出声建议嬉戏可分成两组进行，3一一4个家庭为一组

5、穿珠竞赛嬉戏玩法参与嬉戏的小挚友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜嬉戏规则嬉戏过程中，家长不行以帮助幼儿嬉戏每组四人同时进行幼儿园大班嬉戏策划方案2

一、设计意图幼儿在和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己和看待他人，不断进展适应社会生活的实力现代家庭，大都是一个孩子，部分孩子有霸道，唯我独尊的一面，不擅长进行友好的沟通与协作，我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的交往实力，使他们更好地适应社会生活

二、活动目标

1、喜爱和小挚友一起嬉戏，并有自己的好挚友

2、情愿并主动参与群体活动

3、感受规则的意义，并能遵守嬉戏规则

三、嬉戏打算儿歌、歌曲、音乐、相关嬉戏

四、嬉戏玩法及指导适合年龄4—6岁嬉戏名称相识新挚友嬉戏目标

1、乐观主动地加入嬉戏

2、学习简洁的交往技能嬉戏场地活动室围圈、活动室散座、户外围圈嬉戏规则儿歌可以是小挚友和老师一同说，但介绍自己的话，必需幼儿自己大方的说出来嬉戏玩法:

1、参与嬉戏的小挚友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半圈或圆圈中，走到一名小挚友前面，打算嬉戏

2、老师或全体小挚友说儿歌，依据歌曲内容“你呀（指向小挚友）我呀（指向自己），你呀（指向小挚友）我呀（指向自己）〃，依据确定方向走，我们是一对好挚友〃结束后，停在一个小挚友前面，握握手呀，转个圈，点点头呀〃与小挚友握手、拉手转圈、点头

3、“我叫」相识你呀真兴奋〃向小挚友介绍自己，相互交换位置，新的幼儿接着嬉戏附儿歌你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好挚友，握握手呀,转个圈，点点头呀!真兴奋，我叫相识你呀真兴奋！幼儿园大班嬉戏策划方案3

一、班级状况分析大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好在嬉戏中他们与人的交往实力、口语表达实力、想象制造实力在很大程度上有了提高在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会出现很多问题详细分析如下:

1、嬉戏爱好进入大班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热情，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为安静的角色孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿擅长发觉和视察，爱探究,有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试

2、嬉戏实力嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现实力强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见在教室的提示下，和小挚友友好相处，情愿和小挚友沟通

3、嬉戏常规活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐性，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时常须要老师和同伴的提示对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓舞,帮助他们养成较好的学习习惯本学期将对嬉戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在驾驭了确定的技能基础上，逐步深化嬉戏的主题与目标，让嬉戏活动变得更加形象、生动、好玩因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力，为入下半学期做好打算

二、嬉戏目标

1、按意愿自选角色，会进行角色安排，并能明确所扮演角色，了解其职责

2、会运用简洁的日常礼貌用语进行对话沟通，驾驭确定的技能、技巧

3、乐观参与嬉戏活动，会用语言表达自己的看法、想法，能制造性地运用形象，自由地开展嬉戏

4、能遵守嬉戏规则，懂得疼惜、疼惜嬉戏材料

5、物品会按类摆放，并回自觉整理整理

6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具

7、同伴间会合作着完嬉戏，不单一地玩各嬉戏会相连地玩

8、会形象、逼真地进行仿照，会运用一些嬉戏道具

9、评价时能安静倾听老师对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，下次嬉戏活动中能主动依据老师提出的要求嬉戏

三、详细措施

（一）环境创设

1、期初合理调整嬉戏区，并依据幼儿须要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用

2、供应部分成品玩具，如头饰、等制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好、活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气

（二）老师指导大班角色嬉戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的阅历等，老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导全面的视察包括视察全班幼儿是否能够大胆地参与嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重点视察某一主题的嬉戏适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导;还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导

（三）嬉戏后的培育嬉戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历

（四）做好嬉戏的跟踪视察记录嬉戏中，老师多留意视察幼儿的反映，并刚好视察辅导做好现场跟踪视察、记录，刚好评价和反思

四、详细支配依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏（嬉戏区）和区域活动（图书角.数学区.科学区.等）等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会

1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位

2、要随时添置物品，嬉戏结束时要整理好

3、接着丰富幼儿的社会阅历，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有支配地参观，倾听有关人员的对话

4、供应丰富的嬉戏材料大力鼓舞幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作嬉戏材料

5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人

6、幼儿自由探讨，选定嬉戏内容、嬉戏伙伴，确定嬉戏主题和玩法

7、能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小挚友的同意例如“我想当妈妈，你们同意吗〃，〃我想当售货员，你们同意吗？〃

8、能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法例如两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿〃

9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位

10、随时为幼儿打算足够的制作材料，并鼓舞幼儿在嬉戏结束时把材料归放好一月份

1、接着要求幼儿乐观参与嬉戏活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容

2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添置新的材料

3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋

4、接着进行评议，运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结幼儿园大班嬉戏策划方案4

一、活动目标

1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助

2、练习表演实力，发挥其想象力和制造力

二、活动打算

1、场景布置小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个

三、活动过程

1、活动导入首先以提问〃小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗〃的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话

2、示范表演1出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色⑵通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话

3、幼儿自由试演，老师指导1将班上孩子每八个人一组扮演一个角色小羊、小猫、小狗、白马、大象，然后找一个扮演老狼假如没有人扮演，就由老师来演⑵幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导

4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友欣赏。