心理学案例分析题举例

案例分析题举例，供参考!

1.我们在听一场容丰富、生动有趣的报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却觉得过得非常慢，这是为什么？其原因是

（1）因为在一定时间事件发生的数量与性质是影响知觉的因素在一定时间，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长一个报告，如果容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快［2）个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快，浮现对时间的低估相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，浮现对时间的高估在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，浮现时间的高估在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因

2.用心理学的知识解释我们在看电影时，为什么眨眼和眼动的时间不影响我们知觉的连续性？记忆系统由三个成份，分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆感觉记忆保持感觉刺激的瞬间映像，其保持时间不超过一秒或者两秒虽然信息的感觉记忆中保存的时间很短，但却很有用我们看电影时，眨眼很眼动的时间不影响我们知觉的连续性，就是因为我们有感觉记忆在起作用

3.人们往往有这样的经历，一个非常熟悉的事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又蓦地想起来了从心理学上讲，这是为什么？从心理学上讲，遗忘可以分两种一时不能再认或者重现叫永暂时性遗忘，这是一种假遗忘;永久不能再认或者重现叫永久遗忘，这是真遗忘平时我们非常熟悉的事物在一个特定时刻却怎么也想不起来，过一会以后却又蓦地想起来了，这种现象就是一种暂时性遗忘也称为假遗忘产生这种现象的原因主要是干扰或者紧，过了一会，当紧被解除或者干扰被排除后，回顾或者再认自然也就顺利实现了因为别人没有睡着，或者是光线和声音的影响吗？自己最近有没有遇到什么不开心顺心的事情？有没有生病？生病也会影响睡眠质量的睡眠姿式，时间，生活规律是否被打破等等，都会对睡眠产生影响要抑制睡眠民质量不高，抑制失眠，最重要的一点就是顺其自然如果向来是越睡不着越燥热，越燥热越睡不着，这样下去肯定是恶性循环如果睡不着，就顺其自然，要相信身体，相信它是可以自我调节的学会放松介绍一个简单的放松方法-心理放松法:平躺在床上，闭眼，自然呼吸然后把注意力集中在双手或者双脚上，全身肌肉极度放松，用沉重感来体验肌肉放松程度默念自我暗示语句“我的脚越来越沉重了〃，“我的手越来越沉重了〃，“我的全身越来越沉重了〃一旦意识到与四肢沉重感无关的意识，即将停顿，把注意力集中到对手和脚沉重感的体验上普通情况下能在放松中入睡，此种方法贵在坚持,坚持下去，就会收到意想不到的效果案例四课堂神游.该怎么办？X同学:不知为什么，我在上课时总是不能集中精力，不是打纯，就是想入非非怎样才干集中精力听课，排除外界的干扰？教师:上课打目屯说明你的作息时间存在需要改良的地方比方:是不是睡的太晚，作息有没有晒律;如果作息时间有规律，普通上课不会打肺;上课要集中精力，就需要在课前预习教师上课要讲的容，带着问题去学习才干激发更大的动力和兴趣拍耳又仅有想学习的心是不够的，更重要的事是要有学习的行为也许你也知道要做，但是没有去做，所以还是不行的不能总想什么，而是要去做点什么这是大学生活中必须培养的一项素质比方你有读书的想法，就应该多去泡泡图书馆，在里面泡久了，我相信你一定会有自己的收获！

4.当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途这种心理现象在心理学中是怎样解释的？在心理学中，上述心理现象被称为功能固着即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定的功能，而忽略该物体其他功能的一种倾向具体说就是指一个人看到某个物品的一种习惯用途后，就很难堪出它的其它用途因为钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其它功能

5.有些有关狼孩或者猪孩的报导，当小孩出生后，被狼或者野猪等刁走，在狼群或者野猪群中长大，等他们被拯救出来以后，发现他们的智商比正常环境综长大的同龄孩子低得多请从心理学上分析这种现象心理学研究证明，影响智商开展的因素是相当复杂的，不仅遗传是影响智商开展的重要因素，家庭环境、学校教育以及实践都是影响智力开展的重要因素早期干预对于促进儿童开展有重要影响，而且这种影响作用会随年龄的增长而逐渐减弱在不同的家庭中，父母对孩子的期望、丰富的舰艇刺激、母亲的抚爱等都会促进儿童早期智力的开展学校教育也可以通过各种途径影响智力的开展其中最明显的方式就是通过知识和技能的传授影响智力的开展智力的开展更离不开社会实践活动各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的遗传因素为智力的正常开展提供了一个自然的物质根抵先天就有脑缺陷的儿童，他就不可能有超常的智力先天的遗传只是提供一种潜在的可能性，这种可能性的最终实现还要受到家庭环境、学校环境以及实践的影响狼孩或者猪孩又正遗传因素，他们具有智力正常开展的潜在可能性，但他们脱离人类社会以后，在狼群或者野猪群中长大，失去了家庭环境、学习环境以及实践环境影响，得不到家庭的关爱和社会生活所必备的知识和技能，也不能参预实践，所以他们的智力开展就要受到严重的妨碍,当他们被拯救出来以后，智商会远远低于正常的环境中长大的孩子

6.我国古代医书经？中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾〃的记载请用心理学知识分析这一现象答题要点U经“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾〃的记载，说明情绪情感具有安康的功能，能够影响人们的身心安康[2情绪的摆布有积极和消极之分积极的情绪有助于身心安康，消极的情绪会引起人的各种疾病例如，许多心因性疾病与人的情绪失调有关，如溃烂、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等有些人患癌症也与长期心情压抑有关积极而正情绪体验尸保持心理平衡与身体安康的条件

7.小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来当有一天教师因为它做事磨蹭而批评她后，小娟无法承受，哭了很久，并不愿上学请分析小娟的人格及其形成的影响因素，并提出对小娟这种人格类型学生的教育意义答题要点

1.人格特征分析小娟的人格属于抑郁质，这种气质类型的特征表现为天性脆弱，心里敏感度高，易多愁善感，小心眼儿，畏惧退缩，行为缓慢等

2.人格影响因素分析气质类型表达小娟人格开展的先天因素，在家庭因素中，父母对她的宠爱也会强化她性情脆弱的特点，自身做事缓慢使得教师批评了她，进而诱发了她多愁善感的负面情绪，产生了回避学校的退缩行为

3.教育策略首先，教师要学会因材施教把握每种类型学生的人格差异，使用针对性教育措施如小娟生性脆弱，小心眼儿，教师注意批评方式要婉转，最好不要当着全班同学的面批评她其次，要培养小娟做事麻利意志坚毅乐观人生的积极人格品质再次，学校教育要与家庭教育严密结合，协调一致匡助小娟发扬其人格优势，抑制其缺乏

8.某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握教师所讲授的知识容但一到考试却时常紧、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐怖感请分析这位学生在考试中浮现了哪些心理障碍？应该如何匡助他抑制这种心理障碍？这位同学浮现的心理障碍是考试焦虑抑制考试焦虑的方法1改变错误认识探求学生考试焦虑的原因，如，是因为考前复习准备缺乏，自信心不强，还是自己的期望过高，耽忧临场发挥不正常，考上不理想的学校而影响自己的前途；抑或者是教师或者家长的期望过高，施加的压力太大针对不同的原因，采取不同的方法消除或者降低这些焦虑源的影响不少学生是因为脑子里存在一些对考试不正确的认知，如“一次考试决定人生的命运〃、“考不好无法对自己的父母交待〃，而增加了对考试的畏惧感，一种解决方法是匡助学生澄清这些不正确的认知，nJ以匡助他们把焦虑的具体原因写下来，然后一条一条地分析、辩驳、推翻、重塑正确的考试观[2[调整竞技状态匡助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，防止题海战术，疲劳轰炸[3）掌握考试方法教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等⑷调控紧情绪指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法如自我暗示法〔积极地暗示自己“我对自己有信心〃、“我会成功〃、“我很轻松〃等），焦虑转移法〔做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法〔利用对抗条件反射的原理，在放松的根抵上，循序渐进，使神经过敏反响逐步减弱，直至消除），摹拟训练法（实际模拟考试情绪，让学生切身体味）等等大学心理学案例分析题及答案发表日期2022年6月26日已经有3885位读者读过此文

六、实例分析题（请运用所学过的心理学知识，对以下现象发展分析，并提出有效解决问题的策略要求原理运用恰当、条理清晰、言之有理）

1、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌——狼于是鹿的数量剧增鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和麟株而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡无奈，人们又惟独把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机试分析引狼捉鹿与“魔难教育〃的关系，如何培养学生坚毅的意志力

2、甲同学表现为兴奋，易冲动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消极、谨防等品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育

3、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩〃当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫其中一个名叫卡玛拉的女孩大约

七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平这一事例说明了什么？

4、某校有一位初中生，其特点是情绪发生慢，心理平衡，善于抑制忍让，生活有规律，爱思量，喜独居，心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、子细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，承受新事物慢根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施

5、全世界每年至少有100万人，因吸烟而死亡目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟据一项调查，抽烟的比例高达70%,而且有逐年上升趋势结合你自己对周围的观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态？

6、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验他从小学每一个年级中抽出局部学生，发展所谓的预测未来开展的测试，学生交给任课教师实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取局部学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然过了一学期后重测,发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启示？

7、某初中班有两位同学，甲往往表现为温和、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律而乙生表现为动作迅速，精力充分，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制J,理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施

8、根据论语记载有一次，孔夫子与学生公西华正在坐谈，子路来向孔子请教“听到了就即将行动吗〃孔子答“有父兄在，为什么急于行动呢？〃一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说“听到了就即将行动！〃公西华不明白教师为什么对同一个问题赋予不同的答复孔子解释说“子路总是好胜，我是故意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是故意鼓励他遇事竭力向前〃孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？

9、电影青松岭有这样的情节车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔跑起来后来，车夫换成为了万大叔，当他赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿出了危（wei）险辕马狂奔是什么心理现象？它是如何形成的？

10、全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体味是彻底不一样？为什么？

11、某初中班，有一位女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作缓慢，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施

12、我们在学习时听听音乐，或者室有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室产生的任何声音不能从外面传入，而且室产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境非但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？（用注意的有关原理解释）

13、“放松而不放纵，忙碌而不盲目〃是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于那一类？

14、请分析以下现象的原因A、闭着眼睛倾听更清晰；B锋利的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；C、黄色调产生温暖的感觉，绿色产生清凉的感觉

15、在军事上，为防止敌人发现目标，要对物体发展伪装二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和兵营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩用知觉的原理解释

16、小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到教师跟前就背无非了，如果你是教师你会怎样对小明？

17、原联心理学家查包洛赛兹做了一个实验把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆筹画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚刚用过的圆规结果使用装好的圆规的一组学生画得不许确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比拟正确为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？

18、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例创造了蒸汽机鲁班受茅草能割破手指的启示，创造了锯子，铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启示，研制了人工角膜以上创造是不是采用了什么方法解决问题？

19、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危（wei）险性的动作这时教师让某个胆大的学生先作示,胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也斗胆做起来

20、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力开展慢、智商平均惟独53,而被领养的儿童智商开展快，平均智商到达80,特殊是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可到达100分析产生以上差异的原因

21、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界这是为什么？

22、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累坠，过一个月就不觉得重了；同一口是井水，你冬天觉得它很温暧，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这是为什么？

23、学习了舞蹈的人学把戏滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？

1、答复要点根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年的“魔难教育〃，培养学生坚毅的意志力，应从如下几个方面做起

①树立崇高的理想和信念

②引导学生积极参加各种社会实践活动

③培养学生自觉遵守纪律的习惯

④发挥典范的教育作用

⑤教育学生加强意志的自我锻炼

2、答复要点

①甲属胆汁质，乙属抑郁质

②对甲在方法上，严厉批评，触动其思想，又不激怒他们，以防骄傲反响表扬时应恰如其分，不可夸，以防骄傲教师自己不要急躁，也教育学生控制自己的任性

③对乙方法上要突出关心体贴，柔和细致，具体匡助多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩和进步不要公开批评、指责，以增强其自信心，抑制自卑心理引导他们多参加集体活动，消除疑虑，鼓励勇气

3、答复要点人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生开展的具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑，三者相互作用，才干产生正常的心理这种相互作用是通过人的实践活动实现的人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生开展起来的

4、答复要点该生抑郁气质类型要多给预翔、匡助、鼓励，防止在公开场合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质，防止与抑制、怯懦、胆小、多疑、孤傲等消极品质

5、答复要点

①从众心理；

②消愁心理；

③交往心理；

④虚荣心理；

⑤好奇心理；

⑥娱乐消遣心理等等

6、答复要点“罗森塔尔效应〃，即“教师期望效应〃教师只要对学生充满信心与深情在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那末学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速开展

7、答复要点

（1）甲属于抑制质气质类型；乙属于胆汁质气质类型对甲的教育发物其细心、敏锐、思想深刻，多赋予翔、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动，降低或者调查要求抑制缓慢、忧闷增强自信、尊、培养活泼，开朗，勇于进取对乙的教育发物热情、坦率、坚毅、勇敢、抑制性粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、镇静、心细等品质教育时，既要能力思想，又要防止产生对立情绪

8、答复要点

（1）学生个性心理面貌存在着差异；

（2）惟独根据学生的个性心理特点因材施教才干取得良好的效果

9、答复要点U）辕马狂奔属于条件反射；

（2）是经过屡次强化而形成的

10、答复要点虽然同听一位教师的课，各人的理解、收获和体味不会一样因为心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映，每一个人的个体经历、知识经历、个性特征等不一样，不同的人对同一个客观事物会有不同的反映即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不同的反映

11、答复要点此同学为抑郁质气质类型教育过程中应开展其认真、心细等特点；抑制其缓慢、好哭等特点，培养其胆大、机敏、灵便、勇敢等特点

12、答案要点防止干扰有助于集中故意注意，提高学习效率某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的故意注意，而且会加强故意注意，故意注意的加强提高了神经兴奋水平，太肃静的环境降低意志努力的程度，于是降低神经兴奋的水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家切假设夫说过“绝对的死气沉沉的寂静并不能提高，而且会降低智力工作的效果〃

13、答案要点是故意后注意状态，是一种高级类型的注意，状态上是无意注意的轻松，目的上象故意注意的明确，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件

14、答案要点感觉的相互作用

15、答案要点知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分

16、答案要点过度学习的原理解释，学习程度应该是刚好掌握程度的50%才干到达熟练程度可以要小明再读5遍就可以熟练了

17、答案要点在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或者活动的结果，有多种感官的参预，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高

18、答案要点原型启示

19、答案要点通过观察摹仿可以促进新的学习或者加强原先获得的行为

20、答案要点环境教育和爱的作用

21、答案要点知觉的恒常性

22、答案要点感觉适应，感觉比照

23、答案要点技能学习的迁移性案例一遭遇心情低谷.该怎么办？X同学:我的朋友因为遇到了一些很郁闷的事，对生活失去了热情，觉得干什么都没意思，什么也不想做，只是为了活着而活着，本来很开朗、工作生活都充满热情的他，现在变得郁郁寡欢了，我该怎么匡助他呢？教师:你朋友遇到不开心的事情了，你想匡助他，他能有你这样的朋友是一件非常幸福的事情你要匡助他，首先要去关心他，有事没事的多陪陪他聊聊天，说说话再者，要与他做一些开心的事情，你可以去引导他，因为他什么也不想做，这样下去有可能会更加消沉，所以你要发动他去做些事情，转移他的注意力还有，伤口的愈合是需要时间的，也要给他自我疗伤的时间和空间案例二面对公众，人的思维几乎停滞，该怎么办？X同学:我觉得在我身上向来存在这样问题，不敢在公众面前发言，即使发言，思维也会处于几乎停滞状态;脑袋老处于木钠的状态，有点不转弯；昨天经过侧试，我得了社交恐怖症，我该怎么去改变这种状况？教师:第一，在公众面前发言，感觉紧，大局部人都是这样这种现象不仅仅存在你一个人身上，你不是一个特例这一方面可能与个体的性格特点有关.在发言的的时候过多J也关注自己的心体验，过分地以自己为中心，对自己的要求过高另一方面也与缺乏在公共场合发言锻炼的时机有关，如果你说的多了，紧程度自然就会降低第二，关于心理测试，要有个止确的认识，首先止规的心理测试（强调是止规的）对个人的成长具有参考价值，但是要记住一点，任何测试都是有局限的，有时效性和具体性心理测试更多是具有参考价值，而不具有决定意义案例三失眠，该怎么办？X同学:我最近总是失眠晚上至J睡觉的时候，只要知道有人没睡我就睡不着一点光亮，一点声音者哈受影响，越睡不着就越躁热然后就是恶性循环清问，怎么解决？教师:虽然你认为是心因性失眠但不要轻易断定自己得了失眠症，一般也，一个周至少3次失眠，时间至少持续1个月才干作为失眠症的时间标准你说自己最近总是失眠，最近是多少天，为什么歇息不好.仅仅是。