五年级班级文化建设方案

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一、指导思想具有班级特色、书香氛围深厚、环境漂亮整齐、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即勤劳、团结、文明、守纪对学生进行德育渗透，进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创建更好的学习氛围

二、建设目标

1、彰显五⑵班特性的“绚丽阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现五2班学生卓更加展的轨迹

3、创设五⑵班学生素养展示的平台

4、让五2班每个孩子沐浴在绚丽的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级特性命名快乐蚂蚁中队

2.班级口号书香飘飘伴我成长，才智慢慢润我心田，五二少年阳光绚丽

3.班级介绍这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭,一个朝气盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤走进五2班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般绚丽的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗我们彼此关切，相互学习；我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，相互帮助在老师的教化下，我们在读书中吸取快乐，在快乐中慢慢成长！

4.班训快乐阅读，快乐生活，华蜜成长！

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长”一一学生读书展示版块内容展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同共享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的踪迹

2、“小窥一斑”一一师生风貌展示版块内容这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师看到他们你就看到了勤劳热忱，看到他们你就望见了团结奋进，看到他们你就望见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是翱翔的起点

3、“书海拾贝”一一图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的爱好，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己供应书籍，激励学生自愿从家里拿来自己宠爱的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培育学生自主管理的实力让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感谢书籍，享受阅读”营造书香教室

4、“亮点背囊”一一每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发觉的眼睛亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力气，平凡但不缺少亮点老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位老师和学生在随时发觉班级同学亮点的同时就可以立即写一张亮点卡表扬他每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会始终背负着自己的亮点卡行走在充溢阳光的成长之路上

5、“特性空间”一一特性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的踪迹每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财宝我们要在特性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步

6、“第三只眼看世界”一一黑板报

五、开展丰富的班级活动

1.开展特色主题班队会依据五二快乐蚂蚁中队学期活动支配中的活动主题，联系学生实际，挖掘教化资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动如“好习惯伴我行”“平安教化”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成

2.开展有益好玩、形式多样、内容健康的文化活动如学习竞赛、背诗大王评比、讲故事竞赛、数学小博士、英语之星等活动增加学生自信念,丰富学习生活

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书举荐会活动使学生明白读好书的意义;培育学生宠爱看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书尊敬的读友您好本文由网络收集而来，分享到本网站是为了能够帮助到大家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是收费的，所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺利，事事如意。