大班教育活动设计方案

大班教化活动设计方案幼儿园是幼儿日常生活的主要场所，老师在对幼儿进展活动教学的时候须要让幼儿在校内内绽开具体的活动，以下是我细心收集整理的大班教化活动设计，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧大班教化活动设计1活动目标、了解自我介绍的根本内容，情愿大胆地向大家介绍自己

1、增进对自我的相识，体验相互沟通的乐趣

2、开展幼儿思维和口语表达实力

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来5活动准备、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个

1、会唱歌曲《相识你呀真快乐》2活动过程

一、师生相互介绍姓名、师小挚友们好，今日和你们一起学本领很快乐，你们想相识我1吗互不相识又想相识的时候可以先作自我介绍（老师做自我介绍我叫胡丰亚相识你们真快乐）、师我也很想相识你们，谁来介绍一下自己（请名幼儿，23〜4每人介绍完，老师与其握手，并说相识你真快乐〃）收的季节、了解荤菜与素菜的合理搭配荤菜少吃，素菜多吃2活动准备幼儿画的各种菜，菜篮子等活动过程

一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候相识了许多的蔬菜，绿叶的菜，此时此刻大班了，讲讲我们新相识了哪些蔬菜!A我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！B青菜、青菜上来了！A我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！C萝卜、萝卜上来了！、统计每一组一共讲了几种蔬菜运用各种方法进展数数3

二、帮妈妈买菜、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么1菜为了全家人的安康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜？、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里、统计自己的菜篮子里23买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种

三、比谁配的菜最有养分、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有养分吗？

1、还记得保健老师说过什么吗（荤少、素多）、那么我们一起来23看一看，哪些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理、这里有两篮菜，一个荤菜有种，素菜有种，另一个荤菜有4142种素菜有种，哪个更有养分呢为什么？

6、让我们一起去问问保健老师吧！5大班教化活动设计3【设计意图】新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规那么,并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿相识、体验并理解根本的社会行为规那么，学习自律和敬重他人可见，规那么是保证幼儿快乐生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规那么实力的造就，具有特殊重要的意义【活动目标】知道生活中有许多规那么要遵守，知道规那么的重要性

1..能踊跃参与集体活动，共同制定游戏规那么

2.体验遵守规那么给活动带来快乐心情3【活动过程】

一、起先局部请幼儿自己拿椅子

1..沟通取椅子的时候老师很担忧，为什么？2

二、根本局部请幼儿视察乘电梯视频L沟通有什么方法解决这种拥挤.幼儿体验乘坐电梯（选名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他27的幼儿扮演等电梯的人沟通想想自己是怎么做电梯心里感觉怎么样？.请幼儿观看玩滑滑梯视频3谈谈自己的看法1我们应当怎么玩

2.请幼儿观看取彩笔视频4沟通应当怎么做你们在生活中会排队吗你在哪些时间会排队.游戏钻山洞的游戏5介绍游戏玩法三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩1完的也要回座位⑵幼儿玩钻山洞的游戏提问玩山洞时出现的问题，怎么解决需建立什么规那么看图样请小挚友依据自己建立的规那么再玩一次3小结原来钻山洞的游戏须要制定规那么谈话生活中还有哪些地方须要遵守规那么？4

三、完毕局部老师总结规那么在我们生活中很重要，在生活中还有许多规那么须要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规那么小标兵让我们教室把我们知道的规那么画出来游戏目标、结合器材进展跳动的练习，提高儿童用脚限制物品的1实力、增加儿童下肢力气及协调实力2游戏准备用纸裹成的球假设干游戏过程第一步游戏小挚友们分成假设干组，成纵队站立，每个小挚友发放一个纸球游戏起先，排头双脚夹一纸球，向前连续跳动，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜其次步游戏每组一个纸球排头双脚夹一纸球站于起点，游戏起先，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;其次名小挚友接到纸球后才能启程，依次轮换，最先完成组为胜规那么、其次步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球

1、回到起点，允许下一个小挚友用手把球夹好，再起先2建议双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平常单独进展的各种自由活动之中，此方法在根本动作之上，可不断增大难度，例如抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等大班教化活动设计5活动目标宠爱幼儿园的情感L.能说出幼儿园里自己的好挚友的名字

2.复习重点字词幼儿园、〃布娃娃“

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

4.开展幼儿思维和口语表达实力5活动准备.材料配备教学挂图、教学光盘、大小字卡幼儿园、布娃娃

1.老师自备老师自制的纸制房子2活动过程

一、爱的萌发激情感染老师激发幼儿参与活动的爱好老师“小挚友们，你们的好挚友布娃娃来到我们班了，她在哪1儿了找一找〃老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏老师布娃娃和谁在一起她的好挚友是谁在和她说什么〃鼓2舞幼儿大胆想象

二、爱的体验创意想象欣赏儿歌，讲解并描述自己的好挚友老师“小挚友们的想象真丰富，此时此刻我们看一看她和好挚1友都说了什么好听的话老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏老师〃为什么豆豆刚刚起先哭的时候头顶上有一片云后来又2变成了几片为什么呢〃老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达

三、爱的表达快乐游戏游戏送字宝宝回家游戏准备大字卡、小字卡、纸制的房子游戏过程老师激发幼儿参与活动的爱好1老师今日有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢找一找!老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下〃找到它们了么你们相识这些汉字么？“老师出示大字卡老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字2老师〃和小挚友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢“老师出示房子，房子上贴有大字卡〃幼儿园“、〃布娃娃老师“请小挚友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!〃大班教化活动设计方案

二、了解自我介绍的根本内容、师你们还想了解关于我的哪些信息（事）？

1、师你们问了这么多问题，下面老师就来进展具体的自我介绍吧2可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息老师不便利告知你们噢!请你们细致听，我介绍了哪些内容（老师介绍我的名字叫……我的家住在……我宠爱（爱好）……我的好挚友是……）、师刚刚老师介绍了哪些内容，依据幼儿答复，出示图卡

3、师老师也想和你们做好挚友，更多了解你们，谁情愿像老师一4样介绍自己（请名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌）1〜

2、提问他介绍了哪些方面参照图卡，不完整的地方引导幼儿补5充

三、找个好挚友介绍自己、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来（可以画画或做记1号），然后参照着卡片内容和好挚友相互介绍自己、请个别幼儿上台来介绍自己（供应话筒），幼儿集体鼓掌

2、师客人老师也想相识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍3好了请客人老师在纸上贴颗红星）、师什么时候须要介绍自己呢还可以介绍哪些方面？4

四、完毕活动师今日老师通过你们的自我介绍相识了你们，相识了许多新挚友，我真快乐我们一起来跳个舞吧!（放《相识你呀真快乐》音乐）活动目标、宠爱自己动手制作番薯造型

1、能依据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型2活动准备、大小不一，形态各异的番薯假设干;牙签、小棒、画笔假设干;装1饰用的各种纸等、范例假设干2活动过程

一、出示范例谈话小挚友你们看，今日老师为你们带来了什么这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？

二、启发思维、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿视察这个番薯的外形像什么1可以做成什么？、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？2

三、探讨沟通、请小挚友相互探讨沟通我准备用个番薯做什么？1x、再次引导幼儿视察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了2什么？

四、幼儿操作老师视察指导、启发幼儿依据番薯的不同外形，大胆想象，缔造出与别人不1同的作品、老师巡察视察指导，刚好发觉幼儿的须要和特殊的创意，并刚好2赐予幼儿必需的帮助

五、展示幼儿作品，相互介绍、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材1料制作而成的？、师幼一起评出形象奖假设干个2活动内容六大豆、扁豆、四季豆活动目标、相识大豆、扁豆、四1季豆，学习比拟它们的异同、学习剥大豆，体验劳动的乐趣2活动准备、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆

1、晒干的大豆假设干

2、图片3活动过程

一、谈话引题、师小挚友们，此时此刻是什么季节〃

1、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！2

二、视察豆的不同特征、出示图片，相识植株

1、分别出示三种豆，让幼儿视察，将植株与果实一一配对2让这三位豆宝宝找到妈妈、说说各种豆的特征

3、剥豆，相识豆荚和豆籽看看里面果实

4、视察三种豆豆荚的不同5大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比拟硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚瘦长、绿色，摸上去厚、软、视察比拟三种豆籽的不同6

三、了解豆的食用局部、提问“你们宠爱吃大豆的什么局部扁豆和四季豆呢？

1、小结大豆剥了荚吃它的籽,大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），2做成豆腐、豆腐干豆浆，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃,因为它们的豆荚很嫩、老师小结3大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都宠爱吃

四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房活动内容七粮食丰收了活动目标、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，体会布局的1变更、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象2活动准备、已经视察过水稻丰收的景象

1、绘画用具水彩笔，纸

2、表现丰收的照片假设干3活动过程:

一、回忆与欣赏、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象我请几位幼儿1来说说你看到的景象〃、老师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿细致视察2

二、探讨沟通、师“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那1么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景（丰收的田野、运粮忙、收割稻子......）、师提出作画要求粮食丰收的画面必需要画上粮食，可以重叠画2景象，但可以不画人

三、自由创作绘画、幼儿自由创作画画

1、老师启发幼儿远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，2排列要有疏有密、师提示幼儿要留意各种颜色的相互穿插，搭配3

四、相互评价、师请幼儿相互看看画面是不是表达了丰收

1、对于敢大胆创作，表达特性化的幼儿进展表扬2活动内容八棉花活动目标、通过视察，相识棉花，知道棉花的构造组成

1、能用语言清晰精确的表达出棉花的用途与好处

2、大胆运用棉花棒等作画工具，进展绘画，开展幼儿的缔造力与想3象力活动准备、实物棉花一株

1、已剥好的棉花假设干

2、火柴假设干，水彩颜料，颜料盒，纸3活动过程

一、相识棉花、老师出示一株实物棉花“小挚友们，你们看，这是一株我们植1物（棉花）它是生长在哪里的它长的怎样？引导幼儿从棉花的形态,颜色等方面答复）、师请你们细致地视察一下，棉花由哪几个局部组成〃

2、老师小结哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，3果实组成，它的果实的白色的……

二、棉花的用途、师“此时此刻我们已经清晰了棉花的构造，形态，颜色，那你1们知道棉花有些什么用吗有我们好处吗？、幼儿依据自己已有的经验答复，老师适时对幼儿的答复做补充说2明（如可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着安适，温煦，不会过敏，对身体好……）、师小结“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应当感谢农3夫伯伯种出这么多雪白的棉花来

二、我用棉花来回国、师今日老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料,火柴1等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画、老师示范作画在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸须要2的颜色，在画纸上画下来、幼儿依据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画

3、老师巡回视察，并刚好对幼儿进展指导与帮助

4、老师提示幼儿要保持画面的干净5活动内容九黄豆爷爷找挚友活动目标、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好

1、引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值

2、造就幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的实力3活动准备黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品假设干，蔬菜、水果假设干，图片“黄豆爷爷活动过程

（一）起先局部请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题、老师与幼儿边品尝边相互沟通

1、老师提问这些食物都是用什么做的？2

（二）根本局部（重点、难点局部）幼儿通过视察、比拟及探讨区分出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品O、幼儿运用已有经验，尝试性地找寻出黄豆老师供应黄豆、绿1豆......请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆、相识黄豆外形特征2幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形1老师引导幼儿总结出黄豆外形特征2老师提问、黄豆是什么颜色的？a、黄豆是什么形态的？b、黄豆上有什么？c、黄豆摸上去有什么感觉？d、相识豆制品，了解它们的养分价值3幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系老师讲解什么是1豆制品引导幼儿通过生活经验，说出豆制品2老师提问你还吃过哪些豆制品？帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值

3、引导幼儿在已有学问根底上，区分出豆制品4出示各种豆制品及非豆制品食物1通过游戏“豆宝宝找爷爷〃让幼儿在众多食物中找出豆制品2活动内容十妈妈的菜蓝子活动目标、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰1。