云南开放大学辅导员考试题库

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一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.对于递交了入党申请书的大学生，党支部要在（）内派人与其谈话，了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识A.一个月B.两个月C.半月D.一周【答案】:A

2.教育执法的形式不包括（）A.教育行政措施B.教育行政监督C.教育行政强制执行D.教育行政处罚【答案】B

3.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）A.罚款B.记过C.吊销办学许可证D.停考，停止申请认定资格【答案】:B

4.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出，高等学校是（）的重要基地A.高等教育和科技创新B.人才培养和科技创新C.高等教育和素质教育D.人才培养和素质教育E.大量开设选修课【答案】ABD

41.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）oA.中心特质B.次要特质C.首要特质D.根源特质【答案】:ABC

42.荣誉包含的意义有（）0A.他人对行为的社会价值的自我意识

8.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度C.家庭对行为的社会价值的评判标准D.个人对行为的社会价值的自我意识【答案】BD

43.下列情况体现了诚实守信的是（）A.做买卖童叟无欺B.维护企业信誉C.办事实事求是D.利用职业权力为自己或本单位谋福利【答案】ABC

44.斯滕伯格的〃爱情三元论〃提出，爱情包括的成分有（）A.激情B.信任C.承诺D.亲密【答案】ACD

45.《高等教育法》第三十四条规定:高等学校根据教学需要，（）A.选编教材B.自主制定教学计划C.组织实施教学活动D.自主聘任教师【答案】:ABC

46.教师的教育机智在教学中主要体现在（）oA.善于随机应变B.善于对症下药C.善于掌握分寸D.善于因势利导【答案】:ABCD

47.下列属于短时记忆的特点的是（）A.以言语听觉编码为主B.保持时间在1分钟以内C.容量为5-9个组块D.加工水平最低【答案】ABC

48.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）oA.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系B.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭C.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变D.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面【答案】ACD

49.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）0A.敬业乐教，热爱学生B.追求正义，关爱社会C.追求创新，注重个性D.严谨治学，学术诚信【答案】ABCD

50.以下属于和谐社会的基本特征的有（）oA.诚信友爱B.公平正义C.相互欺诈D.利重于义【答案】AB

51.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.流畅性B.独创性C.变通性D.稳定性【答案】ABC

52.高等学校课程编制的影响因素主要是（）A.学生需求B.社会力量C.专业架构D.学科发展【答案】ABCD

53.感觉适应是（）心理现象A.刺激物持续作用引起的B.刺激作用停止后出现的C.两种刺激同时作用时引起的D.感受性发生了变化的【答案】AD

54.心理学的研究对象包括（）oA.个体心理与行为B.意识与无意识C.个体心理D.社会心理【答案】ABCD

55.以下选项属于大学生的思维特征的是（）A.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟B.思维的元认知能力迅速发展C.创造性思维有了明显发展D.形式逻辑思维进一步发展，占主导地位【答案】ABCD【答案】B

5.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）A.自我意识强烈B.思维的抽象性明显增强C.辩证思维成熟D.思维的独立性增强E.思维具有一定的创造性【答案】:BDE

6.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行,行必果”这一说服原则是（）A.针对性原则B.可信性原则C.平等性原则D.开放性原则【答案】B

7.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.高校

8.市场C.政府D.政府和高校【答案】B

8.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长A.自我保护期

8.墨守成规期C.自治期D.尽责期【答案】D

9.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件、迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）oA.教育机智B.教育管理C.教育威信D.教育创新【答案】A

10.高等教育具有促进人的发展的功能下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）oA.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展B.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展【答案】A

11.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）A.校本培训模式B.自我实现模式C.派出培训模式D.学校推动模式【答案】D

12.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）A.尽责期阶段B.自我保护期阶段C.墨守成规期阶段D.自治期阶段【答案】B

13.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动B.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程C.现成的研究成果都能直接作用教学内容D.高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】C

14.比较常见的学术失范现象包括（）A.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等B.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等C.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等D.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等【答案】:D

15.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）A.参观法B.演示法C.练习法D.实验法【答案】:B

16.高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的A.课程体系B.专门人才C.行政人才D.管理人才【答案】:B

17.制定教学计划的前提是（）A.培养目标和规格B.课程设置C.教学反思D.教学环节【答案】:A

18.群体发展的最高阶段是（）A.松散群体B.小群体C.联合群体D.集体【答案】D

19.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A.学年制强调共同性,学分制强调个体性B.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法C.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大D.学年制重过程管理,学分制重目标管理【答案】B

20.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）oA.外在动机会促进内在动机B.外在动机会削弱内在动机C.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习D.内在动机会削弱外在动机【答案】C

21.从心理学角度来看，爱情是性爱和情爱组成的一种特殊感情系统，其中情爱具有的特点是（）oA.排他性B.冲动性C.互补性D.直觉性【答案】C

22.关于大学生情绪情感波动性的原因，下列分析不正确的是（），A.与大学生的人际关系发展有关B.与大学生的社会性发展有关C.与大学生的心理发展有关D.与大学生的生理发展有关【答案】A

23.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在（）附属内驱力最为突出A.儿童早期B.成年期C.少年期D.青年期【答案】:A

24.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）oA.能力实体观B.能力保持观C.能力消退观D.能力可变观【答案】A

25.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）A.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机B.儿童体验到公正与平等不是绝对的C.儿童根据自己的喜好执行规则D.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的【答案】D

26.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》【答案】A

27.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位A.重要B.主导C.首要D.核心【答案】D

28.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）oA.师生交往的时空、性别等因素B.传统思想和师生个性的特点C.师生之间相互的认知度D.教师的领导方式和态度【答案】D

29.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A.道德行为B.道德情感C.道德认识D.道德意志【答案】B

30.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）A.道德行为B.道德判断C.道德情感D.道德认识【答案】:C

31.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）oA.独特性B.流畅性C.新颖性D.变通性【答案】D

32.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）oA.自然性B.持久性C.狂热性D.本能性【答案】:B

33.提出教师成长公式“经验+反思二成长”的是的（）A.加涅B.波斯纳C.戴尔D.罗森塔尔【答案】:B

34.下列选项，不属于教师威信形成的主观条件的是（）oA.渊博的知识、高超的教育教学艺术B.高尚的思想、良好的道德品质C.端庄的仪表、良好的工作作风和习惯D.教师的社会地位【答案】D

35.雅斯贝尔斯认为“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么,它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）o A.技术悲观主义B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术决定论者【答案】B

二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）

36.近年来,我国高等教育一直在（）A.加强大学生素质教育B.促进国际化C.全面推行教育产业化D.加强行政化【答案】AB

37.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.稳定性B.流畅性C.变通性D.独创性【答案】BCD

38.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.学习过程就是在新IH知识间建立实质性和非人为的联系B.教材具有结构性是发现学习的必要条件C.学习的实质是学习者主动地形成认知结构D.学习者不是被动地接受知识，.而是主动地获取知识【答案】BCD

39.烹调师职业道德行为规范包括（）oA.精益求精，技艺精湛B.文明安全，讲究卫生C.优质服务，热情周到D.钻研业务，推陈出新【答案】:BD

40.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）A.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神B.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程C.增设职业性课程或专业D.优化校园物质环境。