《汤姆叔叔的小屋》-课课堂实录

《汤姆叔叔的小屋》教学目标

1、通过分享印象深刻的故事，梳理整书故事情节；

2、通过回忆主要人物特点，把握整书主要人物；

3、聚焦主要人物，紧扣多角度、多事件相结合的方法剖析人物特点；

4、借助书评，升华阅读体验教学重点

1、通总分享印象深刻的故事，梳理整书故事情节；

2、通过回忆主要人物特点，把握整书主要人物；教学难点聚焦主要人物，紧扣多角度、多事件相结合的方法理解人物特点；课前准备PPT、手抄报课堂实录师我们先来猜猜这个人物吧！文字他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？他最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他他是谁？师根据我们的学习知道，罗伯特在当时的社会中遭遇很多不公正的待遇，这些都是因为当时的？生说奴隶制度、种族歧视师其实种族歧视（奴隶制度）在几十年前就根深蒂固，现在我们来听一段音频,走进这些黑人所生活的充满着剥削和压迫的社会大背景背景资料简介（音频）师听了这个音频，你想说什么？生说师了解相关背景可以帮助我们，恩深入阅读这些外国文学待会儿我们会再次谈谈那个残酷、血腥和暴力的社会，感受黑人在面对冲突、面对矛盾的命运轨迹现在大家静息

一、激趣导课，引入主题借助环境描写，猜汤姆叔叔的小屋过渡语孩子们请把目光聚集在大屏幕上文字Ta紧挨着主人的住宅，是用圆木搭成的屋前有个小园子，被打理得井井有条，一到夏天，里面就长满了各种水果和蔬菜园子的前面覆盖着交织的藤条和鲜艳的玫瑰，非常漂亮师Ta是？生汤姆叔叔的小屋师这个地方也是斯托夫人哪本书中欢乐的地方？生《汤姆叔叔的小屋》师通过阅读整本书，我们知道汤姆叔叔是书中的主要人物之一，从人种上看，汤姆叔叔属于哪种人？生黑人师像这样的黑人，在当时那个毫无人权、毫无自由的社会里被白人称为什么？生说黑鬼、黑佬、奴隶、卑贱者（预设说到卑贱者，教师直接板书；说不到的话，教师补充说他们还有一个共同的身份，被称为“卑贱者”）师今天，我们一起走进《汤姆叔叔的小屋》，去感受美国那个时代卑贱者的人生轨迹（师板书卑贱者一一《汤姆叔叔的小屋》汇报课）师已经读完这本书的孩子，请举手？师读完这本书，你有什么感受？师能用自己的语言来谈一谈（概括）整书内容吗？整书内容讲述了黑奴汤姆被贩卖后的坎坷遭遇以及另一位女奴艾丽莎和丈夫乔治逃亡的艰险经历，反映了当时黑人奴隶的悲惨境遇，表达了作者对黑人的同情以及对美国奴隶制度的思考

一、卑贱者第一站分享印象深刻的故事读一本书，犹如一场漫长的旅行，旅途中可能会迷茫，会找不到方向，也看不到迷人的风景，那我们可以先从书中的小故事开始在这些故事里，有没有哪个故事让你印象深刻呢？生分享师送书签教师评价你是第一个愿意站起来分享的孩子，老师要把有这本书摘录的书签送给你根据人物来展开分享，紧扣人物特点，让我们看见了汤姆叔叔在黑暗时代里的温暖（让这个人物活临活现；让我们看见了他的挣扎与愤怒、追求、友爱……）根据时间来展开分享，抓住这件事情的来龙去脉，让你的分享重现了那个皮鞭下艰难生活的奴隶们（让我们仿佛回到了白人为一己之力就无视黑人权利的社会；让我们更清晓了在悲惨、凄惨的社会里存在着很多不公正；你的分享让让我们看见了暴力社会里依旧存有感动……）根据地点展开分享，引出人物和事情，你的分享让我们看见了乔治在暴力下的反抗（让我们仿佛身临其境，亲眼见证了艾丽莎为了孩子可以不被当做商品买卖的独立觉醒；你的分享让我们看见那个不公正社会里依旧有爱的存在；你的分享让我们跨越时空，去呼唤“我要平等、自由、人权”……）师孩子们，我们是一群爱深入读书的孩子，我们读懂了黑人的悲惨命运，我们感同身受地体验他们的凄惨（同时也被书中那些为黑人命运感到不公的善良人所吸引）这就是这本书带给我们的震撼我们也可以根据这本书的目录，选择自己感兴趣的故事，深入探讨，便可以制作整书故事情节图，方便我们把握整书内容

二、卑贱者第二站我说你猜我说你猜，回顾主要人物过渡语读一本好书，不仅是读那些扣人心弦的故事，更要走进人物丰富的内心世界现在，我们来玩一个游戏一一我说你猜，猜的都是书中的人物孩子们，准备好了吗？人物1::Ta生性善良，对家庭有着深深的依恋Ta身材高大，皮肤黝黑，严峻的脸上透着稳重成熟的气质，眼神流露着善良和仁慈（汤姆叔叔）人物2Ta是一位二十四五的混血女子，和儿子的眉眼长得很像Ta身材苗条，衣着整洁，看上去端庄得体（艾丽莎/伊丽莎）人物3:Ta是个黑奴，身材高挑，面容姣好虽然脸上有了些许皱纹，显得有些憔悴，但是气质十分出众，一^看就跟他们不是一类人，以前应该是个体面人她的神情带着一丝目空一切的狂野，但眼神间分明蕴藏着深深的创伤和痛苦（卡西/凯西）师他们有一个共同的身份，都是？生黑奴师这样的黑奴在书中还有哪些？能给你说的人物加上修饰词吗？师一本精彩的书籍，总是串联着很多不同的人物除了这些黑奴，我们还知道书中的哪些人物呢？请大家开火车说，把话筒传起来，分享的孩子可以获得精美书签一份生开火车说师从我们的汇报中，你发现了什么？生人物很多（形形色色的人物可以让这本书更精彩、读不同人物便可品不一样的人生轨迹）大致有三类人，黑奴、人贩子、白人（师总结黑人和白人之间的种族不公正待遇的推动者就是人贩子我们将人物按一定的特点进行归类之后就可以理清人物关系图谱啦，让我们的阅读更酣畅淋漓）三聚焦主要人物话说汤姆叔叔过渡语小说的发展总是离不开作者对主要人物的笔墨渲染，现在我们一起来谈谈主要人物汤姆叔叔孩子们，现在请小组讨论一下汤姆叔叔的特点师谁来说一说？生1:憨厚老实师能回归到书上具体故事说一说理由吗？生1:请大家看—这个故事，……生2忠心耿耿请大家看书到—故事……抓忠心（忠诚）悟学习方法预设生说到故事“初闻噩耗”说到汤姆叔叔忠心，师追问还有哪些故事可以体验汤姆叔叔的忠心？--------黑利松开脚镣，汤姆叔叔不逃跑/任劳任怨地摘棉花/（师总结不同故事，感悟人物同一特点）文字“去年秋天，我曾派他去辛辛那提，帮我取回一笔五百美元的巨款，他真的按时帮我取了回来后来听人说途中曾经有人劝他携款潜逃，但他完全不为所动”希利尔先生说汤姆温顺地扛起行李箱，跟在赫利后面，克鲁伊大婶则抱着最小的女儿，陪着汤姆走到车前，他们身后还跟着两个哭得稀里哗啦的小男孩儿马车开动了汤姆悲痛地凝视着熟悉的农庄，直到它渐渐消失在视线之外预设生说至汤姆叔叔不逃跑”故事——从这个故事你还读出了汤姆叔叔什么特点？（忠心、任劳任怨、淳朴、心地善良——胆小、愚蠢、自以为是、自大）［师总结同一故事，感悟人物不同特点］文字“不，我不逃”汤姆这时已平静了下来，悲伤地环顾四周，“让艾丽莎走吧，她逃走是情有可原的可是我不能逃，我不能让主人把整个家产都卖掉如果用我一个人可以拯救整个庄园，那么我义无反顾，我绝不能辜负老师的期望”（忠心-----------自以为是、自大、愚蠢）小组讨论师我们在体会人物特点的时候，可以抓多个故事来感悟同一个特点当然，也可以从同一个故事中感悟人物不同特点这就是阅读给我们带来的心灵震撼！现在我们分小组合作，再次回到书中故事，再来梳理汤姆叔叔的特点，你会发现原来反复阅读是一件多么有意思的事情生小组合作汇报（结合具体故事）师思考我们一起品出来的汤姆叔叔特点，对比自己最初写的关于汤姆叔叔的特点，你有什么发现？生1一个人读书一一一群人读书，品出不一样的人物特点；（评价一个人读书是一场孤独的旅行，但一群人读书便成为一场有趣的探宝发现）生2汤姆叔叔不仅有优点，也有缺点教师追问汤姆叔叔是主人翁，为什么还要写他的缺点？生答人无完人、只写有点或只写缺点都显得很单一……师总结两方面都写是为了让故事跌宕起伏，让人物形象饱满立体（生动鲜活、更真实可靠），但汤姆叔叔正面特点多，反面特点少，正面特点战胜了反面特点，让我们更加欣赏汤姆叔叔这个人物小组讨论其实，书中还有很多人物值得我们一品，比如黑人乔治、混血儿卡西、心地善良的希尔比太太现在请大家讨论一下书中你感兴趣的人物的特点吧！生讨论书中还有哪个人物给你留下的印象最深刻？为什么？

1、可以多个故事串起来讨论；

2、也可以同一个故事多角度地讨论；

3、结合具体故事情节来讨论会更有深度哦！生汇报师读完整书后，我们可以围绕其中一个任务，一个事件多角度感悟人物特点、多个事件体会人物一个特点，加入自己的思考，围绕一定的主题，就可以制作一份有深度的人物剖析图了，这会让我们对人物的品评更有味道

四、借助书评，升华阅读体验过渡语分享到这里，老师想起了简・汤普金斯对此书的评价他说

1、评书中内容作为家庭小说，它有着“理智的复杂性、雄心与机智”，有着悲愤，有着感动，有着残酷，有着欣慰，有着善良，有着怜惜……好心的人都会落得如此下场？心地善良、笃信上帝，宁可牺牲自己也不出卖他人的汤姆叔叔；聪明好学、有勇有谋的奴隶乔治；敢作敢为、性格刚烈的卡西；可爱、单纯，犹如一个小天使的伊娃……为什么他们都无法逃脱厄运的折磨？——简.汤普金斯（生说是可恶的奴隶制度、是残酷的种族歧视、是不公的社会地位……）（预设这本书又叫《黑奴恨》，他们在恨什么呢？生说师所以，这群黑奴，他们虽然地位卑贱，但是他们有表达自己恨的权利，他们也在渴望着？——自由、公平、人权）

2、过渡正是因为有了这本书，那一群卑贱的黑奴才有了为他们发声的恩人她就是我们的作者？评作者作者斯托夫人，出生于美国一个牧师家庭，所以在文中基督与耶稣也成为了苦难中卑贱者的精神寄托……斯托夫人是最著名的“废奴”作家，被当时的美国总统林肯称为“引起一场大战的小妇人”（师追问这场大战就是？生答美国南北战争/黑奴解放战争）（师追问现在你想对作者或者这本书，说些什么？）师总结当我们了解了一本外文书籍的作者及其写作背景，思考着这本书的地位及意义，深入探讨书中内容，对该书有着自己的见解和思考时，我们就可以制作一份关于这本书的主题手抄报了

五、总结阅读方法，推荐阅读书目，结课有人说阅读就是从自己的世界出发去体验我们不能经历的人生和世界在别人的人生轨迹里感受纯真与美好；在别人的世界里去经历我们痛恨的生活、我们厌倦的自己在读像《汤姆叔叔的小屋》这样的外文小说，我们可以了解背景为深入阅读外国文学做铺垫；抓住故事情节，梳理整书内容；剖析人物特点，理清整书人物；采用同一特点多事件感悟和一个事件多角度感悟主要人物；借助专业书评，升华情感体验老师推荐大家下来阅读《战争与和平》、《巴黎圣母院》、《红与黑》，在阅读后不仅可以写读后感，也可以根据自己的需要制作相应的手抄报板书卑贱者与自由——《汤姆叔叔的小屋》汇报课了解背景梳理情节剖析人物不同故事，感悟人物同一特点汤姆叔叔同一故事，感悟人物不同特点借助书评。