幼儿园夏季主题活动方案

幼儿园夏季主题活动方案所谓“因材施教〃，就是在探究活动中，老师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探究的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用以下是我为大家细心整理的幼儿园夏季主题活动方案五篇，供大家参考幼儿园夏季主题活动方案1活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子

2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图流程图片探讨一一效仿示范一一幼儿作画一一作品展示实施要点

一、图片探讨出示图片1和2,这个小挚友穿上这么漂亮的花裙子，她们多快乐啊！咦，这个小挚友怎么啦她为什么不快乐呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!）请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

二、效仿示范先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上再用较深的彩笔在上面勾出花纹看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法提问除了可以画这种图案，还可以画其它的吗（小挚友、房子、机器人…）

三、幼儿作画老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作

四、作品展示对优秀的作品进展评析，予以嘉奖反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色大局部幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调明丽，能够画满整个画面小班幼儿的想象力特殊丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么，就跟着效仿什么，每个小组有每个小组的风格实力比拟差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀整幼儿园夏季主题活动方案2活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来

2、在游戏活动中开展幼儿的语言实力，如看图说一句完整话活动准备夏天使人凉快的小图片假设干流程启发提问一一引导讲解并描述一一游戏实施要点

一、启发提问夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲解并描述L夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2.刚刚有的小挚友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3.晚上睡觉和冬天有什么不同（睡席子）

4.天热了，吃什么可以凉快？

5.天热了每天还要干什么？

6.天热了，你们最宠爱玩什么？

三、游戏幼儿摸一张卡片，如卡片上上一只电扇，便说夏天开电扇很凉快反思天气热了，幼儿有生活经验活动中幼儿说的比拟多发觉问题幼儿提到可以游泳可以凉快幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆此时此刻正直夏天，立即要放暑假，特殊有必要对幼儿进展平安教化，反思;在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最须要的，作到随时有教化，心中有孩子幼儿园夏季主题活动方案3活动目标

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探讨沟通一一实践操作一一提升经验实施要点

1、此时此刻是什么季节每天热热的，除了很多汗怎么办想什么方法是身体安适

2、洗澡时要准备那些东西？

3、想象身上什么地方汇出很多汗先洗什么后洗什么？要留意什么？

4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？

5、请小挚友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求洗之前探讨一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚刚是和谁一起洗得如何洗？反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻活动的气氛很好，小挚友的思维踊跃活泼可是老师在实际操作中过于操之过急一些重要的提问遗忘比方洗澡时应当留意什么等这些在活动之前应当让小挚友进展探讨，或者在活动后让挚友进展沟通缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘幼儿园夏季主题活动方案4案由在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动爱好又起先高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又幸免了太阳的暴晒孩子年龄小，自我爱惜意识差，即使很热，但是活动的爱好还是高涨在烈日下活动，影响幼儿的安康于是我预设了儿歌《乘凉》，依据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来运用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的踊跃性于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思〃孩子中没有人答复这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，老师组织的教化活动既要适应幼儿的开展，又要通过引导幼儿干脆参与促进幼儿的开展一棵是很多树叶的树，然后提问〃假如玩的热了，你会站在哪棵树下为什么〃这时孩子立即能理解，“大树下，树叶多，会凉快些〃有位幼儿立即说〃刚刚早上我们在房子旁边也很凉快〃孩子立即理解了儿歌的内容，自然学起来很快于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的爱好突然高涨但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应当挖掘的更深一点在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进展语言活动的同时，还可以让幼儿变更儿歌中的词语，进一步激发幼儿的爱好于是，让幼儿把最终一句该掉〃我们藏在下，太阳公公看不见孩子门的爱好又一次到达了高潮激发幼儿创新的意识和创新爱好幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了我觉得每次活动目标的达成并不是完毕，而是下一次活动的起先，于是活动又可以延长到找凉快的环节使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的驾驭了不少本领或许这就是二期课改的魅力所在吧分析一起先儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师刚好调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长小班幼儿的年龄特点，对语言的理解实力差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际启程，以幼儿开展为本，正真让孩子成为学习的主子幼儿园夏季主题活动方案5案由在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃幼儿们都很乐意承受这个任务，我在讲解示范时他们听得很细致，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误失误一虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下剪出的东西一分为二了失误二个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了失误三很多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道失误四即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜〃型所以，这次活动很失败，除了三名幼儿强求算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，很多幼儿起先对剪没有爱好和踊跃性了分析所谓“因材施教〃，就是在探究活动中，老师要了解幼儿的特点,选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探究的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用通过此次学习活动的实践探究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近开展区了，所以，老师要树立以幼儿开展为本的观念，按幼儿须要刚好地调整材料，让幼儿们在与适合自己开展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习爱好对策在区域活动中我重新调整了材料，依据我班幼儿实力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如实力强的可对折凭空剪出弧线，实力一般的依据范例效仿，按老师供应的线条进展剪，实力差的准备好西瓜让他们进展涂色效果这一次很多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜快乐地对我说“老师，我会剪西瓜了〃幼儿们满足和傲慢的表情也使我体会到其实，“失误〃并不是坏事，假如老师能在失误中发觉问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步幼儿园夏季主题活动方案。