《造型速写》实验大纲

《造型速写实验课》教学大纲一\基本信息课程代码实验课程名称:造型速写英文名称Sketch modeling课程总学时总学分实验学时32:

2.0:20适用对象视觉传达专业二实验课程的性质与任务性质造型速写是以实操为主的课程，实验室该课程的重点内容任务根据课程的授课计划完成实验任务，共计学时20

三、实验教学目的与要求目的提高学生对形体的观察、理解和手绘表现能力，提高造型能力，提升审美能力要求造型速写的主要目的在于解决造型问题，因此必须在教学中强调造型的重要性，1采取多种形式的技法路径，丰富教学方法，造型的处理方式包括写生、默写、创作,画面风格形式可采用写实、写意、夸张或者变形等造型能力的提高，在于眼、脑和手的协调，敏锐的观察力和快速准确的表现力，2是需要通过大量练习来实现的，因此，作业的数量有一定要求

四、考核办法和成绩评定标准考核办法本课程采用考查的方式进行考核成绩评定标准该课程考核分数采用百分制，并以百分制记录总成绩平时成绩占总成绩的平70%,时成绩是考核作业分阶段辅导的分数，可根据课程特点，灵活决定是否提交电子或者纸质作业具体作业评定参照标准如下优秀分以上，课堂表现好，积极参与课堂互动，能独立思考、分析作品，掌握速90写造型基本规律，对造型的表现技法有自己的感受和把握，能运用所学的表现技法表现物体，能组织画面，作业整体并富于美感，并利用设计学的方法归纳和概括造型格调高，技法熟练，形象思维活跃，勤于阅读大师名作，个性强烈，有创新意识，有较好的审美能力良好分，课堂表现好，积极参与课堂互动，能分析作品，掌握造型的基本规80-89律对速写的表现技法有基本把握，能运用所学的各种表现技法表现简单的物体，能组织画面，具备一定的造型归纳和概括能力，作业的格调较好，形象思维活跃，有审美意识中等分，课堂表现较好，积极参与课堂互动，能把握速写的多种表现技法,能70-79运用所学的速写表现技法表现简单的物体，能基本控制画面，有一定的造型表现能力,完成的作品格调较好，形象思维比较活跃及格分，课堂表现一般，能参与课堂互动，能把握简单的素描表现技法，能60-69运用所学的速写表现技法表现简单的物体，能基本控制简单的画面，能完成简单的写生技法表现，对素描造型有简单的认识和理解不及格以下，课堂表现较差，旷课、迟到次数达总课时以上，不能完成课堂601/3学习任务，不能掌握所学的造型技法，不能完成简单的写生练习，形象思维差，对形象感知不灵敏，审美意识弱

五、实验指导书.张恒国.《普通高等院校“十二五”艺术与设计专业规划教材速写教程》（第版）.11北京清华大学出版社.年月

201111.孙韬叶南.《“十一五”国家级规划教材解构人体艺术人体解剖》（第版）.北21京人民美术出版社.年月20086张丽华.《高等教育“十一五”全国规划教材速写教程》（第版）.北京人民

3.1美术出版社.年月20086

六、实验项目内容与要求实验一实验项目名称人体构造的理解与解剖图临摹练习实验类型综合性实验学时4每组人数8实验目的了解并掌握人体的骨骼、肌肉的大体构造，包括躯干、四肢、手、足的结构解剖，以及关节的构造、关节活动的规律等教学要求通过解剖图谱或者书籍学习了解人体结构，结合对人物的观察来加深理解教学方法示范法、图片分析法、写生法实验内容提要.临摹解剖结构图谱（躯干、四肢、手部、足部为重点）

1.观察人物的身体构造特征，并作速写刻画以画幅为准，完成幅2A410-15实验二实验项目名称静态人物速写的表现方法实验类型综合性实验学时4每组人数8实验目的掌握静态人物速写的艺术表现手法，包括使用不同的绘画工具，以及不同的线条、明暗处理方式等教学要求静态人物表现可以利用模特或者同学之间相互观察，并作写生通过写生掌握静态人物的造型特征和内在身体结构写生时采取多角度、多视点进行教学方法示范法、图片分析法、写生法实验内容提要.静态人物的造型特征观察（多角度观察）

1.静态人物的造型速写个动作，以画幅为准，以线条表现为主，适当辅助以明210T5A4暗造型方法注意把握人物的比例关系实验三实验项目名称动态人物速写实验类型综合性实验学时4每组人数8实验目的.研究人的各种变化的动作，人体运动的规律，介绍观察处于运动状态下的人物形态1的方法掌握动态人物速写的艺术表现手法，包括线条的运用、虚实的处理，以及通过衣纹

2.的描绘来强化人物动态等教学要求必须熟练掌握人体结构比例与运动规律，才能在稍纵即逝之间准确地捕捉到人物的动态教学方法示范法、图片分析法、写生法实验内容提要.动态人物的动态观察运动中的人物、视频中的人物、动画等；1动态的抓取与表现快速抓取并完成个动态造型的表现

2.10-15实验四实验项目名称动植物造型速写实验类型综合性实验学时4每组人数8实验目的掌握乔木、灌木、花卉、低矮植物等的生长结构与特征，并能把握住其形态，利用

1.多种技法语言进行表现通过观察了解动物的造型结构，并把握动物的动态特征，能描绘常见的畜类、家禽

2.类、飞鸟类等教学要求能基本把握动植物的造型特征，并对其进行概括性速写表现教学方法示范法、图片分析法、写生法实验内容提要以写生观察为主要教学形式

1.完成动物造型速写个（单体体或者组合）、完成植物造型速写个（单体

2.10-1510-15或者组合）实验五实验项目名称风景速写实验类型综合性实验学时4每组人数8实验目的主要对乡村民居及相应场景进行表现，把握民居的造型特征能在作品中体现对场

1.景的观察、思考、取舍，能抓住场景的空间结构，进行合理的构图，利用多样化的技法语言进行画面表现主要对城市环境及空间进行观察，理解城市空间的特点，尤其是城市建筑的造型特

2.征，准确把握空间的透视变化规律能利用多样化的技法语言进行画面的刻画教学要求能基本把握住场景空间的结构，构图合理，透视基本准确教学方法示范法、图片分析法、写生法实验内容提要.以写生观察为主要教学形式，通过写生完成对透视的理解、对空间的把握和对画面1的组织完成风景速写幅

2.4-5

七、其他说明本课程实验大纲是教学的参考，实验内容可根据学生造型基础情况进行适当调整，结合实验内容的具体要求，课安排室内与室外两种教学形式，室外教学以写生为主，写生安排在市内的公园、展览馆、美术馆、大学校园等地点，室外实验课报备到学院教务管理人员。