《消息二则》说课稿

《消息二则》说课稿尊敬的各位考官大家好！我是2号考生我今天说课的题目是《消息二则》（毛泽东），我将从以下几个方面进行说课

一、说教材首先来谈谈我对教材的理解《消息二则》是人教版初中语文八年级上册第一单元的一篇讲读课文本单元为新闻单元，《消息二则》属于新闻作品中的消息、，是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的两篇新闻稿通过学习，让学生感受解放战争中，中国人民解放军斗志昂扬、英勇善战的精神和品质

二、说学情接下来说说学情八年级学生刚接触新闻，懵懂而好奇，老师应该抓住学生这种好奇心,因势利导，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作止匕外，学生好动，注意力不集中，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力集中到课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主体性

三、说教学目标基于以上分析，我将本课的教学目标确定如下知识能力目标认真阅读课文，把握新闻的特点和结构（重点）过程方法目标能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯（难点）情感态度价值观目标感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神（素养）为落实教学目标，结合学情，我将本课的重点确定为了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力难点确定为通过朗读，揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯

四、说教法学法根据学生实际情况和教材特点，我将采用多媒体辅助、朗读、合作探究等方法进行教学引导学生通过自主、合作、探究的方式进行学习，从而发挥学生的主观能动性

五、说教学过程接下来我将重点谈谈教学过程，为完成教学目标，突破重难点，我将按以下几个环节进行

（一）激情导入（3分钟）好的开头是成功的一半，我先利用多媒体放映《百万雄师过大江》选段，帮助学生了解时代背景，从而引出课题这样导入创造了情境，有利于学生更好地融入课堂

（二）自主思考（8分钟）我将利用课件展示“请找出这则消息的“六要素”、标题、导语和主体部分并思考从标题中，你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？”等问题，引导学生自由读课文，给课后生字词注音，针对展示的问题勾画圈点、自学深思这样设计，有利于培养学生学会提取信息，养成独立思考的习惯

（二）合作探究（6分钟）我将会请学生以小组合作的方式在规定时间内讨论课件展示的如“对西路军战况的描述中，哪些地方体现了作者的主观倾向？这样写有什么好处？”等问题，教师巡视关注学生讨论情况这是一个兵教兵的过程，让学生在合作交流中，议论互学，充分发挥了学生的主观能动性

（三）小组展示（12分钟）新课标要求把课堂交还给学生此环节我将以必答、抢答、小组合作补充等形式让学生对上一环节讨论的成果如作者对英勇的解放军和虚弱的国民党军截然不同的情感倾向等特点进行分享，其他同学进行打分和评价补充，教师做好记录这样设计，有利于营造学生主人公意识，培养学生语言表达、概括总结的能力

（四）总结评价（8分钟）教师在学生充分展示后，针对学生表现情况进行评价和深入解析引导学生分析“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”叙议结合的写作手法，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势

（五）布置作业开展“校园采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园新人新事，下节课进行分享这样设计，有利于培养学生的实践能力最后简单的谈谈我的板书设计主板以表格形式呈现新闻的结构和六要素，副板用于板书重点字词和学生答案，这样可以直观简明的学生展示授课内容当然，教学是严谨的，课堂却是多变的因此我会根据学生的实际情况来调整我的教学方法，以此达到最佳的教学效果以上是我说的全部内容，感谢各位老师的倾听。