农业景观设计实验大纲

《农业景观设计实验课》教学大纲

一、基本信息课程代码实验课程名称:农业景观设计英文名称:Agricultural landscapeDesign课程总学时32总学分:2实验学时:20适用对象本科生

二、实验课程的性质与任务农业景观设计不仅要体现地域特色的艺术形态，也要综合考量具体农业景观的生产价值、经济价值、生态价值和美学价值，进而开展农业景观的格局分析、规划、保护、评价和管理其核心是协调人与农业景观的关系，与现存环境中的文化景观的关系，引导健康合理的农村生活方式，创造与维护农业景观环境的有序发展在结合建筑物，道路以及公共景观设备设计的同时，满足农业景观生产者和使用者的需求而做的景观设计实验教学目的与要求农业景观设计实验课程旨在呼应本校农学优势和特点，统筹结合农业技术、农业物种和农业文化等内容，完善农业景观的结构特征、生产系统和呈现形式，强调以农业景观创意呈现为先导，结合社会实际需求，训练学生发现农业景观现存问题、分析问题的调查研究能力和设计思维能力，以及通过系统规划设计，独立解决农业景观问题的能力着力培养兼备技术理性分析能力和艺术创新思考能力的、重视农业生态环境的可持续发展、重视传统农业文化的传承、能够胜任农业景观设计的专业应用人才

三、考核办法和成绩评定标准

1.考核办法考查和记录学生对待实验设计课程的态度是否认真；实验设计是否合理；所有实验内容是否完成；操作是否正确和熟练；实验结果是否真实每次实验随时记录以上内容作为考核依据之一最后结合实验报告记录给出每次的成绩

2.成绩评定标准实验课成绩单独按100分记录成绩凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修学生的实验成绩应包括平时的实验设计和操作，平时成绩占总成绩的30%,考核成绩60%,考勤10船其中平时成绩是考核作业分阶段辅导的分数

四、实验指导书王锐主编.《农业景观生态规划原则及其应用研究一一中国生态农业景观分析》（中国生态农业学报,

2012.4）姜卫兵主编.《论观光农业园区的景观表达特性》（中国园林，

2003.3）张晋石主编.《乡村景观在风景园林规划与设计中的意义》（北京林业大学，

2006.6）王仰麟主编.《农业景观格局与过程研究进展》（环境科学进展，

1998.4）林箸，王向荣主编.《地域特征与景观形式》（中国园林，

2005.6）闵庆文，孙业红主编.《农业文化遗产的概念、特点与保护要求》（资源科学，

2009.6）武蠡甫主编.《山水与美学》（上海文艺出版社，

1985.8）［美］诺曼K.布思主编.《风景园林设计要素》（中国林业出版社，

2015.10）

五、实验项目、内容与要求实验一农业景观设计的案例分析实验类型设计试验实验学时8每组人数3实验目的加强学生对农业景观的基础认知，提高学生对农业景观设计问题分析和解决能力，提高学生农业景观审美表现能力教学要求通过对现有农业景观设计基本原理的学习和典型农业景观设计案例的分析，按要求完成不同地域类型的农业景观设计案例的现状问题分析和解决方案教学方法主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段，运用多媒体教学手段，结合电子课件进行讲授，借助典型农业景观设计案例进行现状分析和图解探讨实验内容提要学生在实验中对典型地域特征的农业景观的环境特征、文化背景、生产技术、符号特性等内容进行分析与思考，并根据案例中的现状问题的分析形成原因并提出应对思路实验二农业景观设计实践实验类型设计试验实验学时12每组人数3实验目的加强学生独立思考农业景观设计具体项目的现状分析和设计实践能力，熟练运用景观设计专业的基本方法，分组完成实地调研进行素材搜集，熟练运用设计软件将景观信息图示化表达，提高具体项目的农业景观方案分析和设计能力，展现预想景观效果教学要求按具体实验要求，分析农业景观设计项目的现状问题、形成原因和解决对策,熟练运用景观设计软件，完成符合项目所处地域文化特征的有主题和风格类型的农业景观设计案例练习教学方法运用多媒体教学手段，结合电子课件进行讲授，加上学生分组对地域农业景观进行实地考察、测绘分析，对农业景观参与和使用人群问卷调研，结合素材搜集，针对案例条件构思设计方案，实践练习手绘农业景观设计方案草稿，及课堂小组讨论等方式丰富教学内容及形式，加深对农业景观设计方法和建成环境评价反馈的认识，提高学生农业景观专项设计的理论认知、分析能力和设计表达技能实验内容提要学生在实验中分别对农业景观设计现状问题、地域文化和视觉表达语言特性进行分析与思考，结合调研素材搜集，理清农业景观设计项目的各类具体情况，在设计方案表达中有针对性的进行系统有序的回应。