《王戎不取道旁李》说课稿

尊敬的各位考官大家好，我是号考生，我今天的说课题目是《王戎不取道旁李》，接下来我将从以下几个方面开始我的说课

一、说教材《王戎不取道旁李》选自人教版小学语文四年级上册的第八单元中的第一篇精读课文，本单元围绕广为流传的历史人物故事展开,给人留下了深刻的启迪，，本文主要讲述年仅七岁的王戎，就能根据环境来进行分析，充分赞扬了他的聪明,善于观察和思考

二、说学情该阶段的学生具有初步阅读文本的能力但是本课是一篇文言文的，在把握故事的内容方面上，还需教师借助老师去加以引导更好的走进课文，体会人物的形象

三、说教学目标根据课程标准结合学生实际情况制定如下教学目标.知识与技能目标通过本篇课文的学习掌握生字词戎，尝等，理解文章内容

1.过程与方法目标在朗读与探究的过程中，提高语言表达能力，用自己的话说一2说这个故事情感态度与价值观目标有感情的朗读课文，启示我们细心观察，勤于思考,根据3有关现象进行正确合理的推理判断根据教学目标，我将本文的教学重点定为掌握生字词，理清文章内容结合学生实际情况，把教学难点设立为体会王戎的仔细观察，善于思考

四、说教法与学法为了突破重点解决难点，我将采用问题引导、讨论，创设情境、朗读指导等教学方法来完成教学，引导学生通过自主、合作、探究的方式进行学习激发学生学习的主动性

五、说教学过程为了让学生学有所获，达到良好的教学效果，我将从以下几个环节重点谈谈我的教学过程

一、谈话导入在这一环节我首先用到同学们都知道名侦探柯南非常善于推理分析,引出我们古代也有一位非常善于推理的神童“，他就是王戎，同学们知道他的故事吗,以此导入本课，从学生的生活经历出发，更能吸引学生的好奇心自然引入课题，激起学生的阅读兴趣同时补充《世说新语》的相关资料，扩充学生的知识量，同时为后面的拓展阅读做铺垫

二、初读课文，整体感知首先我会让学生运用自己喜欢的方式朗读课文，把不认识，不理解的字词用笔勾画出来，请至名同学进行注音，书写在由教师有针对性的对重点字词（如23戎）进行指导完成生字教学接下来播放范读，学生根据范读，划分节奏，读好停顿讨论朗读的要点，教师做好个别指导，抽读，学生互相评价最后让学生能够用自己的话结合课文释义讲讲这个故事对故事发展的顺序进行有一个认识和印象

三、研读课文，体会情感我完成课文释义后，让学生再读课文，进一步提出问题，让学生思考别的孩子都跑去抢摘李子，为什么王戎不动？找名学生回答，得出主要通过王戎和2——3别的孩子的表现对比，引出王戎知道是苦李子的分析接下来，前后一桌，谈谈对树在道边而多子，此必苦李的理解根据学生回答展示，教师结合生活实际引导学生进行理解（果树长在来来往往的路边，而棵树上这么多李子都没有人摘，苦，反之早就没了说明长的肯定是苦李子同时从故事信然也可以看出王戎推断正确）从中也可以看出王戎是一位具有仔细观察，善于思考、分析的人

四、巩固提升在这一环节，让学生自己结合课文谈一谈今天的收获，未来自己今后应该怎么做？去引导学生学习王戎的聪明、善于观察和思考，根据有关现象进行正确的推理判断，避免不必要的错误

五、作业布置在这一环节，让他们课下从《世说新语》再找来类似的故事读一读，这样做拓展了学生的阅读，加深了本课的中心思想与教育意义的

六、板书设计我的主板是，副版是生字词王戎不取道旁李25诸儿竞走取之王戎唯戎不动咚必苦李善观察勤思考我在完成所有的教学活动后，及时的进行反思，为今后的教学打下基础我的说课到此结束谢谢各位考官。