《珍珠鸟》教学设计一

珍珠鸟教学设计一教学准备多媒体课件教学时间课时1教学过程第一课时

一、导入新课哪些同学家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的老师给你们带来一只珍珠鸟（出示课件珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗今天我们要学习的课文就叫珍珠鸟

二、初读课文，整体感知学生默读课文，思考从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好这些变化是怎么来的从哪里表达了我对珍珠鸟的喜爱之情文章最后一句话是什么意思

三、引读课文，尝试答复前面个问题3学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些

1.变化珍珠鸟为什么会发生这些变化引读课文，深入体会作者对珍珠鸟的喜爱之情

2.

四、合作，探究质疑教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一

1.方面，解决文中的难点、疑点）为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕[1人的鸟）珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化[2〔）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意3）信赖，往往创造出美好的境界这句话对全文有什么作用[

4.小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨2论

五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色

六、联系生活实际，再次理解课文重点句信赖创造美好的境界作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗他想告诉我们什么

七、片段练习让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题

1.参考标题营造绿色的环境富有灵性的娇憨可爱的鸟儿人鸟相亲，情谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤可爱的小红嘴雏鸟熟睡图文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，

2.发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味板书设计珍珠鸟16胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我mdash;mdash;mdash;人细心呵护小鸟，真好darr;鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好教学目标确认读个生字，能有感情地朗读课文

1.12读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想

2.感情领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力

3.教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感内容总结11珍珠鸟教学设计一教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一课时

一、导入新课哪些同学家里养了小动物2〕谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的

32.文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味4开始亲近我mdash

52.读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。