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如何做一个好老师当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点
1.学会学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些
2.学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”
3.学会宽容我觉得这一点也是最难做到的这里包含了对人对事的宽容老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪,老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的
4.学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法我认为老师这个岗位是需要经验累积的因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人
5.学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水
6.学会创新我认为这一点是尤其重要的记得邓小平同志曾经说过“创新是一个民族进步的灵魂:老师的工作同样需要创新要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂这样我们才不至于落后除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师如何做一个好老师热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生教育家陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望我想要做一个好老师，在教育教学中应从以下几点来严格要求自己
1、真心实意,关心爱护学生，体贴与理解学生；
2、对待学生讲原则，一视同仁，不歧视后进生；
3、平易近人，有亲和力，号召力和凝聚力；
4、经常地鼓励学生，不讽刺、挖苦、体罚学生；
5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；
6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；
7、能接受学生提出的意见和建议；
8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；
9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；
10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准学生的茁壮成长，是我们教师的不可推御的责任学生的未来系国家的希望这是我们每个负责的教师都要思考的问题老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点第一，要了解学生俗话说“知己知彼，百战不殆:要把学生当作自己的朋友，有的学生问“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”第二，要尊重学生现在提倡“以人为本学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象第三，要用正确的方法教育学生记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果我们要改变以往的“灌输”为潜移默化”现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气，需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人第四，要充分代表学生的利益学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习第五，注意你自己“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，”上要所好，下必盛焉一个人可以影响一批人“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代教师有三个任务一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会做人是关键，学习是重点，适应社会是核心我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空浅谈“如何做一名好教师”通过为期50天的实习，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易”因为相对来讲，做一名好教师必须拥有普通教有、并且没有的标准，应该有更高的要求就我个人认为，的确做一名好教师不容易，然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起的思考
一、教师的知识结构教师的主要任务是“教书育人教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的教师，我们可以不怀疑他的专业素质，那么是否可以忽略其他方面素质呢？绝对不可以，我们还要求教师在德育、美育等方面的素质，美国当代教育学家布卢姆说人人都能学好，95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够掌握所教授的学科因此，教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不可估量的作用于是,要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用，还要有一定的语言表达能力，要求普通话能够过关陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真学生的职务是，千学万学，学的做真人教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得救授于学生，教人求真和学做真人“授人以鱼不如授之以渔“，做到“学高为师”
二、教师的个人行为中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导方向，就会很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，而且作为这个阶段的学生是特别“信任“老师，模仿能力极强的因此教师，更应该注重为人师、以身作则作为教师，他的一言一行，可以说学生来说，可以产生不小的影响比如我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男教师在给学生讲授《NoSmoking》教导学生们要防微杜渐，爱惜自己和他人的身体，No Smoking,而他就在当天的自习课上，在教室里公然吸烟，我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷同样道理，我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候，我们是否应该从我做起，以身作则呢？作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师,要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们是否应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师,也是道貌岸然的，披着羊皮的狼”虽然学生的评价有些过火，但是并非无所指的，因此，我觉得作为一个学识渊博的教师，如果他的道德品质恶劣，不能“身正为范”,又有什么用呢？
三、能够设身处地为学生着想作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决现在仍然崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教育法是应该杜绝的比如我实习时所带的那个班级高一
（4）班，以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉,不喜欢回答，不喜欢思考问题，因此纵队任课老师带来很大压力，一进教室就也提不起兴趣于是玉主任开始实施行动计划逐个点名站起来说话，不说话站着，甚至进行“人身攻击，将本来就胆小害怕回答问题的同学更吓得魂飞魄散，哪有什么勇气回答问题，连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的勇气都没有了在我任班主任期间，我也很关键，我当时就替学生叫屈，认为他们班主任不应该如此“教导”学生，我想如果是我，我也会受不了老师把我比作“死猪”的在我上课时，我提倡民主、自由，给每个学生充分自由，把学习、回答、反馈的权力从老师手中转接给学生，同时辅以精神鼓励，言语表扬，比如“请大家勇敢站起来，亮出自己来，充分展示你们的‘领袖‘风范”，结果首先从英语课，再到语文课等其他科目，学生都有了回答问题的主动、积极意识相同的事件，不同方法，取得了意想不到的结果，这不是很好同时青少年出现早恋现象应该说是正确的，然而有的教师一开始就采取高压，强制措施，而不是说服教育、正确引导，反而造成了很严重的后果我想，作为教师，他们应该很容易体会学生的某种逆反心理，那么为什么让其产生，促其发展呢？我觉得是缺乏站在学生的角度，设身处地地为学生着想总之，作为一名好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教、育“捧得一颗心来，不带半根草去”怎样当一名好教师——青岛市第五期农村初中教学一线骨干教师教育科研培训体会要成为一名好教师，胜任现代教育发展的要求，必须不断提高自身素质和能力笔者从三个方面谈一谈如何当一名好教师
一、教师的“爱”是教育之魂要当一名好教师，首先要有“爱同时，还要懂得如何“爱”学生好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程教师的“爱”是真诚的教师要真情对待学生，关心爱护学生耍建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，都是要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力，切实帮助他们教师的“爱是公正的公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼教师的“爱’是严格的严师出高徒爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力
二、教师的人格魅力是学生成长的重要保证一个好教师的人格魅力，美国著名教育家保罗•韦地博士的问卷概括为十二个方面
（1）友善的态度她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖
（2）尊重课堂内的每个人她不会把你在他人面前像猴子般的戏弄
（3）仁慈和宽容她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱
（4）耐性她绝不会放弃，直到你能做到为止
（5）兴趣广泛她经常给我们课堂以外的观点
（6）良好的品性我相信她与其他人一样会发脾气，不过，我从未见过
（7）良好的仪表她语调与笑容使我舒畅
（8）公正她给你应该得到的，没有丝毫偏差
（9）幽默感每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调
（10）对个人的关注她会帮助我去认识自己
（11）坦率当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法
（12）有方法忽然间地，我领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导她的教师是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界有了它，儿童的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光浅析“80后”教师的优势与不足作为一名“80后”的教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应该理性地从自身出发，从实际出发，认清自我的优势与不足才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教育服务我认为“80后”的教师身上一般拥有以下几点优势
一、我们更年轻有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁以下，正当精力充沛、生命旺盛的时期，做事雷厉风行，风风火火是我们的本色，遇到再忙的事，再复杂的活，开几个夜班就能解决，明天阳光依旧灿烂，青春活力而且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有的还处在学生与教师身份转换的磨合期，所以我们更能理解学生，我们知道孩子想什么，爱什么，会什么，所以“80后”教师那是相当——受欢迎许多年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用QQ、手机短信等方式进行亲密地沟通，甚至有的老师被学生亲密地管“老爸”、老妈L此外，“80后”教师从小就接受了良好的学校教育，专业知识比较扎实，在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心
二、我们有个性“80后”的年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业的迅猛发展，西方文化的盛大登陆，使我们注定成长为个性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力我们谈吐幽默，做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起
三、我们爱创新“80后”教师有主见，一般不会拘泥于世俗随着改革开放的不断推进，现代化教育手段也涌进了学校的大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的教师们望而却步，耳我们却能凭着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神，很快就能掌握并熟练运用我们有自己的优势，但“80后”教师因其特殊的历史背景，也有其不可忽视的不足我们是中国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”在冷静地和老前辈们理性地比对之后，我们在教学上仍显稚嫩
一、威信因年龄大打折扣当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生如果说“80后”教师的家庭结构是“4+2+1”的形式，那么“90后”学生的家庭结构则变成了“非常6+1”,家庭的溺爱使得现在的学生更加桀瞥不驯，面对比他们大不了多少的小老师，“90后”学生似乎并不买账学生为什么不怕老师？就是因为有家长在背后撑腰！
二、责任家庭教育的缺陷“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心的宝，习惯了受宠、被爱不管他们的身份是什么，在自己的父母眼里，他们仍然是孩子，所以“80后”教师对教育的责任感明显不够强全国师德标兵、尚文中学教师黄静华认为，面对调皮学生的无礼举动，现在的独生子女老师缺乏一种宽容、大度的胸襟另外，他们也缺乏主动关爱学生的精神
三、修炼任重而道远教师，是一个特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不断积累、学习才能满足教育的需要有些教育的方法和技巧都是在书本中学不到的，这时教师的历练变得尤为重要另外，读书的广泛是否，也直接影响教师在学生心目中的地位作为一名教师既要读《给教师的一百条建议》也耍读读《格林童话》，这样才能更好地了解学生“80后”教师有其与生俱来的优势，也有其不可掩饰的不足在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”新教师有新教师的优势我认为新教师有新教师的优势，新教师能够更快地适应新课改，新课改需要新教师新教师不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式在实施新课程的过程中，教师扮演的角色不再像过去那样是单纯的知识传授者，填鸭式地撑起学生的精神之“胃工而是学生学习的引导者、组织者、合作者和交流者，是学生亲密的伙伴和智识上的引领者教师需要把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片汽成为学生平等的朋友和“首席适时激励和引导学生只有这样，才有利于创造平等和谐的环境，使学生既学到了知识，锻炼了技能，又培养了健全的人格和健康的心理，促进学生的全面发展，从而实现新课程要求的教育教学目标新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，更快进入新课改的教师角色，而老教师在新课程以前由于长期以来形成的教育教学“惯性，，，可以说已经定性，形成一种自己的旧思想、旧模式这种旧思想、旧模式很难适应新课改的要求，而要改变自己的旧思想、旧模式又一时很难
1.不喜欢不求上进和屡教不改的学生不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心
2.有前途，也很有挑战有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己
3.指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待如果学生指责的有道理，我会虚心接受的
4.学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活
5.一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣,提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生
6.目前还没有辞职的打算7,说出一个普遍教师的收入水平，比如说月工资2500-
35008.人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。
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