发言稿 工作总结发言稿3篇

工作总结发言稿（精选篇）3工作总结发言稿（精选篇）3工作总结发言稿（精选篇）3充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？好好地做个梳理并写一份工作总结吧但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的工作总结发言稿（精选篇），欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助3工作总结发言稿1恭敬的各位班主任下午好！很荣幸我有机会能参加本次论坛，听了各位老班主任各自在班级管理过程中的一些独特经验，让我很受启示、不少方面植得我去学习作为一位年轻的班主任，我没什么经验可介绍的，最多是自己这两三年来的工作体味吧了我觉得一所学校可以没有校长，但不可以没有班主任班主任是一个班级的灵魂我们班主任的作用就是为班级教育教学服务；为学生的身心健康服务；维护师生的教育和受教育权利环绕这些我把这两三年的工作实践归结为以下几点

一、要求自己、走进书和网络的世界，掌握最新信息，与时代同步

1、和学生一起成长，积极总结经验教训，不断反思自己，以求2提升到最后阶段，学生在经过几次摹拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态此外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握，并能够共同赋予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的问题进行解决以上就是我在初三毕业班工作的一点体味，有不少不足之处还请各位领导老师多多指正内容仅供参考、平时注意采集第一手材料如班级制度、班级建设、班会课教3案、家访记录等

二、班级管理（真心热爱）、制定班训集体理念做一位快乐的初中生

1、班干部自荐制与述职制结合的培养模式

2、各种班级管理委员会

34、卫生工作签到制，采用看一论-----------表的结合、对学生实行不间断的激励

5、手捧家访手册到班级每位学生的家庭，让本来好的学生更能体现6自身的价值，让可怕的份子受到舆论的牵制

三、抓差班的一些土办法、建立完善的班干部体系竭力树立班干部权威，班长最好让既调1皮又明白事理的学生担任达到“借力使力不费力”不要指望“铁树明天就开花”，要有论持久战的充分思想准备、要有一些“社团的老大”的权威和做法

2、摸清班级中那些特殊骚动份子的“痒处”“痛处”和“兴奋点”3士为知己者死，女为悦己者容、学会不讲不该讲的，不该做的事

4、学会运用一些心理学做事会事半功倍5小结班主任工作是苦、累、烦，但有成绩感苦班主任工作不分上下班，不分地点累班主任守班时间最长，处理事情最多，面对人员最多、最复杂烦班主任说相同的事，说相同的话最多有成绩感，教育好一个学生倍受家长、学生、同行的赞许最后我想要说的是如果已经当了班主任，那就用真心，让我和在坐的每位的班主任一起做的更好工作总结发言稿2大家好！下面我对德育工作说几句过去一学年德育工作重点还是扎实推进德育常规，创新开展德育活动常规方面如日常行为规范评比，排队就餐、就寝，升旗仪式规范落实，

七、八年级的学生自主管理，班干部例会制度；德育活动方面我校的“蓬莱之韵德育文化节，班主任研修制度和首届班主任研修班的开办与结业等・方面不乏亮点但我们的，校园卫生仍不容乐观，主题月教育、德育教研组、约请式主题班会的开展缺乏内驱力我们有三位班主任在班主任交流中泣不成声，在我看来，她们不是为自己的付出而伤心，更不是对学校的埋怨，而是为今天来之不易的成绩而感动在这里感谢全体班主任和老师们为此付出的努力！有个故事说一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打等待开了铁杆奇怪地问“为什么我费了那末大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说“因为我最了解他的心”德育是攻心的艺术，跟班主任的凶与不凶没有直接关系，有时需要润物无声，有时需要雷霆震撼，关键是有没有深入学生的心灵蚂蚁的家园被突如其来的水包围了蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面但这次他们不知道，蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱后，它们聚拢，聚拢，聚拢成为了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园做什么事都需要合作，德育需要我们全体人员参预，这就是全员德育把学校作为学生思想道德教育的重要训练点，让社区成为学生思想道德教育发展点，而社会则是学生思想道德教育检验点让学生养成道德好习惯，在全方位的生活实践中得到巩固和提升这就是全程德育从学校、学生各个方面去实施、评价德育工作、德育水平、德育成果这就是全面德育我们要实施的就是全员德育、全程德育、全面德育有一家公司要招收新的职员其中有这样一个测试题……你开着一辆车在一个暴风雨的晚上你经过一个车站有三个人正在等公共汽车一个是快要死的老人，好可怜的一个是医生，他曾经救过你的命，是大恩人，你做梦都想报答他还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了但你的车只能坐一个人，你会如何选择？请解释你的理由据说在个应征者中，惟独一个人被雇佣了，他并没有解释他的理200由，他只是说“把车钥匙给医生，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!”大概每一个人都认为以上的回答是最好的，但可能我们一开始都没想到是否是因为我们从未想过要抛却自我（车钥匙）？有时，如果我们能抛却一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可能会实现更多的梦想最后一句话德育需要奉献工作总结发言稿3各位老师，各位领导下午好！凉夏七月，习习微风为我们送来了中考佳绩的喜讯在这一次中考中，我们原初三班大部份科目平均分均位于级前列，总平均分位于级平衡班9第二，有人上线，人上分，人上分，人上分，基22217004365054600本完成为了学校所交给的任务回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的欢跃，也有不足与遗憾，这班的进步都离不开每一个科任老师辛勤指导和领导的关心爱护下面，9我就谈谈我在我班初三的备考的一些具体工作和具体做法一保证班级稳定方面:

（一）求同存异，团结自主进入初三之后，由于分班的关系，我们班在走了十几个尖子的基础上加进了原班及班的个同学，组成为了一个新的集体为了让他们3819适应我们班集体，我提出了求同存异，团结自主的初期目标，并且实行拉拢战术，安排他们之中一部份同学做我们班的班干部,让他们对班集体尽快地产生归属感，此外也通过聊天谈心的方式关心这部份同学的学习生活以及心理状况等，缓解他们的分班情绪反应,让他们尽快地投入到初三的学习之中来

（二）建设良好班风学风，抓好班级常规为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围，我要求学生要从小事做起，从身边做起，养成良好的学习习惯和行为习惯，鼓励学生要在课堂上学会倾听，配合老师，课下勤思好问，作业方面，要求学生按时保质认真完成；早读，要求学生能自觉主动地读书、背诵；晚上要求650分开始课室肃静自习,分开始晚读，每个晚上能坚持作业、复习、715预习三点一线为主题的学习活动，此外，我还大力提倡刻苦专研，相辅相成的学习互助精神，这样一来，互动自律、竞争上位的学风班风逐渐形成

（三）特殊的爱给特殊的学生初三注意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部份成绩差的学生的思想浮现很不稳定的现象，如果这工作没做好会浮现很不良的影响，所以平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境同时，狠治各种歪风邪气，哺育正确的思想导向，多发现后进生的闪光点、多些暖处理给他们定目标限期改正特殊是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的时常合力教育，让他们学习纪律步回正轨二提高学习成绩方面

（一）明确学习和奋斗目标；开学伊始，我让每一个同学写下了自己进入初三的第一步目标以及计划，让他们提早进入备战状态，此外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析

（二）养成良好的学习习惯提高自我学习效率在初三的前半学期，我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率到了初三，有一部份不适应的同学都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了如果继续复习，第二天上课就没有精神；如果直接睡觉，第二天上课就有点莫名其妙的为了解决这问题，我提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到整体安排、统筹时段、忙而有序当时候我提倡两个做法一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最艰难的问题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高

（三）鼓励竞争，强大自我没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争我鼓励竞争的办法是，让学生结为竞争火伴，这个竞争火伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争火伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势

（四）加强学法指导，泯灭偏科现象利用班会课或者谈话等有利时机，时常渗透学法指导学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导创造条件进行学法交流，让模范学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确最好的方法是适合自身特点的学法，避免生搬了硬套而此外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的团体赛，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，我提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势

（五）引进奖励机制，进行模范教育设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础三复习迎考方面

（一）明确考试性质，正确定位；我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，环绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，加强紧迫感，竭力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段

（二）实力技巧心态初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战实力，主要指坚固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力最后阶段，不能再死魔难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材与考纲，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误心态，指心理状态不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌战略上要轻蔑，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每一个人即不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理还有，要有计划地安排好学习、歇息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力

（三）密切关心学生思想情绪波动，加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲。