2022年学校健康教育活动总结十篇

年学校健康教育活动总结十篇2022时光荏苒，白驹过隙,一段时间的工作已经结束了，回顾坚毅走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候认真地做好工作总结了下面是为大家分享的年学校健康教育活动总结，希冀能匡助到大家！2022年学校健康教育活动总结20221本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，,才映工作，开辟进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面、在总结上个学年的基础上,以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学1生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作我校的心理健康教育坚持发2展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想各科教师在教学中贯彻兴趣原3则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激备了电脑，便于存放相关心理辅导的档案相关的制度规范也贴到墙上,让心理咨询师能有一个舒心的工作环境，也让接受心理疏导的学生有一个舒心的环境以后的工作中，我们还将根据需要进一步加强硬件设施建设，为心理健康教育提供必要的设施设备和环境

二、加强〃心理咨询师〃队伍建设本学期，我们继续加强〃心理咨询师”队伍建设一支强大有力的师资队伍是落实心理健康教育的保证本学期,我们队学校的两名年轻的心理咨询师李佳斌和邱依晴进行了专门的会议培训,希翼他们利用所学的专长，为我们学校心理健康教育工作出力I会议上，吴—副校长对他们提出了要求，一是要为每一个心理有偏差的孩子做好档案记录；二是要坚持不懈做好心理辅导的工作,发现情况及时进行心理疏导;三是做好照片记录和辅导记录，要在规范上下功夫接下来学校要继续依托—区教师发展中心，进行心理咨询师的培训工作争取心理辅导师达到人以上，为每一个年级的学生配备心理辅导师

三、落实既定工6作目标坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方1法.，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生

2.提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、向上的3心理品质，促进学生人格的健康发展.对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导4，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力.建立学生相关档案5

四、心理健康教育有成效.学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育学校工作中的一件1大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航.学校心理健康教育的方式采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教2育的全面性和选择性心理课辅导每一个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开1展心理活动课心理咨询室开放”心语小屋〃，接受以学生个体或者小组为对象的咨询心2理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所办好心灵信箱〃，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信3的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，普通的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询以〃点〃带〃面，利用学校宣传阵地行知廊宣传橱窗、各班板报、学校广播4站是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在阶梯教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的5，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校主持与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康6教育的方法、学会放松使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注A意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅B导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益、学习写日记或者周记小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字C描绘下来，这对心理健康成长有很大的匡助.心理健康教育成效明显3本学期，我们学校对三到六年级学生都开设心理健康〃教育课程，加之心理咨询师的辅导，我们—学校（小学部）心理健康教育覆盖率达到我们的心理辅导师还为超过人的学生建立了心理档案为身1心00发%展艰难学生进行辅导超过次10本着“成长比成绩2重0要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标年学校健康教育活动总结2开02展2心理健康教育，既是学生自6身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动是全面推进素质教育,培养高素质人材的重要环节一学期来，我校十分重视学生心理健康教育，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响如何匡助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重褥口关注的问题我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理尔竟同时，进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每一个学生健全人格的培养和心理潜能的开辟，不断促进学生的健康成长

二、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性我们迎难而上，立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性如本学期将完成心理咨询室的建设，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途彳翎学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务

三、不断探索，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又往往交织在一起实践证明开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效因此，我校树立以心育心、以德育德的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的知皮口同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，匡助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理在本学期里，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织教师环绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录

四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作我校积极参加之级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案I例论文评选、经验交流等活动,不断提高学校心理健康教育工作水平环绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制年学校健康教育活动总结2我02校2的心理健康教育工作，以《7中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，密切结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平总结如下

一、开展宣传教育，普及心理健康知识本学期，通过〃心理健康讲座”，〃校园广播站〃，校报等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平

二、积极有效地开展个别心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生的团体咨询，做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中浮现的心理行为问题赋予指导，匡助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展心理咨询室对各班班主任进行定期的心理培训对个别存在心理问题或者浮现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，匡助学生解除心理障碍

三、发挥了成功父母成长讲堂〃的辐射作用本着家校合作的理念，〃成功父母成长讲堂〃协同德育处办好家长学校工作积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统热心真诚地为家长们在家庭教育中浮现的困惑提供匡助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时匡助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启示学生自己认识自己，自己接纳自己，自己匡助自己，自强自立，健康快乐的成长

四、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹发现学生有心理问题时，就可以积极赋予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或者矫治，仍可以通过心理档案考察效果因此心理健康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开辟提供匡助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示学生共性心理品质的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动,为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风;积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅加强每周心理健康课的指导与研究工作密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破

五、加强心理辅导活动课心理辅导活动课是针对全体学生进行的心理健康教育活动本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动

六、营造了积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识,从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境年学校健康教育活动总结2学02期2我校心理健康教育工作的指8导思想是根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求依靠现代教育壬翰，继续环绕学校校本课程教育短，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力

一、成立心理健康教育领导小组长—副名目长—组员—及各班主任学校心理咨询室兼职教师—

二、重点工作按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作、坚持以人为本的德育工程~~继续完善〃三全育人〃（全员、全方位、全过程1育人）的体系，扎实开展〃六心教育〃工作，落实常规管理的精细化强化以德为本”的思想，野茅勘育人，贯彻六心〃〃爱心献给社会、诚心南超合他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己〃，使每位学生都成为崇尚和谐，追求夸姣生活的新一代、坚持〃以德治校〃的方针，树立〃教师人人都是德育工作者〃的理念2，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人,用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人、坚持〃活动育人〃的理念3与大队部、各中队结合开展系列活动，注重〃课堂内外〃的互励学生的进取心班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和匡助学生，特别要鼓励有心理艰难的学生认识和超越自我同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展、继续开展期交个别心理咨询辅导靛我校心理咨询室树立为全体学生服务3的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环它在解决部份学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长4在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式、开展心理健康讲座，普及心理健康的知识用启示法使学生形成自5己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实〃六心教育”活动的有序开展上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生、提高全体学生的心理素质根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育通过4普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平

三、具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高泛博教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径

（一）、开足心理健康课程利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课强调行为训练，不只停留在说教，或者灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效

（二）广泛开展健康教育活动、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活1动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，匡助学生掌握普通的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质、全面渗透在学校教育教学的全过程中在班任日常工作中，积极渗透心理2健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课3

（三）、发挥心理咨询室的作用进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍,调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力年学校健康教育活动总结月日，我校以〃新时代，心梦想，心健康〃为主题的心理20229525健康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教育与咨询中心为提高我校学生心理健康素质的一项重要举措

一、宣传周启动仪式月日下午，“新时代，心梦想，心健康〃为主题的大学生心理健康教育5宣传周21活动在我校操场正式启动心理协会的同学主动承担起发放心理健康知识宣传手册的任务；各系心理老师组织了形式多样的心理素质拓展活动，最后启动仪式在欢快的气氛中结束，大家依依不舍地离开运动场，期待更多此类活动的到来

二、阳光心灵心理沙龙月日下午，李老师举办了“快乐学习，健康生活为主题的团体心理辅5导活动23，共多名学生代表参加了此次活动李老师带领大家从意向对话开始，用优美动30听的语言把大家带入一定的情境,让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进行一次对话然后李老师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来李老师告诉大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的情绪来分析绘画者的内心通过李老师的分析和讲解同学们感到很奇妙，的确从一幅画中展现出了自己内心的情绪通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的情绪得到了释放本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获不少,并希翼以后可以多举办此类活动

三、心理健康知识讲座月日下午，心理咨询中心的潘老师为全校同学主讲了524X〃压力与健康〃心理讲座各班心理委员、宿舍长、心理健康联络员和热爰心理学知识的同学参加了本次讲座潘老师通过理论联系实际,从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学知识深入浅出地渗透到在坐的每位同学心中讲座现场笑声连连，掌声不断同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理知识用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的.方法，保持乐观积极的心理状态

四、大学生心理健康教育与咨询中心开放日在心理咨询中心老师的认真安排下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了咨询中心的团体辅导室、测评室、咨询室、沙盘室、放松发泄室等各种设施齐全的功能室咨询中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象此次参观活动,有效地消除了同学们对心理咨询的恐慌和误解，使接受心理咨询的学生再也不受到异样的目光，真正的放下心理包袱，敞开心扉同时，此次活动也起到了一定的宣传作用，这将有助于学生更好的去寻求心理匡助，进而提高学生们的心理健康水平

五、〃健康从心开始〃主题班会为提高各班同学心理健康知识水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增强心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理健康主题班会活动各班学生积极响应、踊跃发言，营造了广泛动员全班同学、人人参预的气氛年学校健康教育活动总结202210随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题我校心理健康教育工作依据〃让每一个学生得到更优的发展，为每一个学生提供更合用的教育〃的办学思想和〃融会、融入、融和〃为内涵的〃融和教育”办学理念，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参预社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者

一、加强教师心理健康教育培训.普及知识，增强责任1学校精选了部份理论书籍和文章推荐给老师，作为教师学习和宜川的内容，如《心母羁技术》、《班句理辅^》、《成感室心理活^课教案集》、《花季雨心理辅导个案集》等;邀请专家S到学校作心理专题报告;请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化教师的责任意识，明确心理健康教育工作的意义，了解其涵义和特点.理念引领，经验推广2每次会议或者活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资源；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思不足和改进之处，部署下阶段学校心理工作；时常召开多种形式的专题讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教目小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力

二、开展学生心理健康教育活动.温馨教室创建活动1教室是学生逗遛时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空虽然校舍比较陈旧、设备比较简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创建，制定了详细的计划，进行了具体的部署让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才干的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂.社会实践活动2组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的伟大，激发学生热爱祖国，热爱家乡的真切情感;组织学生参加各级各类的融合活动，培养学生的活动能力和人际交往能力等，也使他们看到了社会对他们的关爰，感受到幸福

三、提供学生心理健康辅助服务.小组辅导1根据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理教师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，匡助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培养合作意识.心理广播2利用学校的校园广播站定期宣传心理知识每次专题广播均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们采集资料、编排内容、评审节目等实践证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于接受，能够引起他们的兴趣，产生共鸣

四、赋予家庭心理健康教育指导以灿烂的微笑面对家长1当家长把学生送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、一份期望学校教师树立学校和家庭是一家的思想，特殊是对弱势学生，我们赋予家长更多的尊重，保护他们的自尊心和自信心，积极帮助他们寻觅家庭教育中的不足，匡助他们激发孩子的上进心.以真诚的爰心感动家长3学校教师平时都注意观察学生的一举一动，并把观察的结果及时反馈给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优发展的那一份真心诚意感动家长.以教育的艺术号召家长4学校教师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感;教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，提高智障学生的生活质量.以规范的要求指导家长5平时，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进行个别间交流沟通的指导家庭教育的好机会而家长会和家长学校更是对家长进行群体指导的一种有效途径每次召开家长会，学校教师会根据学生心理发展特点，制定匡助孩子完善心理品质的措施，向家长提出规范的、明确的、具体的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进行指导，共同提高孩子的心理素质;每次开办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作取得了一些成编口经验，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距为让每一个学生得到更优的发展〃，我们任重道远责任感、进取心又乐观豁达，匡助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理健康水平I,、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，6板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地匡助学生实现心理的自助在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，匡助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感年学校健康教育活动总结20222迈上一个新台阶，得了一些成绩，现在总结如下一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作、卫生教学，传授知识1⑴课堂健康教育，辘」了〃五个有〃即有教材、教师、率、教时、评价教导处定期与不定期检I查教师的上课和备课情况，的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务各年级在开设2《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防3措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施控烟知识教育在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟4的标志、标识加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟大力营造吸烟有害健康的舆论目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说这项工作的开展起到了很好的效果食品卫生学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工5操作关为师生健康提供了有力的保证、卫生环境，有益健康2在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均力求达到1标准在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法管理通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避2⑶做到了每日晨检，学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;免在不利于身体健康的环境如大雾、灰尘、噪声等中进行体育活动等指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味教育师生逐步形成健康了的生活方式搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒4体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒开展了环境卫生评优活动各班划分了包干区每天由专人检查，当日整改5打分结果发布、卫生服务，健康监测⑴做好常见病的防治工作3『步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用目郎生加强学生视力保护工作以2防近〃为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明做好传染病控制工作积3极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施固然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为我校师生健康服务年学校健康教育活动总结20223今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教育特色的办学理念坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展

一、坚持心理健康服务原则、科学性原则即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学

1、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作、因地、因校制宜原则不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条2件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则心理困惑或者障碍既有共性3的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合、以发展、预防为主的原则在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅4的原则、人本主义教育原则其一，把学生作为独立的生命个体，充5分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体、助人自助原则即匡助学生提高自助能力6

二、其它宣传方式充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内L容的宣传和心理健康知识的普及、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健2康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的3信息，增强心理健康教育在校内外的影响力、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心1理交流的新乾坤、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷2径，提高了心理健康教育的效果总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中因此我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩！年学校健康教育活动总结20224一学期的教学工作就要结束了，学生非但在学习方面有了进步,心理也朝着健康向上的方向发展这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本学期的心理健康教育做小结由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加之独立意识较差，所以浮生很容易发生心理行为偏差4近年来，小学生常浮现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和艰难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成为了心理健康教育的一个重要内容因此，我在教学中通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识心理咨询活动在学校里起到举足轻重的作用，本学期我们重点进行此项活动的开展首先，我们建立了心理咨询室，要求学生在每周

二、五进行心理咨询，此活动，受到同学的欢迎，真有许多同学心理有障碍，纷纷写信咨询，对学生的来信我们一认真阅读，并及时赋予答复，做到学生百分之百的满意引导他们热爰生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开辟，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理实践证明，教师惟独融入学生，才干够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵便运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会密切联系，才干取得良好的成效年学校健康教育活动总结20225本学期，学校心理健康教育工作以—区心理辅导室创建为契机,以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校“发展每一位学生的教学理念为指导思想，抓好学校心理健康教学工作，营造学校良好心理氛围提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部份因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

一、创建新的〃心理辅导室〃本学期初，我们就根据—区教育局有关心理辅导室检查的文件精神，异地重新设置了小学部的〃心理辅导室〃我们在新的心理辅导室〃中，添置了必要的座椅、沙发，配。