初三语文课文知识点

初三语文课文知识点每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手下面是小编给大家整理的一些初三语文知识点,希望对大家有所帮助初三语文课文知识点记叙顺序及作用1顺叙按事情发展先后顺序作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻2倒叙先写结果，再交待前面发生的事作用造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性3插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心修辞方法及作用1比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理2拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果3夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象4排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情5对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充6反复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力7设问自问自答，引人注意，启发思考8反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情九年级语文知识点【曹刿论战】

一、文学常识

1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著

2、出处选自《左传？庄公十年》

二、注释⑴伐攻打2间jiGn参与⑶鄙鄙陋，这里指目光短浅4何以战即“以何战”，凭借什么作战以凭，靠5衣食所安，弗敢专也衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用安，这里是“养”的意思弗，不专，个人专有6必以分人就是“必以之分人”，一定把它分给别人⑺彳扁通“遍”，遍及，普遍8牺牲玉帛b6古代祭祀用的祭品牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等玉，玉器；帛，丝织品⑼加虚报10信实情11小信未孚fd这只是小信用，未能让神灵信服孚，为人所信服12福名词作动词，赐福，保佑13狱案件14察:明察15情实情16忠之属也这是尽了职分的事情忠，尽力做好分内的事17可以一战就是“可以之一战〃，可以凭借这个条件打一仗18战则请从如果作战，就请允许我跟随着去19公与之乘鲁庄公和他同乘一辆战车之，指曹刿20鼓名词作动词，击鼓进军21驰:追赶22辙zh6车轮轧出的痕迹23轼古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用此指车前的横木24既克已经战胜既，已经25盈满，充满这里指士气旺盛26测:估计，预料27靡mi倒下28虽:即使29一鼓作气第一次击鼓能够振作士兵们的勇气作振作30遂于是，就31败绩大败32属类学生如何学习初三语文认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失,是初三开学前后必做的功课那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句王的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的；而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果在语文学习中，积累是一种非常重要的方法这里所说的积累，包含两层意思其一，是指语文学习重视日积月累语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态比如，语文学习中极为重要的一块一一写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累；因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件其二，是指积累的面要广一些对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练有一位的教师说过“语文的外延和生活相等”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平;如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。