2022高一上期中（课标1卷名校）—小阅读

高一上期中（课标卷名校）一小阅读20221

一、选择题

1.下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）A.《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在读者心中留下了深刻的印象，描写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法B.《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗都使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的感情C.《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同D.《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一样运用了浪漫主义手法

二、小阅读-课外

2.阅读下面的古诗，完成后面题目客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开盘维市远无兼味，樽酒家贫只旧酷肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯此诗是上元二年（公元761年）春天，杜甫在成都草堂所作这是一首工整而流畅的七律，诗人不惜以半首诗的篇幅具体展现了酒菜款待的场面，还在尾联出人意料地突出的细节，语言，表达出之情

三、小阅读-课内

3.如何理解“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”这句话

4.下列对《琵琶行》的赏析，正确的一项是（）A.间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳C.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲终结时，另外传出深藏心底的愁思幽恨，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐D.“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦依次奏响发出撕裂绢帛之声

5.下列对《归园田居》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.本诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与热爱B.所谓“适俗韵”无非逢迎世俗，周旋应酬，钻营取巧作为一个真诚率直的人，陶渊明本性与淳朴的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以他“爱丘山”C.前两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”集中描写诗人辞官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻隔因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，更强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪

四、小阅读-课外

6.墨花（并叙）苏轼世多以墨画山水竹石人物者，未有以画花者也汴人尹白能之，为赋一首造物本无物，忽然非所难花心起墨晕，春色散毫端缥缈形才具，扶疏

①态自完莲风尽倾倒，杏雨半披残独有狂居士，求为墨牡丹兼书平子赋

②，归向雪堂

③看【注】

①扶疏枝叶繁茂分披貌

②平子赋张衡字平子，《文选》卷十五有张衡《归田赋》，李善注“张衡仕不得志，欲归于田，因作此赋”

③雪堂苏轼被贬黄州时居住躬耕之所下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人认为尹白画墨牡丹，一如万物的生成一样自然而然，不是什么难事B.三四两句描述画家运笔创作的效果，墨晕由花心散开，春色在笔端显露C.五至八句借创作莲花、杏花的有关经历，描摹墨牡丹的优美形貌和情态D.结尾两句表明诗人钟爱墨牡丹，将带着这一书画作品回到雪堂用心守护

五、小阅读-课内

7.下列对《短歌行》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.起首四句，以朝露为喻，抒发了诗人对人生的感慨人生短暂，年华易逝而功业无成，在欢乐中隐含着深沉的忧愁

8.“呦呦鹿鸣”四句，引用《诗经》中的句子，描写宾主欢宴的情景，表达了诗人招纳贤才的热情C.月明星稀，乌鹊南飞”两句使用典故，表现了诗人因贤才难求而孤独寂寞，形象生动，感人至深，韵味隽永D.本诗全用四言，句式整齐，音调和谐，无论视觉还是听觉，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力

8.阅读下面这首宋词，完成下列小题念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月明代王世贞说学士此词，亦自雄壮，感慨千古”此语道出苏轼豪放的词风你认为苏词“豪放”具体表现在哪些方面？请结合诗句内容简要分析

9.结合第三单元的内容，下列表述不正确的一项是（）・♦♦A.《归园田居》中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句，从听觉的角度描绘了鸡犬相闻的乡村图景，流露出诗人对田园生活的热爱之情B.《梦游天姥吟留别》中神奇瑰丽、奇诡可怖的梦境，既反映了诗人超脱现实的美好愿望，也是诗人现实遭际的某种心理折射C.《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的描写，渲染宁静的氛围，表现音乐的感染力，烘托琵琶女高超的琴艺D.《永遇乐京口北固亭怀古》用廉颇的典故，表达词人对当今朝廷再也找不到廉・颇这样能征善战的将领而无比痛惜的心情

10.下列分析不恰当的一项是（）A.”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融与开头夜”船月相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间B.《永遇乐,京口北固亭怀古》中，作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤激心情C.李清照《声声慢》前三句用一连串叠词，写出一种又愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照D.《念奴娇赤壁怀古》上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人・生虚无感与幻灭感

11.下列选项中，对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.《“探界者”，钟扬》记叙别人对钟扬的印象与回忆，通过多视角再现钟扬的形象，展现的人物形象不仅全面系统，客观真实，而且感人至深B.《哦，香雪》摒弃宏大叙事，着眼于日常生活情景，故事情节简洁明了；刻画细腻，人物形象丰满而又鲜活；语言清新俊逸，富有诗意C.《茶甘》采用重章叠唱的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感，将劳动的精神和情绪自然地吟唱出来D.《琵琶行》中别时茫茫江浸月”一句情景交融，将诗人的离愁融于秋江月色中；唯见江心秋月白”渲染了琵琶女独守空船时冷落凄凉的心情

12.下列对课文内容相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.事件描写方面，《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐京口北固亭怀古》都选择了重・大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间B.《登高》一诗颔联采用了拟人、衬托的手法，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感C.在《峨日朵雪峰之侧》中，诗人塑造了众多意象，峨日朵之雪、太阳、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，组成一个协调的整体D.《声声慢》前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄楚的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。