《七月的天山》A、B案

七月的天山A、B案学习目标

①认识本课生字新词

②能正确、流利、有感情地朗读课文

③能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累

④感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情课前准备挂图；画有导游线路的小黑板；天山景物课件案A直接揭题・指名读课文前面的过渡语•学生自学带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词整体感知，提问文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗〔让学生列出作者的游览路线）教师指导随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光引导读通・结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物同时正音、解词，通读句子如疑难词有炎暑、山涧、饮马、索绕等蓝天衬着高耸的巨大的雪峰这句，需要结合图片点拨感受合作学习・你觉得哪些语段、词句写得好这段话或这一词语好在哪里在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师如写雪峰、雪水时确实切比喻；密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桃，漏下斑斑点点细碎的日影一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；人浮在花海上中的浮字等，都是值得研读的句子•班级交流各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会激发兴趣，课外延伸在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的・游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，足不出户，也可以游遍千山万水•摘抄优美词句有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录作业复习词语卡・案B朗读一感悟天山之夏的美景・

①谈话揭示课题后，要求学生自由朗读；

②指名分节朗读；

③师生同读、引读；

④配乐齐读、享受美感交流一体验作者的赞美之情・

①让学生读读、画画、圈圈点点，了解天山之夏的特点

②想想作者是怎样运用语言文字来赞美天山的他当时的心情又是怎样

③写法上的特点是什么〔对话过程中时时引导学生从文本的字里行间，去感悟大自然的美，去体验作者的赞美之情•积累一内化吸收优美词句，增加文化积淀

①背背自己最喜欢的语段；

②抄录一些优美词句运用一在语文实践中增强语文能力・学习运用课文中学到的表达方式，写一处景物，要求写出景物的特点和自己的心情作业复习词语卡・内容总结七月的天山、案1A B学习目标

①认识本课生字新词〕

④感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情2〕让学生列出作者的游览路线3教师指导随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光蓝天衬着高耸的巨大的雪峰这句，需要结合图片点拨感受4〕人浮在花海上中的浮字等，都是值得研读的句子5•作业复习词语卡6。