《梅花魂》教学设计一

梅花魂教学设计一第一课时,激发情感，导入新课看梅花图，说梅花特点

1.是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒

2.冷，它越开越精神今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文梅花魂（板书课题）,初读课文，整体感知自由读文，读准字音1认读生字词2分段朗读课文，检查字音是否准确，句子是否读通顺3课文主要写了什么〔外祖父非常喜欢梅花，作者回国前外祖父4将自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者，并告诉作者要向梅花学习）、品词读句，感悟梅花魂默读课文，用一划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读1一读并说说体会（重点指导以下句子）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意唯独书a房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得找出句子中的一对反义词〔不甚留意——分外爱惜〕♦古玩和一幅画哪个更值钱从这对反义词中你体会到了什么♦相机指导朗读♦我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，b外祖父顿时拉下脸来有生以来，我第一次听到他训斥我妈孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪一枝画梅，有什么稀罕呢用▲标出句子中外祖父动作的词，你体会到了什么♦读读外祖父训斥我的话这是反问句，如果改成陈述句怎么改他♦为什么不直接说不要弄脏梅花而说清白的梅花玷污不得〔强调梅花高洁、清白的秉性）相机指导朗读♦转入第段，直接感悟梅花魂213在众多的花儿中，外祖父为什么对梅花情有独衷（他欣赏梅a花的秉性）相机引出第段，从相应的句子中总结出梅花的秉性（不畏b13严寒、傲骨凛凛、坚忍不拔、顶天立地）（板书）第段除了讲梅花的秉性外，还讲了哪几层意思〔中华民族出c13了许多像梅花一样的人物；作为中国人应该具有梅花的秉性）举例说明像梅花一样有气节的人〔岳飞、戚继光、江姐〕d外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者的目的e是什么〔向梅花学习，做个有气节的中国人）有感情地朗读本段f,引导背诵，积累内化内容总结[1）梅花魂教学设计一第一课时激发情感，导入新课

1.看梅花图，说梅花特点[2）

2.是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神[3）3分段朗读课文，检查字音是否准确，句子是否读通顺⑷、品词读句，感悟梅花魂1默读课文，用一划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会[5a外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。