2023年《写作 学写读后感》教学设计

（写作学写读后感）教学设计教学目标知识与技能认真理解原文，把握要领，写整理己的感受过程与方法在朗读中猎取感受，在写作中具体、深化感受感情、态度与价值观培养边读边思考的习惯，从有益的书籍中获得启迪重点难点学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点教学课时1课时教学根本过程活动过程

一、新课导入一篇诗文或一本著作（也包含一部影视作品），我们读过（或看过）之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读（观）后感如果我们能坚持写读后感，既可以加深对原作的理解，也可以提高写作能力

二、认知读后感读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，依据自己的感想所写的文章如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感〃，与“读后感〃的性质相同读后感作文属于议文章的范畴，但又不同于一般的议文章一般议文章，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读〃和”感〃的紧密结合“感〃是重点“读〃，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感〃，是指读后有何感受“读〃是“感〃的根底，“感〃是“读〃的升华

三、学写读后感如何写出一篇优秀的读后感文章来

1.写好读后感的三点要求1理解原文抓要领要想“读〃后生”感〃，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领这样才能领悟其中的道理，从而引发整理己的感想2突出重点谈感受读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启发也是多方面的而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的根底上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛3联系实际深开掘写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有肯定的针对性和深刻的现实意义

2.读后感的一般写法依据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字1引，概括地引述原文观点或具体文字的内容2议，以所引内容为基点生开展开，发表议论3联,在所引原文的根底上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题4结，提出看法，小结全文当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路具体写起来应灵敏掌握

3.克服常犯的毛病依据以往经验，最常见的毛病有四点1大量引述原文读后感，顾名思义，主要是写“感〃，引述是为写“感〃效劳的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引〃代“感〃、代“联〃的毛病2脱离原文空写“感〃任何事物都非凭空而生，都有个由来“读〃是“感〃的根底，”感〃由“读〃而生发只写感想而不交代其来由，不知“感〃从何来，使“感〃成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里因此，写“感〃应当与原文自然结合起来3内容杂乱无中心写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领〃”突出重点〃的要求因此，肯定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么4感受认识太浅薄读后感要求写个人在感情上最受触动,在认识上最受启发的内容因此，肯定要联系和对比生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启发点，内容浮浅杂乱读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就肯定会把读后感写好的

四、写作文题就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟不少于600字提示

1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写

2.引用名著原文时，要认真核对，以保证引文与原文一致

3.要写整理己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥

五、佳作观赏叹为观止（红楼梦）（红楼梦），中国四大古典名著之一，公认的文学巨著曹公之功力，无法用言语形容全书包罗万象，煞是好看鲁迅先生评价说“经学家看见（易），道学家看见淫，才子看缠绵，革命家看排满，流言家看宫闱秘闻〃除此之外，实还可看社会万象，看养身之道，看官场百态，看工艺建筑；并可看戏看诗文看排场看笑话我自十一岁始读（红楼梦）后欲罢不能，得空便读初,纯乎是看个热闹，只觉人多事也多后来渐渐看起了交际之道,读起了原先跳过的诗文愈读愈觉得好，“如口中含了个千斤重的橄榄〃（香菱语），味美得说不出不必说全文，单取任一段看，都有独到之处仅以（林黛玉进贾府）为例先说其热闹门外已然一片盛景，进门后左拐右转，便初领了贾氏大家之气人物陆续登场，丫环婆子已不平常，太太奶奶更是了不得借黛玉之眼，看那珠光宝气，富贵堂皇那些个霓裳锦衣，通体的装饰，名堂甚多，皆未听说过各人容貌，谈吐举止，仪礼之道，亦是与众不同数年前初看此段,便有点发愣，无话可说再略探门道各人出场不同有扶，有请，有自个儿跑来，有的“千呼万唤始出来〃，更有的借故不见，“出场〃的只是个名字各人之言语又不同有的小心翼翼，中规中矩，有的放诞不拘，先声夺人各人动作亦不同有携、拉、扶、送……借黛玉之耳目，皆跃然于纸上，是曹公用笔之精妙这些个不同，都很有道理再说那“凤辣子〃，偏不像其他人规规矩矩，安安静静，而是自己“不请而至〃，人不到声先来令黛玉私下纳罕，也让读者心存疑虑，兴趣顿生究竟是谁，如此特别？人来了，却仍看不清只因浑身上下实在鲜亮夺目，几乎叫人睁不开眼足见其贪图虚荣爱好富贵且非风雅之土待看清面目，只觉美则美矣，却亲近不得含春粉面中也透着可畏阴气好可怜见的黛玉！被凤姐拉来送去，很是被动；又时悲时喜，甚是唬人凤姐那段著名台词，亏曹公想得出！一箭数雕，讨好这个，笼络那个，亲在其表威匿其中，八面玲珑，又很是干练，但藏不住那虚伪之心再说两个“文〃字辈曹公用虚笔免他们出场，也免读者因雷同而生厌把个活宝宝玉，也藏得甚好，最后一个露面写其外貌装束，穷极美词，一首（西江月）寓褒于贬两个悲剧主人公初次见面，一惊一笑，暗藏悲情曹公处处用心，为下文作好铺垫少不得要提高君那后四十回十一岁时便很不喜欢，捏着鼻子读完，现在更多些反感枉费曹公心计，前八十回在高君眼里，仅剩一“人物关系表〃而已后四十回人物形象干瘪,一个个均突然转变，如第八十三回中，黛玉竟然没来由地劝宝玉读书事儿也少，热闹也少待到“沐皇恩〃，只叫人无语高君写得当然不坏，但多少破坏了全书整体美感这与他出身环境有关，可以理解（红楼梦）是本叹为观止的好书对待它，或许应像爱因斯坦对待巴赫一样“我们只能品味，只能观赏，不要妄加评论〃点评洋洋大观一部（红楼梦），作者用短短千字便评出一些情味来，个因何在？在于抓住典型，撮其要领先总评其博大精深，然后由总体到局部，由概括到具体，由一般到典型，以（林黛玉进贾府）为例，叙与议、引与评巧妙结合结尾用“闲笔〃提一下后四十回与前八十回比照言语洒脱不拘，大家气象，特别有概括力例如“只觉人多事也多〃，“后来渐渐看起了交际之道，读起了原先跳过的诗文〃，“进门后左拐右转，便初领了贾氏大家之气〃，妙极！“好可怜见的黛玉〃，着一“见〃字，那情味便非同一般。