四川开放大学辅导员考试题库

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一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利A.领导B.主导C.主体D.组织【答案】B

2.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（）A.7年B.5年C.6年D.8年【答案】A

3.大学生心理健康教育的主要途径（）A.个体教育B.开设相关课程C.心理咨询D.心理普查【答案】B

4.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出，高等学校是（）的重要基地A.人才培养和科技创新B.高等教育和素质教育C.人才培养和素质教育D.高等教育和科技创新【答案】A

5.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行E.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上【答案】ABCDE

43.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）oA.对课程方案实施结果的评价B.对课程方案制订结果的评价C.对课程设置的评价D.对课程方案实施过程的评价E.对课程方案制定过程的评价【答案】:ABDE

44.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）A.传承人类社会文明B.推动社会历史进步C.开启人的心智D.塑造完善人格【答案】AB

45.教书与育人的伦理学意义是（）oA,是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是促进教师高尚道德形成的关键C.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】ACD

46.确立大学生的主体地位，我们应该（）oA.塑造大学生的主体人格B.增强大学生的主体意识C.加强学校的严格管理D.发展大学生的主体能力【答案】ABD

47.高校教学组织形式有（）A.课堂教学B.社团活动C.社会实践D.课外活动【答案】ABCD

48.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系B.教材具有结构性是发现学习的必要条件C.学习的实质是学习者主动地形成认知结构D.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识【答案】:BCD

49.不良品德的转化一般经历以下三个阶段（）A.巩固B.遵从C.转变D.醒悟【答案】ACD

50.高校精品课程建设的策略有（）A.建设高水平的师资队伍B.配备现代化教学方法和手段C.加大投入和创新管理机制D.改革教学内容和课程体系E.高标准的教材建设【答案】ABCDE

51.促使从众行为产生的原因有（）A.维持良好人际关系的现状B.与大家保持一致以实现团体目标C.不愿意感受与众不同的压力D.为取得团体中其他成员的好感【答案】:ABCD

52.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于掌握分寸B.善于因势利导C.善于对症下药D.善于随机应变【答案】ABCD

53.烹调师职业道德行为规范包括（）0A.钻研业务，推陈出新B.精益求精，技艺精湛C.优质服务，热情周到D.文明安全，讲究卫生【答案】AD

54.职业道德有（）特点A.在形式和方法上，职业道德具有灵活性和多样性B.在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性C.在规范和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性D.在形式上，职业道德具有自觉性和实践性【答案】ABCD

55.大学生集群行为的特点包括（）A.易被暗示利用B.自发与组织并存C.行为目标可大可小D.理性与激情并存【答案】ABCD政处分的种类的有（）A.记过B.停考，停止申请认定资格C.吊销办学许可证D.罚款【答案】A

6.教师职业道德修养的最高层次是（）oA.内省B.慎独C.操守D.修养【答案】B

7.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）oA.研究的角色

8.管理的角色C.育人的角色D.代理的角色【答案】B

8.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）A.教师威信

9.教师人格C.教师角色D.教师角色期望【答案】A10高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同A.服从学校发展需要B.学校规章制度确立C.由教师自己申请D.双方平等自愿【答案】D

10.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）oA.求知欲与识别力之间的矛盾B.成人感与经验缺乏的矛盾C.理想与现实的矛盾D.独立性与能力不足的矛盾【答案】:An.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩这说明教师成长发展处于的阶段是（）oA.关注生存阶段B.关注提升阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】C

12.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）0A.给学生权利B.尊重学生家长C.尊重和信任学生D.教给学生知识【答案】C

13.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用,这体现的是高等教育的（）A.政治功能B.文化功能C.生态保护功能D.经济功能【答案】:D

14.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A.投身实践B.生涯规划C.职业认同D.榜样示范【答案】B

15.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径A.教学设计B.教学监控C.教学计划D.教学反思【答案】D

16.马斯洛提出的心理健康模式是（）A.自我实现的人模式B.没有疾病模式C.功能充分发挥者模式D.普通人模式【答案】A

17.某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板其气质类型是（）oA.抑郁质B.粘液质C.胆汁质D.多血质【答案】B

18.教师的表率作用主要体现在（）A.举止端庄B.谈吐文雅C.言行一致D.衣着整洁【答案】C

19.体现高等教育活动总方向的选项是（）oA.高等教育教学设计B.高等教育目的C.课程标准D.教学计划【答案】:B

20.到工厂进行参观访问属于（）oA.形象直观B.模像直观C.感知直观D.实物直观【答案】D

21.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）oA.对舞弊学生取消其成绩B.对犯错误学生因表观好而取消记过C.对成绩下降学生给予提醒D.对违纪学生给予批评【答案】B

22.〃慎独〃作为修养方法，就是（）A.一个人用慎重的态度对待自己B.在自我的世界孤芳自赏C.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行D.独立面对自己的种种不足【答案】:A

23.（）是教师职业道德形成的客观基础A.教学方法B.教学态度C.教育理念D.教育劳动实践【答案】D

24.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移【答案】B

25.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）oA.贾德B.安德森C.奥苏伯尔D.桑代克【答案】C

26.创造过程的必经阶段是（）A.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段B.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】C

27.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A.激发兴趣B.丰富想像力C.分化概念D.引起注意【答案】:C

28.《红楼梦》中林黛玉的气质类型是（）oA.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】D

29.高等学校学科建设的基础是（）oA.学科内容建设B.学科建设管理C.学科方向建设D.学科梯队建设【答案】:C

30.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）A.不需要注明原始刊载处B.语言不同可以记为不同研究成果C.视为同一成果D.可以在不同的出版物上自由发表【答案】C

31.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）oA.实验心理学B.管理心理学C.工程心理学D.认知心理学【答案】C

32.决定高等教育事业发展规模和速度的是（）oA.生产力B.文化资源C.科学技术D.政治制度【答案】A

33.高等教育活动的出发点和归宿是（）A.高等教育教学活动B.高等教育教学计划C.高等教育教学大纲D.高等教育目的【答案】D

34.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.城市与农村相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.脑力劳动与体力劳动相结合【答案】B

35.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）oA.低智商者的创造性一定低B.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件C.高智商者的创造性可高可低D.低创造性者的智商一定低【答案】D

二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）

36.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.命题学习C.动作技能D.智慧技能【答案】ACD

37.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）oA.教师道德自律与他律统一B.教师道德自律C.教师道德他律D.教师道德义务向良心的转化【答案】ABC

38.促进大学生认知发展的教育对策是（）oA.进行创造性思维训练B.加强大学生的主体教育C.加强大学生的自我反思能力的培养D.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力【答案】BD

39.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）0A.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用B.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用C.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用D.在教师选择行为之前，起着指导的作用【答案】ABD

40.公职人员最基本的从政道德有（）0A.廉洁B.创新C.公正D.勤奋【答案】ABCD

41.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）A.不利于学生个性发展B.要求单

一、缺乏弹性C.易于造成学生时间和精力的浪费D.不利于因材施教【答案】ABCD

42.教师与学生人格平等体现在哪里？（）oA.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具D.不用高高在上的眼光看待学生。