学前教育专业人才培养方案

学前教化专业人才培育方案（专业代码）040102一培育目标本专业培育德智体美等全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，具有正确的儿童观、老师观、教化观及相应的行为，酷爱学前教化事业，酷爱学龄前儿童，具有理解幼儿和教化幼儿的学问和实力、终身学习和发展自我的实力、初步的教学探讨和科学探讨实力，能够在幼儿园等学前教化机构从事保教活动和管理工作、社会服务的应用型特地人才

二、培育规格与要求本专业培育学生具有良好的学前教化老师职业道德，主要学习学前教化的基本学问，把握学前教化的基本规律，具备学前教化的基本实力、幼儿老师专业素养和肯定的教化探讨实力、终身学习的实力毕业生应获得以下几方面详细的专业素养和实力

1.驾驭马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本原理；具有科学的世界观、人生观和价值观；具有实事求是，勤于思索，勇于创新的科学精神；具有良好的老师职业道德和高度的社会责任感,酷爱学龄前儿童和学前教化事业，为人师表

2.具有良好的心理素养和健全的人格，以及爱心、耐性、细心等优良品质，主动乐观，心情稳定，具备良好的人际交往实力，能不断进行自我发展和自我完善

3.系统驾驭学前教化的基本理论，正确把握学前教化发展动态，具备学问更新和自主发展实力，驾驭音乐、美术、舞蹈等专业基本技能4,具有编制详细教化方案和实施方案的初步实力，驾驭对幼儿实施保育和教化的技能，驾驭基本的现代教化技术，初步具备从事学前教化管理工作的实力

5.具有良好的口语和书面语表达实力能讲流利的一般话，达到一般话国家二级乙等及以上水平；驾驭一门外语，达到规定的等级要求，并能借助工具书阅读本专业的外文资料；获得计算机等级考试一级证书和学前教化老师资格证书

6.驾驭文献检索、资料查询等科学探讨的基本方法，具有独立获得学问和信息的实力通过基础探讨和应用探讨方面的科学思维、科学方法和科学试验的训练，具有初步的科研实力和教研实力

7.具有肯定的体育卫生和国防基本学问，能够科学合理的进行体育熬炼,形成良好的卫生保健习惯，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求

三、主干学科教化学心理学

四、主要课程人体解剖生理学、教化学、一般心理学、教化统计与测量、中外教化史、学前教化学、学前心理学、学前卫生学、中外幼儿教化史、琴法、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编与技法、乐理与视唱练耳、幼儿美术、幼儿园课程、学前教化心理学、学前儿童嬉戏、幼儿园活动设计与指导、幼儿玩教具设计与制作、学前教化探讨方法

7.学前心理学课程编码122002英文名称psychology ofchi Idren学分3总学时54课程简介学前儿童心理学是学前教化专业的一门重要的专业基础理论课，它探讨从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等相识活动领域，通过学习该课程，要求学员能驾驭学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律教材《学前心理学》，陈帼眉主编，北京师范高校出版社，2006年6月

8.学前卫生学课程编码122003英文名称PreschooI Hygiene学分3总学时54课程简介学前卫生学是学前教化专业的重要专业必修课该课程讲解并描述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童养分、常见病防治等通过学习使学生驾驭幼儿心理卫生和生理卫生基本学问，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题教材《学前卫生学》万帖，北京师范高校出版社，2009年6月

9.中外幼儿教化史课程编码122004英文名称History ofChinese andforeign PreschoolEducation学分3总学时54课程简介中外幼儿教化史主要是全面探讨中外古代、近代、现代幼儿教化历史发展的全过程、主要教化流派及其代表人物，以中外幼儿教化发展过程中重大事务为基础，突出各个时期代表人物的学前教化思想，突出学前教化的专业特点教材《学前教化史》，周玉衡主编，复旦高校出版社，2009年9月

10.琴法课程编码122005英文名称Piano Course学分4总学时144课程简介琴法课程旨在使学生能够正确、娴熟地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲、辞曲；运用钢琴组织幼儿一日生活及各种活动；为幼儿表演各种节目伴奏，成为合格的幼儿老师教材《拜尔》，拜尔编著，人民音乐出版社，2008年车尔尼钢琴练习曲《599》,车尔尼编著，人民音乐出版社，2009年车尔尼钢琴练习曲《849》，车尔尼编著，人民音乐出版社，2009年《哈侬钢琴手指练习》，哈侬编著，人民音乐出版社，2006年《儿童歌曲通用伴奏教程》孙冬梅编著，吉林音像出版社，2009年全国学前教化专业教材系列《钢琴基础》，李和平编著，复旦高校出版社,2006年

11.幼儿舞蹈课程编码122006英文名称Children Dance学分4总学时144课程简介幼儿舞蹈以创编技法为主要内容，使学生在详细驾驭创作编排实力的基础上，创作少儿题材的作品、少儿舞蹈与成人舞蹈通过讲授舞蹈创作智能与要求的相关学问，要求学生了解舞蹈创作所应具备的视察、理解和仿照实力以及对舞蹈素材学问的驾驭和丰富的音乐感和节奏感教材《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》，陈康荣主编，浙江高校出版社，2006年

12.幼儿舞蹈创编与技法课程编码122007英文名称The Choreographyand Techniques of ChildDances学分

1.5总学时36课程简介本课程供应了与幼儿歌舞创编相关的系统学问从理论学问到技法指导，力图使学生对于幼儿舞蹈创编的形式和内容有深化的理解和把握，有效提高学前教化本科生对舞蹈素材的实际掌控实力、分析实力、组合实力，突出实效性，具有很强的操作性教材《幼儿歌舞创编好用教程》，贾任兰主编，复旦高校出版社，2007年10月

13.乐理与视唱练耳课程编码122008英文名称EI ementaryTheory ofMus ic andSo Ifege学分

2.5总学时54课程简介乐理与视唱练耳主要传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础学问，发展音乐认知、表现和音乐审美实力，为进一步学习音乐打下坚实的基础,对全面提高学生的音乐素养和理论修养具有重要作用教材《乐理与视唱练耳》彭木木上海音乐出版社2005年

14.幼儿美术课程编码122009英文名称Fundamenta IsofPreschoo IArt学分

2.5总学时72课程简介美术课程旨在使学生驾驭美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础学问，获得有关的技能技巧，使其毕业后能够担当幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务教材《美术基础教程》，邓怀东主编，清华高校出版社，2006年4月

15.幼儿园课程课程编码131004英文名称Kindergarden Gurricu Ium学分3总学时54课程简介幼儿园课程论主要是系统地介绍《幼儿园教化指导纲要》所包含的基本框架、学问观、整合思想、环境创设以及反思性教学和老师成长等教化理念，从课程目标、内容、实施、评价等方面，回答幼儿园课程为什么教、教什么、怎样教、教的怎样等问题；在分析幼儿园课程组织与实施的实质的基础上,系统地论述幼儿园课程活动组织与指导方式的选择，并用教化实践中的实例验证教学实施中的阅历和问题，进一步提出组织课程内容的详细支配要求教材《幼儿园课程论》，刘立民，大连理工高校出版社，2006年8月《学前教化课程论》，石筠，北京师大出版社，2006年6月

16.学前教化心理学课程编码142001英文名称Preschoo IEducat iona IPsycho Iogy学分

2.5总学时54课程简介幼儿教化心理学是在幼儿教化学和幼儿心理学基础上形成的一门学科主要探讨幼儿学习的规律与特征以及老师有效开展教化教学活动，促进幼儿学习与发展教材《幼儿教化心理学》，陈帼眉、姜勇，北京师范高校出版社，2007年7月《幼儿教化心理学》，林泳海，商务印书馆，2006年4月

17.学前儿童嬉戏课程编码142002英文名称PreschooI Chi Idrens Game学分

1.5总学时36课程简介《学前儿童嬉戏》是一门综合性学科，是学前教化专业的一门特别重要的专业课该课程旨在帮助学生了解学前儿童嬉戏的特征、学前儿童嬉戏的发展、价值、分类，理解和驾驭嬉戏环境的创设、各类嬉戏的组织与指导策略教材《学前儿童嬉戏》，邱学青主编，江苏教化出版社，2008年12月

18.幼儿园活动设计与指导课程编码142003英文名称Kindergarten ActivityDesign andDi rection学分

2.5总学时54课程简介幼儿园活动设计与指导主要探讨幼儿园课程和教化活动的一般理论及各种教化活动的目标、内容、手段、方法、设计以及老师的指导等问题旨在提高学生对幼儿园课程和教化活动的理论相识，帮助学生形成和驾驭从事幼儿教化工作所必需的看法、基本学问及技能，为开展各种幼儿教化和科研活动打下良好的基础教材《幼儿园教化活动设计与指导》，黄瑾，华东师范高校出版社，2007年7月

19.幼儿玩教具设计与制作课程编码142010英文名称The Desi gni ngand Maki ngof ChildDolls学分

1.5总学时36课程简介幼儿玩具设计与制作是幼儿老师重要的专业技能之一，本课程是学前教化专业学生的一门必修的专业技能课程幼儿玩具设计与制作旨在培育学前教化专业学生对人物、动物、水族、花卉、昆虫、生活用品、建筑等常用教具及玩具的设计之制作实力，发展学前专业学生对幼儿园进行环境布置的实力教材《教玩具设计与制作幼儿园环境布置系列》，刘素君等编，湖北美术出版社，2009年8月

20.学前教化探讨方法课程编码142011英文名称Research Methodi nPreschoo IEducat ion学分221时36课程简介学前教化探讨方法的课程内容主要包括学前教化探讨基本理论、学前教化探讨的设计阶段、学前教化探讨的实施阶段与学前教化探讨的总结阶段四个方面详细内容包括导论、探讨问题的选择、文献检索、探讨设计、视察探讨、访谈探讨、问卷调查、测量探讨、试验探讨、行动探讨、质的探讨资料的整理与分析、量化探讨资料的整理与分析、探讨成果的表达等教材《学前教化探讨方法》，刘晶波著，人民教化出版社，2007年12月主要试验实训课程各学期周学时安排

①②③④⑤⑥⑦⑧课程名称总学分总学时15181818181818周周周周周周18周周人体解剖生理学试验

0.5181一般心理学试验

0.5181幼儿发展测量与评价试验1362362幼儿行为视察试验1362婴幼儿卫生学试验1362幼儿语言发展试验1幼儿潜能开发实训1362幼儿园模拟实训362182882224合计11

五、学位课程教化学、一般心理学、教化统计与测量

六、学制学制四年，修业年限4-6年

七、毕业最低学分及要求毕业最低学分为151学分其中公共基础平台

41.5学分，学科基础平台15学分，专业基础平台

26.5学分，专业方向模块34学分，专业随意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分；主要独立实践环节20学分

八、授予学位及要求授予教化学学士学位；必需符合学院学士学位授予的有关规定；学位课程成果不低于70分

九、各类课程设置及学分安排汇总表公共基学科基专业基专业方专业任公共选独立实础平台础平台础平台向模块选模块修模块践环节课程分类合计学时88828866664814410835周2742占总学3211242454/100时％学分数

41.

51526.5348620151占总学281018225413100分％

十、教学支配总表学时安排各学期周学时安排课考总总课程程试课程名称学学

①②③④⑤⑥⑦⑧类编码讲试上实实学分时1518181818181818别课验机习训期周周周周周周周周031100思想道德修养与法律基135436311础8031100毛泽东思想与中国特色103472442社会主义理论体系概论86公031100中国近现代史纲要23627922共3基0311001础马克思主义原理354363348平0311001-台形势与政策2969654031100思想政治理论课社2支配在假期进行6会实践06110028281-高校英语164444188414110014141-高校体育422221444111100102计算机基础

5.580611888小计

41.58887792815891000001012100人体解剖生理学

2.5543618311012100★教化学4727232学2科012100基★一般心理学

2.5543618323础012100平★教化统计与测量35454344台012100中外教化史35454335小计152882523600036330000012200专学前教化学3545433业1基012200学前心理学3545433础2平012200台学前卫生学35454353012200中外幼儿教化史3545435401220014121-琴法42422225404012200142-幼儿舞蹈4241202222645012200幼儿舞蹈创编与技法

1.5361818267012200乐理与视唱练耳

2.55436183280122003-幼儿美术

2.57218542294小计

26.56663360003302710610200老013100・老师职业道德2363626师3教023100化・一般话口语训练23636261方向必修模块133100书法2361818211013100・幼儿园课程35454364014200・学前教化心理学

2.5543618351014200学前儿童嬉戏

1.5361818262014200幼儿园活动设计与指导

2.5543618363014200学前儿童语言教化23636254014200学前儿童科学教化23636255014200学前儿童社会教化23636266014200学前儿童健康教化23636267014200学前儿童艺术教化23636268014200学前教化评价35454379幼儿玩教具

0142011.5361818240设计与制作014201学前教化探讨方法23636261014201学前教化管理学23636252小计3464855800090200292030013200•教化政策与法规23636271013200教化哲学23636282013200教化社会学23636253013200儿童文学23636274013200学前儿童心理卫生与辅23636285导老0132002363628师特别儿童心理与教化6教013200学前家庭教化2363628化7选013200保育概论2363628修8模013200幼儿园环境创设

1.536181828块9013201声乐

1.53618182701013201SPSS

1.5361828应用813013201幼儿发展测量与评1362562价试验3013201幼儿行为视察试验13628633013201婴幼儿卫生学试验13626643013201幼儿语言发展试验13628653013201幼儿潜能开发实训1362766013201幼儿园模拟实训13636267013201家政学

1.5361818278013201养分学23636279013202优生学23636270013202早期教化23636271013202教化技术学

1.5361818252013202专业外语23636283小计8144注专业选修模块含老师教化选修课程和专业随意选修课程，以上所列23门老师教化选修课程须至少修够8学分，教化正法规课程为必选公选注该模块学生至少选修3个系列6学分的公共选修课程，其中必需选修2学分自然科学类课程和2学分艺术类课程下程详见陕西教模化学院一般本科专业公共选修课一览表块说明

1.总学分151学分；

2.总教学学时2742学时;

3.加★号者为学位课程，加・号者为老师资格类课程跨学期课程的最终一个学期为考试，其余学期为考查卜

一、实践教学环节的支配与要求各学期学时支配（周或天数）学课程编号课程名称总周数第一学年其次学年第三学年第四学与分数

①②③④⑤⑥⑦0150001军事训练12周2周教化见习（学分已计算在专业015000215周1周1周1周1周1周方向课程内）0150003教化实习48周8周0150004专业实践与社会调查24周暑期进行0150005学年论文（综合设计）22周1周1周0150006高校生就业与创业指导11周1方0150007毕业论文（设计）68周8』0150008幼儿园模拟教学活动12周2周0150009学前专业毕业汇报演出22周2周01550010学前专业手工艺术作品展11周1周合计2035周211214119

十二、专业周程表11111111112假123456789周次学期0234567890期1・一V VT T TT T TT6T T T T T T T T T T T T社三T-4T T T T T/T T T T T T T会四TT T T T T T T T/T T T T T T T实五--T-TTTTTTT/TTTTTTT践六----1TTTTT/TTTTTT七-4TT T/TTTTTT八TT++4-□□□□□□□□TTT以上表中符号分别代表

1.V军训

2.6入学教化

3.T理论教学及教学实践TTTT△△△△△△△△△△

4.考试

5./教化见习

6.△毕业设计

7.□毕业实习

8.+毕业安排

十三、有关说明学前教化本科专业人才培育方案以培育综合应用型人才为导向，依据“育人为本、实践取向、终身学习”的理念设计课程目标领域与学习领域课程目标领域包括教化信念与责任、教化学问与实力、教化实践与体验三大类教化信念与责任重在培育学生具有正确的儿童观、老师观、教化观与相应的行为；教化学问与实力重在培育学生具有理解、教化幼儿的学问与实力，以及发展自我的学问与实力；教化实践与体验重在让学生具有观摩、参加与探讨教化实践的经验与体验学习领域包括儿童发展与学习、幼儿教化基础、幼儿活动与指导、幼儿园与家庭、社会、职业道德与专业发展与教化实践等六大领域依据培育目标领域与课程学习领域设计课程结构课程结构以“平台+模块”的形式体现，即在“公共基础平台”和“学科基础平台”的基础上学习“专业基础平台”的相关课程模块是指老师教化必修课程模块、专业选修模块和公共选修模块独立实践环节为专业基础平台课程和老师教化方向模块设立的实习实训课程微观上，课程的结构体现出课程的递进性、并列性、交叉性的关系，有利于学生按部就班的、全面系统的学习“公共基础平台”的课程主要是满意学生达到一般本科师范生的基本要求；“学科基础平台”供应教化学一级学科的基础学问，为该专业学生的多方面发展打下基础；“专业基础平台”课程旨在使学生驾驭学前老师必需的专业学问与技能，要求学生做到理论学问扎实、专业技能全面；“老师教化模块”满意学前老师专业发展的要求，要求学生做到教化与保育并重，教学基本功过硬，育婴与家政理论与技能全面；“专业选修模块”体现出学前老师一专多能的要求；“公共选修模块”旨在培育文理交融的本科师范生；“独立实践环节”采纳任务驱动式的方式促进学生自主技能实训，为学生顺当就业奠定良好的基础在实践环节充分体现了本人才培育方案的实践取向通过学前教化与心理试验室科研训练、术科技能训练、模拟幼儿园实训室实训、幼儿园观摩、学前课程见习、学前教化综合实习等六种途径构成全程化学前教化专业实践教学模式，培育学生具有5项专业实力13项职业技能，以适应新时期幼儿园老师队伍建设的须要即以“三实”（试验、实训、实习）为基础的全程化学前教化专业实践教学模式六种途径建设包括从科研训练到综合实习六种途径构成的学前教化专业实践教学体系；五项专业实力通过学院学前试验实训中心等试验实训机构培育学前教化琴法，舞蹈与音乐表演，美术、环境创设与手工制作，保育教化，幼儿生理心理试验与探讨五项专业实力；十三项职业技能培育学生具有弹、唱、舞、画、讲、做、玩、说、教、写、操、保、视察等职业技能

十四、主要课程简介

1.人体解剖生理学课程编码121001英文名称Study Partnerfor HumanAnatomy andPhysioIogy学分

2.5总学时54课程简介探讨儿童正常形态结构及其发生、发展规则的学科分系统解剖学与局部解剖学两部分前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系依次叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容；后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等及儿童护理学学问与技术教材《人体解剖生理学》，岳利民，人民卫生出版社，2007年1月

2.教化学课程编码121002英文名称Padagogy学分4总学时72课程简介教化学旨在使学生能够比较系统地理解和驾驭教化基本原理、基础学问、基本问题，相识教化规律，提高教化理论水平；树立科学的教化观，正确地分析教化现象，提高解决教化教学实际问题的实力；增加酷爱教化的事业心和责任感，提高学生加强老师师德和业务修养的自觉性，为进一步学习和探讨打下基础教材袁振国主编《当代教化学》，教化科学出版社，2004年南京师大教化系编《教化学》，人民教化出版社1984年版

3.一般心理学课程编码121003英文名称Genera IPsycho Iogy学分

2.5总学时54课程简介一般心理学主要探讨心理现象产生发展的一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和探讨方法等问题其内容概括了各个分支学科的探讨成果，从而总结出心理学的最一般规律，为各个分支学科供应理论基础教材《一般心理学》（第三版），叶奕乾主编，华东师范高校出版社，2008年

4.教化统计与测量课程编码121004英文名称Educat iona IStat ist ics andMeasures学分3总学时54课程简介教化统计与测量主要探讨如何以统计的方法去探讨教化领域内的各种问题，是数理统计在教化方面的应用课程内容主要包括探讨教化统计的概念、主要思想和方法，及其如何在实践中应用教材《教化统计学》（其次版）王景英主编高等教化出版社2006年

5.中外教化史课程编码121005英文名称History ofChinese andforeign Education学分3总学时54课程简介中国教化史主要通过探讨中国教化产生、发展及演进过程中所涌现出的各种教化现象，总结教化阅历，探讨教化规律，实现古为今用的目的学习和总结我国的教化历史，了解中国教化的昨天和前天，才能更深刻地相识中国教化的今日，为发展社会主义教化事业、建设有中国特色的教化科学供应有益的历史阅历外国教化史主要探讨国外教化制度和教化理论发生、发展史实及其规律等问题，通过总结各国发展教化的阅历和教训，揭示教化理论与实践发展的规律，预料其接着发展的趋势，为我国的教化建设和教化改革供应借鉴教材《中国教化史》，孙培青，华东师范高校出版社，2005年2月《外国教化史》（其次版），王天

一、夏之莲等，北京师范高校出版社，2005年3月

6.学前教化学课程编码122001英文名称PreschooI Education学分3总学时54课程简介学前教化学主要探讨学前儿童教化的现象，提示学前教化的规律，以增加学生从事幼儿教化工作的职业素养，提高幼儿教化质量的一门学科旨在帮助学生了解幼儿教化的基本学问和主要理论，驾驭幼儿教化的实践技能和重要实力教材《学前教化学》，高岚主编，广东高等教化出版社，2005年。