回顾拓展二第一课时

回忆•拓展二第一课时学习目标回忆本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体♦的景物或事情表达思乡之情的.拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、♦激发学生热爱家乡之情.教学过程谈话导入，明确内容望着云彩，思念故土.思念故土，望着云彩这诗句表达了一种什♦么情感这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡♦之情.通过课文的学习，我们收获了什么呢让我们共同走进.（板书课题回忆拓展），赏读片段.感悟乡情读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的♦脑海里，下面这些内容还记得吗出示相关语句.春风又绿江南岸，明月何时照我还.我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到独在异乡为异客，每逢佳Isquo;节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花rsquo;lsquo;rsquo;lsquo;轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的rsquo;泪珠落在我的腮边、手背.夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳.这些语句出自哪些课文从这些描写中我们感受到了什么（诗人♦触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发思念故土之情.）过渡课文中这样的描写还有哪些呢本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的互相交流，各抒己见回忆课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读♦一读，边读边批注.你找到了哪些这样的描写小组里互相交流，畅所欲言.♦全班交流.小组派代表发言.♦课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句.a.课文中通过写景表达思乡之情的语句.b.小结表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事♦物或景物来表达.作家的作品是这样，我们的习作也要这样.平时我们的习作是怎样表达感情的（结合本次习作中的典型例子♦进行交流.）诗文链接，内化积累回忆课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白♦了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段.谁能背诵一两段表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句（日积月累♦中的），你能把它们印在脑海里吗练习背诵.（个人背，同桌背.）你还读到过这样的诗文吗能向同学们介绍介绍吗（指名读背.）♦趣味语文.激发兴趣学生自读推敲的来历一文，不认识的字查字典.♦同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题.♦全班交流对推敲的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的♦实例.内容总结）回忆•拓展二第一课时11学习目标回忆本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物♦或事情表达思乡之情的.拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发♦学生热爱家乡之情.教学过程谈话导入，明确内容望着云彩，思念故土.思念故土，望着云彩这诗句表达了一种什么情♦感）通过写景物抒发思念故土之情）[

2.过渡课文中这样的描写还有哪些呢。