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文本内容:
想获得高分，作文出了要注意审题清楚，还要立意深刻，选材新颖得当，形式有创新，言语有文采本节课我们就来探讨一下（作文立意与选材）〔幻灯片出示课题）
二、学生自主商量探究和教师引导启发相结合并以练习法检测效果（依次如下）理论指导一）立意与选材的含义和重要性
1、立意人们常说“文以意为主〃、“文以载道〃，这一“意〃或“道〃就是文章中心立意就是确立文章的中心思想这是写好文章的关键但凡好文章，无一不是在立意上下功夫的因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾
2、选材就是选择典型材料，来表现中心文章是通过材料来立意的，材料要为中心效劳如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烧理论指导二）选材与立意两者的关系立意，是文章的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉两者是灵魂与骨肉的关系，相互依存，密不可分（过渡语一一那么，立意与选材有哪些要求呢？〕理论指导三〕立意与选材的要求:
（一）立意的要求
1、“阔〃“阔〃就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来只有这样，我们才能思路开阔，才能制造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也肯定会接踵而至
2、“深〃不仅要发散、开阔，还要高远、深刻“深〃要由浅入深，由表入里循序渐进唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻
3、“新〃立意要想胜人三分，还要大胆创新古今名篇佳作大都深谙此理，所以留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽因此立意的第三个讲究是“新〃立意要求新颖，就要紧扣时代脉搏，力求有新的角度，独到的见解富有新意的材料往往就有新颖的立意
4、“精〃要去粗取精，精益求精博观而约取，披沙而拣金
5、“准〃立意要力求精确，切合社会倡导的主流价值观，表现出积极乐观的思想取向不正确的“意〃是站不住脚的实战演练〔一〕出示以下立意，学生小组商量其正误
①“吃得苦中苦，方为人上人〃
②“我们应该尽量援助别人，这样你有困难时，别人才会援助你〃
③“人不为己，天诛地灭〃
④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西〃
⑤学习太辛苦，我不想学习了商量明确前三句受功利心驱使，思想功利、自私，与社会要求的主流价值观相悖，立意错误第
④句思想偏激，第
⑤句思想消极教师总结立意首先要精确，其次要注意新颖、深刻这样才能博得读者的青睐，获得高分理论指导四〕选材的要求
①切合中心〔准）
②富有新意（新）
③有真情实感〔真）
④有细节描写〔细）（那么，我们该怎样去立意选材呢？〕理论指导五〕立意与选材的方法（）1审清题意首先抓住重点词，接着联系其他文字读懂文题给予的一切或显性或隐性的信息，最后深刻分析读出的信息，明确题目的各项要求（）2多点、多角度、多层面进行联想，明确立意（3〕依据立意联想材料，对材料比拟分析、去粗取精，力求到达准、新、真、细教师强调联想的内涵联想就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象实战演练〔二）教师组织学生做关于联想〔发散思维）的练习由下面几个词你可以联想到哪些内容？
①“书〃
②“桥〃
③“读〃小组商量明确
①“书〃有字的书一般意义上的书籍新华书店的书、书包里的书等古代竹简、木牍；现代磁盘、光盘无字的书社会之书、人生之书
②“桥〃有形的桥水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥〔立交桥）等无形的桥心灵之桥、友谊之桥
④“读〃读书一读人一读社会、读人生教师补充以上这些联想出来的材料、立意不肯定都符合题意，要进行比拟分析，最后选择最适当的来写第二课时课堂练习作文命题作文（我眼中的幸福）、教师组织学生小组商量作文的审题、立意与选材学生商量明确一）审题第一步抓重点词明确重点词首先是“幸福〃，其次是“我〃、眼中〃第二步深刻分析“幸福〃的定义是生活或者境遇的如意因此，幸福的来源来自三方面人与人、人与自然、人与社会人与人之间的幸福包含在亲情、友谊、师生情、爱情等方面；人与自然之间的幸福包含在自然美景、自然事物给予人的启发与感受；人与社会之间的幸福包含在社会给予人的或者人给予社会的物质和精神两方面的优美感受，如由拆迁形成的美好感受、人为社会做出的奉献等二）立意与选材审题的过程已经为立意与选材做好了打算此时，我们要做的就是化抽象为具体，即首先明确主题，其次选择具体、细小的材料丰富文章的内容如假设选择亲情如母爱，则选择母亲为我精心打算早餐〔吃〕、为我深夜盖被〔穿）、无论严冬酷暑都接我上下学（行）、省吃俭用却甘心为我花钱〔用）等
二、教师组织学生写作文（
三、教师批改作文后展示优秀作文）板书设计作文立意与选材审题（清）联想一一明确立意〔阔、深、新、精、准〕联想一一分析选材〔准、新、真、细〕。
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