幼儿园幼小衔接活动方案

幼儿幼小连接活动方案活动目标为仔细实行《幼儿园教化指导纲要（试行）》精神，以“敬重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展须要”为探讨的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、欢乐的成长”为探讨重点，结合本园的实际，制定本实施方案为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有支配地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度

一、指导思想幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展

二、活动班级幼儿园大班全体幼儿

三、活动内容和要求

（一）从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）

1.提高孩子的任务意识，养成仔细、专注做事的习惯在平常教学中，老师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯如让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必需完成；明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成仔细做事的看法，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好在教学中，老师有意识地对孩子进行一些留意力训练

2.培育孩子思索、务求甚解，按时完成学习任务的习惯心理学探讨表明，思索不但能促进理解，而且能增加记忆所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处在学前期，老师应要求幼儿主动思索，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维实力得以培育二以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题

3、教化活动一培育孩子学习方面的动手操作实力本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规学问学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具2培育孩子良好的学习习惯首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育3向幼儿渗透数学方面的学问通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力4指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛再如，运用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间集体活动要求用心听讲，主动发言日常生活中，老师尽少运用在小、中班对幼儿常用物质嘉奖法，而运用探讨评价法、语言夸奖法进行激励一日活动环节中，老师还要从各方面加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练如在区角内玩棋类嬉戏，做词语接龙、科学小试验等活动培育幼儿的有意留意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活5为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿渐渐保持留意的稳定和长久，让幼儿在心理上对时间概念有所打算

4、教化环境的创设1留意变更活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境变更为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展2为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，在暑期让幼儿熟识简洁的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读、书写供应条件

5、日常生活的管理⑴培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，要求幼儿早晨在800前到园，不迟到以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯2通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠家长和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快3进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训要留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐削减成人的干脆照看，会正确的穿衣、裤、鞋,会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我爱护5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的竞赛活动4增加幼儿的文明礼貌教化培育幼儿运用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序等5离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是困难的社会大环境，会遇到许多担心全因素老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察，记住各种急救等等

四、幼小连接活动的实施步骤

1、从身体、独立生活实力、学习等方面为幼儿入小学做好身心打算1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官4通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快5培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好，什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为6培育孩子学习方面的动手操作实力本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具7培育孩子良好的学习习惯首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育8养成“每天记一记”的好习惯，在集体活动之后，利用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用特别钟回忆一天发生的事或感受，培育孩子提炼记忆问题的实力

二、加强老师的理论学习，形成家园合力1加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、探讨等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础2做好家长工作，召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来

三、直观体验小学的学习和生活1为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观南答完小，主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望2回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景3通过环境的创设，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础4与小学老师沟通、来园做讲座等形式，相互沟通幼小连接的要点，探讨详细措施，帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式

四、家长工作大班毕业典礼家长方面为增加〃连接〃工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教化形成合力，教化才能真正起到志向的效果

1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育

2、利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务培育幼儿的责随意识

3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活

4、利用家校互动和班级主页与家进步行多方面的沟通与沟通，相互沟通幼小连接的一些困惑和心得

5、借助家委会的平台，向家进步行推广幼小连接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。