《跨越百年的美丽》说课稿

《跨越百年的漂亮》说课稿《跨越百年的漂亮》说课稿【说教材】、《跨越百年的漂亮》是义务教育课程标准实验教材小学语文六1年级下册第五组第一篇课文本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞叹居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵、编写意图2学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求【说学情］课文中难理解的句子比拟多，学生可以在充分读书的根抵上，结合采集的有关居里夫人的事迹加以理解【说目标】根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标、学会本课生字新词

1、练习有感情的朗读课文

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体味居里夫人为科学3献身的精神、体味作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞叹，理解4“跨越百年的漂亮”的深刻内涵教学准备、采集有关居里夫人的资料

1、课件2【说重点、难点】、重点1⑴练习有感情的朗读课文⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体味居里夫人为科学献身的精神、难点2体味作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞叹，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵【说教法】我们知道，”教学有法，但无定法，贵在得法”本着简简单单教语文，扎扎实实促开展的教学原那末根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难一理解感悟一感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，表达阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思量，从而受到情感熏陶,获得思想启迪【说学法】着名教育家叶圣陶先生说过“授之以鱼，不如授之以渔”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探索法和感情朗读法”学习本课让学生运用问、戈、读、议等方法，始终在教师的引导下II动脑、动手、动口，通过多种感官参预获取知识，促进学生的思维开展，变被动学习为主动学习，同时也表达了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原那末

一、导入新课，走近居里夫人

1、（课件示:【说过程】居里夫人照片）师同学们，你们知道眼前这位漂亮端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人、谁能用自己的话说一说自己2心目中的居里夫人？学生交流、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学3们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》教师板书课题并齐读

二、质疑问难，了解居里夫人、看1到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑课题中的漂亮表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的漂亮能跨越百年……）、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻觅答2案设计意图新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，表达了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间

三、深入探索，领悟居里夫人的伟大精神设计意图学习这一局部内容，教师把更多的时间留给学生探索学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探索的学习能力通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清晰的感受“跨越百年的漂亮”不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度、研1读“执着追求，勇于献身”局部（课文自然段）⑴从哪些具3〜4体描写中感受到了居里夫人的漂亮容貌？学生夫人的漂亮⑵课文中还有一处对居里交流（投玛丽居里穿着一看透未来）引导学生读出居里容貌的描写，找出来读一读［小学教学设计网.

①学生交流（投；她漂亮的容貌yuwen.chazidian]—混身乏力）

②引导学生读出居里容貌的先后巨大反差⑶同样是写居里的容貌，为什么先后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文、自然段，把使自己深受感动的句34子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书,养成良好的读书习惯师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子根据学生答复，教师相机出示

①就向是在海滩上——别人摘叶她问根（善于发现问题）为了提炼纯洁的镭——点点烧痕（条件艰苦、实验危险辛苦，2但有远大目标……）3经过三年又九个月——

0.1克镭（坚持不懈，对科学的坚决信念和执着追求，这种精神是美丽的板书执着追求）引导学生读好三个数字和“终于O在工作卓有成效的同时——浑身乏力（居里用健康和美丽换4来了实验的巨大成功和对人类的奉献）

⑤这种美丽比外面的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？师根据生答投示她从一个漂亮的小姑娘——里程碑师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神（板书勇于献身）

⑥通过师范读、生练读、指名读这两局部内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身的精神设计意图通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力、研读“淡泊名利”局部（课文、自然段）:256居里夫人这种对科学的执着追求和勇于献身的精神无疑是漂亮的，这种漂亮在文中还有哪些句子也能表达出来？默读课文最后两个自然段⑴师生交流，感受漂亮，练习朗读⑵重点理解（投示）

①她一辈子共得了项奖金一离开心爱的10实验室设计意图抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显比照，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种漂亮（板书淡泊名利）

②正如爱因斯坦对她的评价“在世界所有着名人物中—没有被宠坏的人”齐读⑶是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所奉献，所以作者说“玛丽居里几乎……对人生意义的发现”

四、解题释疑，感情升华、结合你对课1⑷学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神文的理解说一说什么是真正的漂亮？为什么居里夫人的漂亮能跨越百年、交流

2、教师小结3

五、作业朗读课后“阅读链接”，进一步感受居里夫人的伟大人格魅力。