初一语文单元重点知识点

初一语文单元重点知识点实际上，语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助初一语文上册知识点总结修辞

1、比喻使语言形象生动，增加语言色彩化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象

2、拟人把事物当人写，使语言形象生动给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富

3、排比增强语言气势，加强表达效果叙事透辟，条分缕析；长于抒情

4、夸张突出某一事物或强调某一感受烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示

5、反问起强调作用，增强肯定（否定）语气

6、设问自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考

7、对偶使语言简练工整、有音乐感；抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆

8、反复多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次注上面只是简要给出各种修辞手法（方延）的作用，在回答问题的时候,一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:

1、首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长

3、转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句-------点明中心、揭示主旨；

5、点睛句一一点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪

6、情感句一一抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵，表达深刻见解记叙文（散文）的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料表达方式入手分析句意五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论解释用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式比如记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中,阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力语文知识点七年级艰难的国运与雄健的国民

一、重点字词L给下列加点字注音崎qi岖qti阻抑yi一泻xie万里

2.用恰当的词语填空1一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖2老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣

二、重点句子扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路初一语文文言文的学习方法和技巧

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文1重视学习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把字词学〃活〃2遵循〃字不离句〃的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合〃语境〃去揣摩3要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力诵读可分四步进行1注释，粗读课文预习时完成粗读任务粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构结合注释，根据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应该能了解六七成了粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论2质疑、解难，细读课文通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析要增进对文章内容的理解3深入领会，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色4鉴赏评价，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力

三、从文字的角度理解就是时时归纳，篇篇总结读懂文言文最重要的一个环节就是实虚词的掌握程度，这也是很多同学在刚接触文言文时头疼的问题和小学不同，初中课本上的文言文无论从篇幅上还是实虚词注释上，难度都有所上升所以建议的学习方法就是准备一个能用三年甚至更久的小积累本，将学过的文言文课文中的实虚词进行合理的积累以七年级上册必背的文言文为例《狼》〃屠惧，投以骨〃中的〃以〃字在详细解释用法时就可以联系前面所学过的所有文言文，将〃以〃字的用法总结出来，形成一个系统可联系《观沧海》、《论语十二章》、《诫子书》中〃以〃字的用法这样整理成表格的形式，以字为单位，将其不同的解释按照词性、例句、出处进行分类整合，并且在表格下留有一定的空白，方便日后添加修改这样形成的系统就成为了学生的〃独门秘籍〃，可以贯穿学生的整个语文学名生涯表格〃以〃字在七年级上册课本中出现的解释为例整理的表格。