初三学期语文知识点

初三学期语文知识点求学的三个条件是多观察、多吃苦、多研究想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟下面是小编给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助九年级语文知识点事物的正确答案不止一个

1.给加点的字注或根据注音写汉字推敲（qiao）汲取（式）孜孜不倦（zi）锲而不舍（qi）根深蒂（di）固对chin（称）驾yd（驭）渊b6（博）不言而yfi（喻）

2.

1.据意思写词语

①汲取吸取

②推敲比喻斟酌字句，反复琢磨

③根深蒂固比喻基础稳固，不容易动摇

④孜孜不倦勤勉的样子

⑤持之以恒有恒心地坚持下去

⑥不言而喻不用说就可以明白

⑦锲而不舍雕刻一件东西,一直刻下去不放手，比喻有恒心有毅力

⑧轻而易举形容事情容易做

⑨一事无成连一样事情也没做成；什么事情都做不成

3.文学常识罗迦•费・因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家曾任加利福尼亚创意顾问著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等“真正快乐的人们是乂童和富有创造性的那一部分人”是他的名言应有格物致知精神

1.给加点的字注或根据注音写汉字肇（zhao）埋没（mo）彷徨（pGnghuGng）噫望（lido）儒家（ru）荣xing（幸）授y（予）清tdn（谈）不知所cub（措）格物致zhi（知）

2.根据意思写词语

①修身齐家旧时指努力提高自己的品德修养，整齐家政领悟领会

②清谈本指魏晋间一些土大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论

③彷徨走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去

④袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看比喻置身事外，既不过问,也不协助别人

⑤一帆风顺船挂着满帆顺风行驶比喻非常顺利，没有任何阻碍

⑥不知所措不知道怎么办才好形容处境为难或心神慌乱措安置,处理

⑦格物致知穷究事物原理，从而获得知识格推究；致求得九年级语文知识点梳理张孝基仁爱许昌士人张孝基，娶同里富人女富人惟一子，不肖，斥逐之富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰“汝能灌园乎？”答曰“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园其子稍自力，孝基怪之，复谓曰“汝能管库乎？”答曰“得灌园，已出望外，况管库乎》？又甚幸也”孝基使管库其子颇驯谨，无他过孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之【注释】

①许昌古地名，在今河南境内

②如礼按规定礼节

③就本义为“接近”，此指“得到”

④驯谨顺从而谨慎【文言知识】说“故”“故”是个多义词

一、指“旧”，与“新”相对上文“不复有故态”，意为不再有旧的坏习惯所谓“故居”，即原先住过的屋子

二、指“老朋友”0李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”O

三、指“所以”、“因此o《曹刿论战》“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等【思考与练习】

1、解释

①不肖

②且

③恻然

④稍

⑤怪

⑥颇

⑦徐

2、翻译

①其子丐于途

②遂以其父所委财产归之

3、成语“就地取材”中“就，解释为;这个成语的意思是参考答案张孝基仁爱L

①不成材

②将

③同情的样子

④渐渐地

⑤感到奇怪

⑥很

⑦慢慢地

2.

①他的儿子在路上乞食

②就把他父亲所委托的财产归还给他

3.靠近；靠近当地获得原材料九年级上册期末语文知识点

1.重点1）复习学过的语文基础知识；复习汉语拼音、汉字、词汇、包王、修辞、标点符号及常见的文学常识等2）梳理记叙文、说明文、议论文等文体特点和明确阅读方法3）朗读背诵古诗文，归纳整理学过的文言实词、虚词和句式，理解课文的内容4）了解材料作文的写作特点

2.难点1）语基的开放性试题2）记叙文、说明文、议论文等文体的阅读方法3）文言文的翻译4）材料作文的写作一.简介

（一）基础知识复习目的

1.熟练掌握汉语拼音方案（做到会读、会写，灵活运用）

2.扩大识字量，识记学过的常用字的音、义、形（课文中以及书后字词表中的字词）

3.理解词义，熟练运用学过的生词（书下注解及课文中的生词）

4.理解句义，掌握句子中词语的搭配，修改常见的病句（不用错关联词语会模仿句式造句）

5.复习学过的常见文学常识

（二）文体的阅读方法的复习目的

1.理解记叙文、说明文、议论文的文体特点

2.掌握小说、散文以及文言文的阅读方法

（三）材料作文复习目的学会材料作文的写作二.思考学习

（一）基础知识复习要点

1.注意生字注音与“语境变调现象”什么是变调？由于临近的音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化这种声调变化现象叫变调例如，，一”字“一”字在单念或者在词尾末尾时念原调（阴平）如“不管三七二十一”的时候就念“yl”；而在阴平、阳平、上声前面时，读去声，，yi”如“一瞥”“一直”“一手”；在去声前面读为阳平“yj”如“一定”“一致”一贯”……这种变调现象有时影响同学们的现场判断例如“玛瑙”一词就是如此嘀ndo,两字的注音都是上声，而在我们连读的时候，经常读成了加Ro,“玛”的注音变成了第二声了这样注出音来当然就会发生错误

2.九册（上）课文中出现的生字生词，要做到会读，会写，会用一定要注意不写错别字改正常见的错别字，主要方法有1）辨识同音字，不写别字同学们经常不注意用同音字代替要写的字，叫做别字如“我们必须刻服困难”“刻”应改为“克”这是因同音字而误用对于常用的同音字，必须辨别它们的字形和字义，它们经常与什么字组词,避免误用别字例如课文《环球城市，风行绿墙》中的短语“绿色成阴”,就有人错写成“绿树成荫”，其实“阴”和“荫”，完全是两个意思，不可通用2）辨别形似字，不加减笔画汉字是由点、横、竖、撇、捺、提等笔划构成的，一个字一个样子，有些字，形体相近，差别很细微如“折”“拆”“析”形体十分相似，不注意辨别，很容易出错3）辨别形声字，不写错字通过形声字的声旁来辨认字形如“琴”的声旁是“今”，不要写成“令”o还可以通过形声字的形旁来辨认字形如“干燥”易着火，所以用“火”做形旁；“急躁”用脚跺地，所以用“足”做形旁4）通过比较字形，改正错别字如将“戊”“戍”“戌”“戎”四个字加以比较，找出它们之间的异同点运用时，不乱替代5）通过字义分辨字形如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上的必要，一定要这么做“必需”指一定要有的，不可少的

3.积累词语，扩大词汇量能根据语境理解词语的含义或选用恰当的词语。