2023年《渔家傲，秋思》教学设计

（渔家傲秋思）教学设计•教学目标.反复诵读，感想感情基调.品析意象与典故，感想词12人复杂的感情及形象魅力.比照阅读，理解唐宋边塞诗的不同3教学过程

一、导入同学们，咱们提起范仲淹，最简单想到（岳阳楼记），以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃千古名句；今天，老师想与大家分享有关他的另一句名言，“腹中自有百万甲兵〃，这句话整理当时与大宋交战的西夏敌军；由此可见，范仲淹不仅是一位文人，更是一位令敌军闻风丧胆的将军今天，咱们一起来学习他在戍边期间写下的名作（渔家傲秋思）・

二、把节奏，感基调.请同学们结合注释自由诵读，词中字句的字面意思有障1碍的可以提出来预设

①“燕然未勒〃这是整理于“燕然勒功〃的典故，东汉大将窦宪率兵击退匈奴，且出塞追击三千里，后返回途中，经过燕然山，刻功于石上而“燕然未勒〃即是指功业未成

②“衡阳雁〃，大雁南归到衡阳的回雁峰即止〔过度）读诗，首要的不仅读准字音，还要读出节奏，感受感情的基调.男生齐读，请学生点评2预设朗读的节奏明显，有感伤、忧愁、悲壮、沉重……明确由此可见，这首词的感情基调是复杂的，我们难用一个词语来概括为何如此复杂呢？词中究竟抒发了哪些感情？咱们一起来品读全词

三、品读赏秋景，悟词情问题思考词中你读到了哪些意象或典故，并感想到怎样的意境或感情？〔学生品读思考分钟，然后请学生自由分享）3教师例如在“衡阳雁去无留意〃这句诗中，我读到“衡阳雁〃这个意象，脑海中似乎出现的是这样一个画面词人立于茫茫荒漠间，抬头仰望所看见的是排排大雁振翅南飞，而那也是词人家的方向，“乡书哪里达？归雁洛阳边〃思乡之情油然而生思考提示

①“无留意〃衬托出一种怎样的环境特点？明确秋季来临，大雁南飞避寒，本是大自然的规律，可词人却说它“无留意〃，毫无停留、留恋之意，衬托出边地环境的苦寒大雁不愿停留尚且能南飞，戍边的将士呢，其中艰辛可想而知〔板书边地苦寒〕

②“连角起〃点明当时一种怎样的状况？明确秋风吼叫，羌管悠悠，战马悲鸣，连同着阵阵号角声，点明战火未熄，战事未停的现实（板书战事未停）

③“千嶂里，长烟落日孤城闭〃描绘出怎样的意境？明确极目远眺，看见的是莽莽群山，无边无际，狼烟直上，落日西沉，何等壮阔雄浑，正如“大漠孤烟直，长河落日圆〃；但雄浑壮阔的画面中，却有一座孤城紧闭，雄浑中增加了一份苍凉〔追问“孤城闭〃暗示当时边塞处于什么状况之下？）明确暗示戒备森严，敌众我寡，危机四伏（板书危机四伏）（小结）虽是边塞，却是异常苦寒，连大雁都不情愿停留；边声四起，却伴有连连号角声，硝烟布满；长河落日的壮阔中，却有一座孤城紧闭，危机四伏，这都构成了边塞秋季最奇异、独特的风景

④，，浊酒〃“燕然未勒〃寄寓了哪些感情？明确一杯浊酒与相隔万里的故土形成鲜亮比照，思乡之情涌上心头联系后句，“燕然未勒〃，读到的有建功立业的渴望，但功业未成，边患未平，硝烟布满，危机重重，这都凝聚成浓浓的悲与忧，也都融化在那一杯浊酒之中（板书思乡念家、壮志未酬、忧时伤国〕

⑤“羌管〃有何作用？明确边塞特有的乐器，声音悲戚月色如霜，寒霜满地，是谁吹响了这如泣如诉的羌管？渲染出浓郁的忧愁与悲伤（小结）品到此时，我们从中读到了将士们常年戍边而不得归的思乡，有像窦宪一样杀敌卫国、建功立业的渴望;但怎奈现实残酷，边患未平，家国未安，我们读到的是壮志未酬的感慨，是对国家时局的深深忧虑诸般复杂的感情萦绕心间，又怎能安稳入睡？又怎会不白发丛生、泪流满面？〔过渡）现在咱们一起来观赏名家诵读全班再齐声诵读全词，要读出感情U!比读知背景，感形象都是边塞诗，王昌龄的边塞诗与范仲淹的（渔家傲•秋L思）所抒发的感情有何异同呢？明确相同点都表现战挣形势的危险以及抒发了将士们杀敌卫国的壮志不同点王昌龄的（参军行），所抒发的感情更侧重于表现“不破楼兰终不还〃的坚决与乐观，布满地是以身许国、马革裹尸的壮志与豪情；范仲淹是更侧重于表达出处战挣状态中将士们最真实的心理与感情.2他们所抒发的感情为何有这样的差异呢？明确通过微视频中背景时代的介绍，我们可以了解宋朝积贫积弱，边患重重，范仲淹更是临危受命，镇守边塞，身上所扛起的是保家卫国的重担；现实残酷，他与将士们同甘共苦，深切地了解战挣的的残酷而唐代国力强盛，对士人来说，建立军功是完成人生价值的重要选择，以身许国更是彰显人生意义的高远追求；故而他们身处边塞，往往会淡化军旅生活中的艰辛，加强主体理想主义色彩，也就增加了诗歌浪漫传奇的魅力在（渔家傲秋思）中我们也深刻・感受到一位有担当责任的政治家，更是一位心忧家国、体恤将士的将军；也只有这样的人才能写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃千古名句.拓展认知思考当你读完范仲淹（渔家3傲•秋思）这一封“家书〃，如果请你写一封回信，你想说点什么呢？预设感激他们的付出;他们的浴血奋战，才有了和平的未来；他们杀敌报国，护佑祖国山河，称得上是民族的脊梁……总结岁月流转，历史的长河洗刷了他们的躯体，但他们的奉献与付出、品行与精神必将代代相传、熠熠生辉.诵读展示，致4敬词人忧国忧民的博大情怀〔课堂结束）。