2022幼儿园教师个人研修计划9篇

幼儿园教师个人研修计划（篇）20229幼儿园老师个人研修安排作为一位新的幼儿老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，1努力完善自身的综合文化素质，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一位合格的好老师为了使自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我研修安排，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，提高自己作为一位幼儿老师应具备的素质

一、个人基本状况介绍我于年月参预工作，先后在彭镇中学、宜君县其次中学担当英语课教学工作，在学校领导的关切匡助及大力支持下，我不断20xx9努力、逐步创新，在思想上和工作中都取得了较大进步，教学成果突出，受到了学校、同行及学生的一样好评今年通过招考进入宜君县试验幼儿园，现在大一班任教，经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心匡助，我已逐步起先适应幼儿园的工作信任在不久的将来我就会成长为一位合格的幼儿老师

二、现状分析、优势1）年的教学工作阅历，让我对教化孩子有了肯定的阅历和18三加强教化教学探讨，做创新型的老师在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文并一如既往地准时参预校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力四在备课管理上，朝着级管理奋斗，在原来的基础上向前一步A

三、详细实施方案.勤于学习，树立终身学习的观念坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念11多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无2字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记取长补短，努力地提高自己的教学水平

2.勤于动笔，提高教化科研水平刚好积累专题探讨的第一手资料31尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升2至理论层面在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己幼儿园老师个人研修安排

一、多学习4人类积累的文化财宝好如烟海，教科书中的学问信息无非是沧海一栗世纪，学问将以前所惟有的速度增长和淘汰人类社会现有的学问，只代表过去的相识水平，可能陈旧，可能将由新的发觉而更新21因此作为老师应不断的学习进一步强化专业意识，学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、武装自己、提高自己学习身边老师的珍贵阅历，提高教学水平，使自己的课堂变的生动好玩，教学上形成自己的风格和特色让自己成为幼儿宠爱的老师，社会信任的好老师在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师才干做到给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水

二、多反思不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范在自己的教学过程中，时刻做到三个反思教学前反思，从幼儿的实力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，刚好自动的在行动中反思，哺育反思和自我监控的习惯教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解通过反思，不断更新教化观念，直面改革中浮现的新问题、新挑战，改善教化行为，提升教学水平，同时，形成自己对教化现象、教学问题的独立思索和创建性见解

三、多实践努力学习科研学问和方法，具备肯定的科研实力把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；哺育探讨自己教化实践的信念与技能；有在实践中对教化教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他老师或者探讨人员来视察、探讨自己的教学实践理论与实践是相互依存的，具有共生性因止匕我要不断哺育自己对相应的的教化事实的科学相识，而且培育自己从阅历性相识转化到理论性相识的实力，并提高自己的分析、抽象、概括、综合等相识实力，努力驾驭和擅长运用理性思维的工具和方法，使自己在教化科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证

四、多总结定期对自己的教学工作进行总结，通过刚好踪迹，有所沉淀，不断为今后的工作积累阅历两年多的积累，让我学到许多，收益许多，今后在园领导的关切和前辈老师的匡助下，使自己早日强壮，成长起来，为成为一位优秀的幼儿园老师而努力！幼儿园老师个人研修安排为了进一步提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教化教学5工作服务，结合自身的发展需求，特制定本安排

一、研修主题自己在思想看法，教化教学观念，对于课题探讨看法的转变等方面相识不到位，通过校本教研，全面相识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平

二、研修目标、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进1行教学探讨，努力探索和探讨适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素质和教学探讨水平

2、以新的教化理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合3上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上

三、研修内容

（一）个人读书、精读教化教学方面的专著，充溢自己

1、制订个人研修安排、依据业务学习内容整理自己的学习笔记

23、做好学科学问的更新、主动参加“你荐我读”读书活动4

（二）听评课5主动参预学校组织的听评课活动，有机会主动参预上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用

（四）课题探讨方面主动投入课题探讨，本着“问题即课题”的思想主动反思，踊跃参预各课题组的课题探讨（五专家讲座”方面主动参预学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，主动探讨，通K过此项活动促进自己在教学方面的建树

（六）基于网络平台的远程培训方面主动参预国培安排〃，倾听专家报告，踊跃参预班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参预互动答疑，倾听专家“20xx的训诲优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合

四、预期效果、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公允对待每一位幼儿，不仅1做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关切幼儿身心健康的发展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素质和人格魅力，争取做一位有特性、有特长、有创新的骨干老师、充分利用学校的资源优势，主动参预网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术通过学习，努力实现信息技术与教学2工作的整合每学期上交一份优秀的网络教学教案、通过参预专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平往往观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学3方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并往往进行自我反思，争取每课反思，每周总结，每月4自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，111以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求、往往从阅览室借阅一些好的教化书籍，争取一周阅读本书，每年至少定阅一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记通过多读、多54思、多写来逐步提高自身的素质、子细参预集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，往往向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的6优质课来提高自身的课堂教学水平、通过校本研修来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一位优秀的专家型老师7

五、保障措施、子细参预集体组织的学习培训，作好培训记录、参预学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历

1、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用2现代教学设备的实力

3、空余时间利用电脑进行网络研修幼儿园老师个人研修安排4又回到了自己熟识的地方，在这里工作我很快乐，虽然我现在和6小小班的小挚友还不熟识，但是我会耐性、细心的对待每一个宝宝我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务实力，拓宽学问面，提高实际教学水平与探讨实力子细进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，依据自身的实际，确定自己的发展方向加强学习和探讨，进一步树立教化的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、熬炼，成长为道德高尚的人民老师，为教化事业的发展做出主动贡献，让家长放心，让家长满足业务水平方面、往往阅读有关教化的报刊杂志，学习最新的幼儿教化基本理论、幼教科研基本学问，树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观加强个人的1再学习，勤读书，勤思索，勤总结了解教化的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导寻常的教学工作，提高自己专业学问水平、深化学习贯彻《幼儿园教化纲要》精神，树立新的教化理念和思想不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注意幼儿创新意识2和动手爱好的哺育子细学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教化的良好形象、主动参预课题探讨、撰写论文或者教化教学阅历文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的学问、实力结构，提高幼3儿教化教学的实力不断提高理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，驾驭必备的教化技能、主动参预公开课活动以及园外培训活动，虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法

4、子细进行反思教学，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，子细写好反思记录，加强老师的探讨性学习加强理论学习，5提高相识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质、更新教化观念，树立服务育人的观念，关切爱惜幼儿，敬重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园快乐，家长放心6思想素质方面、思想素质应具有科学的世界观和主动的人生观，具有科学的教化思想

1、政治素质全面贯彻国家教化方针，坚持正确的教化方向，自觉遵守教化法律法规，在教化教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教2克服傲慢自满心情和工作漂移现象，增加责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质、职业道德3对待教化事业要把忠诚人民的教化事业放在首位、进一步巩固老师职业道德，在教化教学岗位上自觉加强师德修养，子细学习《老1师职业道德》一书，不断完善自己的人格对待学生酷爱学生是老师必备的职业品德2对待老师集体要酷爱集体，团结协作、相互敬重和支持、顾全大局3对待自己要学而不厌，勤于进取;为人师表，严于律己，严谨治学4用最好的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间浮现问题时，要耐性的和家长说明状况5希翼在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己更加完备幼儿园老师个人研修安排通过国培学习后，我觉得自己进步了许多，也学得了许多学问7

一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远当我们细致解读、深刻领悟《幼儿园教化指导纲要试行》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教化改革和发展的新里程呈现在了我们的面前

二、科学、合理地支配和组织一日生活时间支配应有相对的稳定性与敏捷性，既有利于形成秩序感，又能满意活动的须要;尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待等奢靡时间的现象，提高活动效率;老师干脆指导的集体活动要能满意绝大多数幼儿的须要;建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步哺育幼儿的自律幼儿的学习是综合的、整体的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成安全感、信任感;匡助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的耽忧和无措）多年班主任工作，让我在与家长沟通方面积累了肯定的阅历，并且和学生家长的关系想处比较融洽，家长们也很体谅、协作我的工作2）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击

3、不足2）因为我之前是一位中学老师，转型到目前幼教这个行业仅仅两个月，极度缺少对幼儿的管理和教学阅历这个领域的一切对我来说都1是生疏的，全部的事都要从零起先，这对我来说是一大挑战）在以前的学习和工作中，我虽然积累了一些教学和管理阅历，，但针对的都是初中生,针对幼儿我还有许多欠缺，还须要下大苦功努力2丰富完善自己

三、个人的发展目标）尽快适应幼教工作，加快角色的转换，努力提高自己对大班幼儿的管理和教学实力，在教学方面形成特色的科研型老师1）努力提高幼教专业素质，子细学习、钻研业务，尽快了解、驾驭大班幼儿的年龄特征和发展特点2）接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通个人生3活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，哺育基本的生活自理实力；闻名教化学家陶行知指出“全部的课程包括全部的生活，-切课程都是生活，一切生活都是课程”

三、老师在教化工作中应当做到不断提高自身修养，用自己的情感、看法、言行举止给幼儿主动的影响

1..酷爱、敬重每一个幼儿，擅长视察幼儿、对本班幼儿的年龄特2点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解.依据本班幼儿的实际状况制定班级教化安排，敏捷的实施教化，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每一个幼儿都能获3得不同程度的发展.敬重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展

4.擅长开展、发觉并利用社区和周边生活中的教化资源，合理地组织教化内容

5.保育老师也是教化工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响保育员应当结合生活中的各个环节正面而主动地影响幼儿，与老6师亲密协作，使幼儿生活安全、欢乐活动主动、主动，身心得以健康发展

四、《纲要》中明确指出，“以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中”嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式嬉戏不仅是一种顽耍，也是一种学习、工作和生活嬉戏是基于幼儿内在动机的选择，是没有固定模式的、主动参加活动的欢乐过程，促进了幼儿主动发展通过嬉戏不仅可以发展幼儿的动作技能、语言实力、解决问题的实力以及想象力和创建力，同时嬉戏过程也是幼儿度过的最欢乐的时间

五、幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需子细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境作为一位幼儿老师，要很好的把握教化教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面全面发展，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研实力为幼儿更好的成长而努力！幼儿园老师个人研修安排

一、指导思想8通过专家教授的引领，不断更新教化观念，促使自己专业化发展

二、研修目标、通过培训，转变教化观念，提高相识、深化对幼儿园课程的理解

1、促进专业化发展，提高教学探讨实力2

三、研修措施

3、努力学习课程学问，在学习过程中子细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素质

1、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索问题，并主动致词

2、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素质

3、主动参加各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在4沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准挨近

四、研修内容、子细听取专家教授的讲座，踏塌实实地学习理论学问、主动参加班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探1讨中提高自己的学问素质

2、听课后做到刚好反思，记录感悟的点点滴滴、写好研修日志，共同探讨教化话题，将自己的思想文字化，行3动化4总之，希翼通过这次难得的“国培”研修，能让自己的专业理论学问和教化技能再上一个新的台阶幼儿园老师个人研修安排为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和9教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修安排

一、指导思想遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素质，努力服务于教研教学工作而努力

二、教研目标、主动实践课改的新理念，新思路，环绕有效性高效课堂教学开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率

1、主动探索，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学2

三、详细安排教化研讨、主动参预名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素质与水平

1、主动参预园区各种培训及教研活动，与老师一起探讨探讨，总结阅历，在反思中进步2课题研修参预园区课题探讨“民间嬉戏在幼儿园的运用于开辟”，前期采集相关的资料专业写作、每周两个教学教案及教学反思、每周两个幼儿视察记录

12、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体味

3、每学期任教领域优秀篇优质教案篇、班级学期教化教学安排，家长随访记录，家长会，班级幼儿素4315质分析报告，学期工作总结沟通共享、每周与本班老师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进

1、每周园区周前会的读书共享、主动共享外出参观幼儿园的环境照片23示范引领，传帮带、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好模范示范作用

1、在日常教化教学工作中，对本班老师刚好指出问题所在，并反思总结，一同改进2成果展不、撰写幼儿视察记录篇，发表于园区第一期园报、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可主动11鞭策自己更加努力2措施）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意模范借鉴、内化，争取在最短的时间内做到角色的转换以尽快提高自己对大班年龄幼儿的1管理和教学实力）往往与家长沟通以了解家长的需求，努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师2）主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径幼教刊物、多媒体技术、观摩、网上学习等，吸取教化学科的新学问、3新技能幼儿园老师个人研修安排为了更好的搞好我园教学工作，提升我园老师专业学问水平，继续2坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年接着持续上学期的园本研修工作，特制订以下研修安排；

一、指导思想以全面提高幼儿老师综合素质、促进幼儿老师专业实力发展为目标，全面落实科学发展观以学习型团队建设为载体，“三新一德〃以（新纲要、新技能、新技术和师德教化）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修筑设探讨力度，主动探索基于信息技术环境下老师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升老师的师德水平和专业素养，为老师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升老师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展

二、组织机构、园本研修领导小组组长允豪杰副组长郭彩娟吴利木

八、、1组员冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲职责

①组长制定幼儿园园本研修的总体规划

②领导小组成员必需深化园本研修第一线，深化到各组参加研讨

③为老师开展园本研修供应良好的软、硬件环境办公室设有电脑、打印机等

④适时组织老师去外面进行沟通学习

三、园本研修的方式依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、老师的工作经验、教学阅历、教学水平、自身素质、年龄状况确定园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色详细做法如下、自主学习开展老师每月写一篇教化随笔、示范引领利用本园骨干老师资源，结合我园教学实际，针对1我园共性“问题〃，开展示课沟通

2、全园研讨全体老师开展“说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效

3、教学观摩在全园老师中开展”展示课、观摩课、探讨课和说课活动，形成一种研修规模4

四、园本研修的原则、全员参加原则每位在岗老师应参预园本研修上级教化主管部门和园里规定的研修活动该参预的老师必需参预，老师还应依据自1身的发展须要进行自修、激励性原则对主动主动和按时参加园本研修的老师给以肯定;对通过园本研修成长快的老师赐予嘉奖;对研修持消极看法,且达不到2上级主管部门要求的老师按相关规定进行处理、集体研讨和个人实践相结合的原则从当前幼儿园教化教学中的热点、难点问题及个人在教化教学中困惑动身，由教研组集体研讨3解决途径和方式方法，再由老师详细在教化教学中去实践，去反思

五、园本研修的内容、对象、形式幼儿园是幼儿老师综合素质培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教化教学工作制定个人专业成长安排，进行自学和集中培训，通过反思和专题探讨，促进教教化观念的转变与教育教学实力的提高

（一）研修形式坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研讨，教化教学活动等形式以老师自学一一反思一一沟通的模式进行研训，从而达到提升老师综合素质的目的保证学习效果在研修中，要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教化思想、教化信念结合起来，匡助老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必需终身学习并不断的哺育自己”作为老师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来每位老师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教化理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，刚好写出心得笔记，教化随感

（二）研修时间保证研修时间年月―年7月

（三）研修内容三月份开学初期，组织全园老师学习范佩芬20xx320xx老师的《幼儿园老师的师德规范

（一），并做好记录工作》四月份老师自学，对《幼儿教化指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发展指南》进行系统的学习，领悟纲要和指南精神五月份全园老师进行“公开课”活动观摩，跟进老师的活动设计与组织，使老师们主动参加到说课听评课的环节中来，提高老师的专业素质六月份在园内开展《纲要》和《指南》的学问竞赛，把《纲要》和《指南》的教化目标深化老师内心七月份老师每人撰写一份研修心得体味，写出自己研修感悟幼儿园老师个人研修安排为了提高自己的业务水平和业务实力，更快更好地为教化教学服3务依据上级教化主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修安排如下

一、指导思想通过校本教研，努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素质，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用

二、研修目标、通过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师

1、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务实力，能上好每节课

2、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析3

三、研修内容、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学

1、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课

四、详细措施

2、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，子细做好学习笔记

1、按时按要求主动参加教研组的集体备课活动，子细备好每一节课，主动发表个人的见解

2、主动参加学校组织的教研活动，争当优秀、参加课题探讨，为课题积累必备的材料

3、往往反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，4促进自己不断发展5总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动这是新世纪学校教化改革与发展的须要，也是推动课程改革试验的须要，更是课程改革顺当开展的制度保障惟独主动开展以校为本的教学探讨，才干促进课程改革目标的全面实施，才干把创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪明才干，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有实力幼儿园老师个人研修安排范文二校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业发展须要，开展自主、合作、探索性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师接着教化形式为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排

一、研修目标.通过学习，提高自身的师德修养.通过学习，提高自身的业务水平

12.通过学习，提高自身的科研水平.通过学习，促进自己对新课标的理解

3.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础45

二、研修内容；

（一）多读对自己实用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我安排精读一些有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念工作之余，我安排欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己

（二）在实践中进行教学研讨目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会我将接着积主动参预校内校外的教研活动，寻常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。