心理健康主题活动总结12篇

心理健康主题活动总结（篇）12最新心理健康主题活动总结篇1心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题活动总结如下

一、活动背景大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的.自由自在，多姿多彩但据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%,因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级

二、活动目的面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生三是开展了一次心理健康教育进家庭活动学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围最新心理健康主题活动总结篇6为了培养小学生良好的心理素质，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教育活动10月20日我们以“实现心理健康，获得快乐时光”为主题在各班级开展了班队会通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理健康的相关知识，并通过老师建议的方法来调节自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”10月24日下午，我校又组织四-六年级学生参加了主题为“与人为善，悦纳他人”的小学生心理健康讲座这次讲座由担任我校心理健康教育课程的黄艳老师主讲，

四、

五、六年级全体学生参与聆听此次活动得到了许多老师的支持，特别是班主任按时组织学生到达活动地点学生们积极参与了此次讲座，并认真地听了黄老师讲述的小故事，并从这些小故事中思考出了大道理，进而慢慢总结出如何与他人相处的好办法在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝心胸宽广、学会欣赏、换位思考、宽以待人通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位能够以一颗积极、健康的心去面对生活与学习中的小挫折同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱他人，善待他人，培养健全的人格最新心理健康主题活动总结篇7心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题活动总结如下

一、活动背景大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的.自由自在，多姿多彩但据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%,因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级

二、活动目的面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长

三、班会总结为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节能力

四、团训总结然而空有理论是不够的，所以我班决定开展心理团体训练，使其印象深刻首先，我们开展了风中劲草的游戏让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去倒的过程中不能移动双脚或脚分开游戏开始时，向成员询问是否准备好草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向通过游戏，所有人通过沟通互相了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作这次活动，丰富了学生的心理健康知识，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增强了班级凝聚力，所以说本次活动意义非凡最新心理健康主题活动总结篇8为贯彻落实中共中央文件，落实学校今年学生工作要点，在学工处和校团委的领导下，物流工程学院认真地组织和落实了本次活动，起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功现对我院第四届“心灵之路心理健康教育活动月作一小结

一、学院领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，在学院领导和老师的关心和指导下，学院心理协会精心地组织了这次活动，按时地向学工部心理健康教育中心上报了活动的详细活动计划，顺利完成了前期准备工作

二、4月10日晚，按照预定计划准时地组织和开展了学生寝室座谈活动在活动中，每个寝室的活动开展时间均未少于60分钟，在活动结束后，每个寝室也都写了一篇以“寝室友谊之心灵感悟”为主题的总结文章，按时上交到学院心理协会本次活动得到了老师的、大力支持和同学们的积极配合，学工办主任郑贤俊老师亲临现场指导工作，与同学们一起交心谈心，气氛融洽，收到了良好效果

三、4月15日，学院心协对此次寝室座谈活动作了详细的总结

四、5月1日，关于寝室友谊座谈的心灵感悟文章已全部交齐，已于5月9日前上交给学院学工办留存备查，且从中选取了10篇优秀作品准备参加学校“寝室友谊之心灵感悟”的征文比赛活动各班“心灵之声”手抄报活动也已开展完毕，每班一份的手抄报已全部如数按时上交学院学工办留存备查，经过学院评选,选取了其中的6份优秀作品，参加学校的评比，学院准备报送学校参加比赛

五、5月13日整个活动开展完毕，学院心协对此次活动作了认真地交流和总结，对活动中做得比较好的进行了表扬，对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结，收到了良好的效果通过这次心灵与心灵的碰撞和交流，同学们一致认为，同学之间应该多交流、多沟通，只要大家之间能够坦诚相见，互谅互让，就没有化解不了的隔阂和矛盾，只要大家能够彼此相互关心，相互帮助，相互学习，取长补短，我们就能够认识缺点和不足，建设一个团结战斗的班集体，校风和学风就能够根本好转最新心理健康主题活动总结篇95月25日，我校以“新时代，心梦想，心健康”为主题的心理健康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教育与咨询中心为提高我校学生心理健康素质的一项重要举措

一、宣传周启动仪式5月21日下午，“新时代，心梦想，心健康”为主题的大学生心理健康教育宣传周活动在我校操场正式启动心理协会的同学主动承担起发放心理健康知识宣传手册的任务；各系心理老师组织了形式多样的心理素质拓展活动，最后启动仪式在欢快的气氛中结束，大家依依不舍地离开运动场，期待更多此类活动的到来

二、阳光心灵心理沙龙5月23日下午，老师举办了“快乐学习，健康生活”为主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参加了此次活动李老师带领大家从意向对话开始，用优美动听的语言把大家带入一定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进行一次对话然后李老师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来李老师告诉大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的情绪来分析绘画者的内心通过李老师的分析和讲解同学们感到很神奇，的确从一幅画中展现出了自己内心的情绪通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的情绪得到了释放本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获很多，并希望以后可以多举办此类活动

三、心理健康知识讲座5月24日下午，心理咨询中心的老师为全校同学主讲了“压力与健康”心理讲座各班心理委员、宿舍长、心理健康联络员和热爱心理学知识的同学参加了本次讲座潘老师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学知识深入浅出地渗透到在座的每位同学心中讲座现场笑声连连，掌声不断同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理知识用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观积极的心理状态

四、大学生心理健康教育与咨询中心开放日在心理咨询中心老师的认真安排下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了咨询中心的团体辅导室、测评室、咨询室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室咨询中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象此次参观活动,有效地消除了同学们对心理咨询的恐慌和误解，使接受心理咨询的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，敞开心扉同时，此次活动也起到了一定的宣传作用，这将有助于学生更好的去寻求心理帮助，进而提高学生们的心理健康水平

五、“健康从心开始”主题班会为提高各班同学心理健康知识水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增强心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理健康主题班会活动各班学生积极响应、踊跃发言，营造了广泛动员全班同学、人人参与的气氛

六、各系自主开展的活动在宣传周期间，各系心理老师自主开展了形式多样的团体沙龙，帮助大家培养自信、积极、乐观的心态

（一）医疗系开展沙龙活动医疗系的两位老师在新老校区分别举行了沙龙活动，分室内和室外两部分室内活动有怎样进行人际交往、室外部分有怎样树立自信心、分发励志卡片等小活动参加活动的同学们不仅学到了一些心理学知识，而且增强了自信心，树立了战胜贫困的勇气当活动结束时，同学们脸上漏出了满满的笑容

（二）口腔医学系开展团体辅导活动口腔医学系的肖璇老师利用“优点轰炸”的游戏，让在座的每一位同学都进行自我赞美说出自己的优点通过自我肯定让学生发现自己的优点增强自信，促进贫困生的心理健康教育与自我教育，培养学生乐观向上、积极进取的精神

（三）药学系开展团体辅导活动药学系老师在心理咨询中心举办了“人际关系与大学生活”为主题的心理健康教育活动詹老师通过寻找道具橙子的不同来发现自己与他人不同的地方；接着詹老师带着大家一起画画，来发现自我的闪光点和减压放松，并以亲身经历来指导大家如何更好的与他人相处提高了同学们和他人沟通交往的能力，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生了积极影响，给同学们以后步入社会打下了基础

（四）食品系开展团体辅导活动食品系心理老师利用素质拓展训练游戏指导学生互动，教大家如何体会生活的乐趣和分享生活中的快乐在游戏中同学们掌握了实用的缓解消极情绪的方法，逐步建立起积极向上的阳光心态

（五）护理系开展心灵沙龙活动护理系由老师组织开展心灵沙龙活动，通过活动将同学们的心拉近，大家勇跃参加，乐在其中活动的开展非常非常顺利，各成员间互帮互助，亲密友好，充满了欢声笑语

七、线上活动不同于往年的是，今年我校宣传周首次增设线上活动，包括“情书征集令”“解忧杂货店”“我对自己说”等活动开展以来，得到了全校同学的热烈响应很多同学通过线上平台向亲人、恋人和朋友表白，也有同学在后台向咨询中心的老师倾诉他们的烦恼，老师们积极回应，给予他们满意的答复通过开展线上活动，充分调动了同学们的积极性，也使心理宣传教育工作惠及面

三、班会总结为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节能力

四、团训总结然而空有理论是不够的，所以我班决定开展心理团体训练，使其印象深刻首先，我们开展了风中劲草的游戏让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去倒的过程中不能移动双脚或脚分开游戏开始时，向成员询问是否准备好草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向通过游戏，所有人通过沟通互相了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作这次活动，丰富了学生的心理健康知识，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增强了班更加广泛

八、大学生心理协会活动5月22日中午，在学校餐厅门前，大学生心理协会以“小活动，心健康”为主题，举行了形式多样的心理小活动“心愿树”的两大块展板被涂画得很满，主要是让大家写下来自己的愿望或者平时很想表达却又不好意思说的话，用笔去记录和表达是很多喜欢安静的同学经常采取的缓解方式，看起来不太起眼，却可能帮助到他们很多“心健康签名活动”中同学们写下对自己的祝福，通过这个活动领悟到一个人只有会爱自己才有能力爱别人心协负责人及心理协会的其他同学一直在忙前忙后的给同学们解释和进行引导，让大家不只是玩了，还有所收获大学生心理协会凭借精彩有趣而富有意义的活动，进一步普及了心理健康知识,增强了大学生的心理健康保健意识在校园里掀起关注心理健康的热潮，使广大学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面发展上获得成长的动力与快乐同时，让更多的人来关注大学生的心理健康，认识到心理健康的重要性此次心理健康宣传周活动的开展，充分展现了我校心理健康教育的特色，凸显了学生的主体地位，提升了同学们对心理健康教育的认识，对引导大学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理品质，全面、健康、协调地发展有着积极的作用除学校统一组织安排的各项活动外，各系结合自身特色，制定开展了丰富多彩的心理健康教育活动一系列活动的开展在同学中引起强烈反响，受到全校学生的一致好评最新心理健康主题活动总结篇10在全面贯彻教育方针、实施素质教育、落实立德树人的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力我校在进行心理健康教育的研究与实践中，初步取得了一些成绩下面就我校这一年来开展心理健康教育的情况做个总结

一、学校领导重视，建立管理机制学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，德育主任为副组长，专兼职心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校校本课程，每周一节学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展

二、重视专业的心理辅导队伍的建设心理咨询和辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的专职心理咨询老师，定期参加心理教师培训，兼职老师占学校教师人数的45%同时积极提供各种机会促进心理咨询专兼职教师队伍的建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训，通过订阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高

三、进一步加强了心理辅导室的常规建设方面

1.在学校党政领导的重视和指导下，本期内抓紧时间规范了咨询室的环境布置，学校心理咨询室迁至安静的实验区，新的心理咨询室温馨、阳光、舒适；并进一步梳理、归类心理咨询资料，建立统一的存档格式

2.心理咨询室仍然坚持每天两个小时的开放时间每天中午1230——130每天下午410——510每周

一、

三、五为小组团体辅导时间，

二、四为个别咨询时间，每次的咨询都做有详细的记录

3.本期开展了20次小组团体辅导，做到有方案，有准备,有具体的行为训练计划和学生个体发展评价制度，使小组辅导有序开展活动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，达到预期目的

四、开展形式多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理辅导讲座学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理辅导的内容，使得心理健康教育的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参与、主动探究使得学生在活动中能够有所收获心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采用了灵活多变的活定形式，如角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参与到活动中，得到自己的收获

1.我校目前在高一年级开设的校本课程有《人生职业规划》《校园心理剧的创编与表演》《心灵之约》等三门课程，每学期18学时

2.在高二年级和高三年级开展大型心理健康知识讲座针对高

二、高三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座针对高二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进行心理健康、性心理等讲座如《秋天的果实，春天不要摘》《男孩、女孩当自强》《青春健康讲座》针对高三年级的学生面临高考，择业等问题，开展心理讲座《与成功有约之一一高考前的心理调节》、《与成功有约之一一做考试的赢家》、《与成功有约之一一如何战胜考试焦虑现象》等《做考试的赢家》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平《如何战胜考试焦虑现象》的讲座系统地向学生介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法在现场，主讲老师还教授学生系统的放松训练方法经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试

五、同伴心理辅导同伴心理辅导历来是我校心理健康教育的一道亮丽的风景线,我校心理社团自成立以来，本着传播心理健康知识，“自助我心成长；助人，播洒阳光”的宗旨，传播心理健康的理念，通过朋辈辅导的形式，包括组织互动式的专家讲座、建立心理网页、开展午间心理广播、趣味心理测量、创编与表演心理剧等开展多种形式在同学间开展同伴辅导活动，解决身边同学的烦恼，让心理健康的阳光普照每一个角落，为学生营造了一个属于自己的心灵之家积极参加全国、市区校级比赛，在这个大型的心理活动的策划、组织和实施的过程中，学生们的感悟、成长、提高，也带动了更多的人投入到心理健康的事业中来

六、整合教育资源，多渠道多方位地开展心理健康教育活动学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因为学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的对学生开展的心理健康教育，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必须发挥学校全体教师和家长的作用

1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育在学科教学中渗透心理健康教育，是我校心理健康教育的另一大特色在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育我们认为，这样对学生的影响将是长远的

2.学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境

3.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质我校的心理健康教育虽然取得了一定的成绩，但相对于我们提出的培养健全的人格，发展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值，还需要心理辅导老师和全校老师的继续努力，不断探索，使学校的教育从真正意义上达到以人为本，使师生能够健康和谐的发展最新心理健康主题活动总结篇11经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康知识水平，增强了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础经过主持人介绍525大学生心理健康日的相关资料，同学们对・于525大学生心理健康日有了更全面更深刻的理解并且,经过主・持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧一雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、互相帮忙经过心理情景剧一坠落的星子得到心理压力应及时经过寻求教师或同学帮忙来消除、而不是做出其他损害他人利益的事来消除压力经过大学生心理健康测试以及心理测试欢乐自我的欢乐是源于哪里让同学们了解自我的心理经过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大所以与人交往是，如果想明白真情必须不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证准确经过小游戏绑腿游戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神同时在游戏中的个人环节，让他们更深刻的认识自我，了解自我总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康知识的了解，增强了同学们的自我保护意识，进一步扩展了大学生的心理素质,凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本事，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种情绪，学会正确的处理生活中的消极情绪；正确感知他人的情绪，帮忙同学们构建和谐的人际关系帮忙同学们做一个欢乐幸福的人，在大学的旅程上留下完美的记忆最新心理健康主题活动总结篇12为普及心理健康知识，引导新生了解和掌握心理健康的基本知识，丰富大学生的精神生活，促进大学生健康成长土木建筑学院于20—年5月至6月期间广泛开展心理健康知识普及教育根据本院情况，我们结合大学生身心发展特点和个性化成长需求,举办“心理手抄报、“微视频大赛”心理主题班会”两项富有学院特色的心理健康知识普及活动

一、统筹策划，精心研讨为顺利开展活动，达到预期效果，在学院老师的精心指导下，学院心理协会多次开会研讨，制定出了详细可行的活动方案

1.心理手抄报活动时间5月10日——5月17日活动对象大一全体开展方式协会组织作品收集，展览评选目的及意义以“心理健康”为主题，以树立心理健康意识,优化心理品质，为主题内容，通过紧密结合我校心理健康教育实际，引发学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识此次活动旨在营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，让同学们更好的学习

2.微视频大赛活动时间4月27日一一5月5日活动对象大一大二全体开展方式通过秒拍APP,以我与我的舍友们、我的大学、我的交友方式等为主题参赛者可以选择任意一个或多个主题进行创作，要求作品原创，严禁抄袭参赛微视频作品要求积极向上、思想健康，以反映我校土木建筑学院文化娱乐为主，展现大学生活的风采目的及意义促进我们协会与同学之间的交流，促进我们协会的更快发展，更促进我们学院学生的心理健康同时为各位同学的课外生活增添乐趣，增加各个班级的凝聚力，并让同学们进一步了了解微博、微信等工具，同时为同学们提供一个展现自我风采的平台、有序开展，收获颇丰级凝聚力，所以说本次活动意义非凡最新心理健康主题活动总结篇2为了营造良好的心理健康教育氛围，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人际交往能力，增强心理素质，调动学生感恩生活、接纳自我，追求成功的积极性、主动性，拥抱感恩心态，塑造成功模式的信念，促进大学生人格发展，健康成长充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我发展、追求成功的积极性、主动性，促进大学生人格发展，根据学校20x x年“525大学生心理健康教育宣传月”活动・的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-成功stlye”为主题系列心理健康教育活动此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热烈欢迎，收到了理想的效果，取得圆满成功

一、活动概况

（一）开展寻找“最美大学生”活动我院正在开展寻找“最美大学生”活动，通过讲故事、作报告这种直接而有效的方式，让同学讲述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，激励学生成长！通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是很难发现，自己也有可能成两项活动的有序开展，离不开各班心灵使者的辛勤付出与配合，更离不开同学们的积极参与

1.齐心协力，全民参与微视频大赛、心理手抄报活动由心理协会统筹协调，大一各班班委负责，共同合作完成班长、团支书负责下发通知，收集、整理视频学习委员、心灵使者负责策划、撰写总结等各位班委商讨如何提高大家积极性以及做出更优秀的作品，积极完成自己任务的同时主动为班内其他成员排忧解难，互帮互助，使得此次主题月活动圆满落幕当然，此次活动不仅仅属于班委几个人，更是全班同学共同的记忆能让每个人都感受到自己在班级中是占有一席之地的，也是不容易，班委的用心良苦我们协会成员都看在眼里，记在心里班会的乐趣、集体的强大、团结的重要性，在无形中自然而然地增强了班级凝聚力

2.寓教于乐，好评如潮通过此次活动，加强了同学们对心理健康知识的了解，学会了正确调节自己的情绪，感知他人的情绪，与他人和谐愉快的相处；和谐的人际关系，积极向上的班级风气，班级的凝聚力加强他们将不再闭塞，就像校歌中歌颂的那样，“放飞自己的理想，在济大起航“，就是这样我们相信他们一定会在大学的生活里留下灿烂的记忆，在美好的青春年华里度过难以磨灭的时光此次心理主题月，各班都搞得气氛和谐，轻松愉快，让出席的心协负责人也频频笑场，各班都其乐融融同学们不仅听到了许多心灵鸡汤、人生哲理，还从中学到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了给予与奉献……每班报纸和视频上传都会给心协工作人员一定的震撼，孩子们用心良苦啊！

3.收集微笑，收获阳光同学们通过参加此处活动，了解到要乐观向上，积极面对生活用微笑驱逐内心的雾霾

三、总结感悟，反思不足时间上的不足以及准备方面的不充分，导致多个班级上传的视频作品质量参差不齐，还有个别作品相似度高各班心灵使者均有班长团支书担当，使得执行力以及活动效果不如前期预想为了提高效率，下一届的心灵使者可以从班级中热爱做这方面事情的群众中选择，因材施教，培养出更具担当、责任心的使者没有热爱便没有激情，没有激情肯定缺乏创造力活动形式年复一年，枯燥乏味，难以调动大一新生的积极性，导致协会不受重视在以后日子中，我们会以身作则，努力办好每一次活动，将经验毫无保留传授，希望协会越办越好此次活动进一步加强大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康水平，形成正确的健康观念和健全的人格，加强对心理知识的了解，增进心理交流，提高心理素质，大学生心理健康知识竞赛，使同学们进一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步养成健康的心杰从而达到关注自我、关注健康的目的帮助同学树立正确的人生观、价值观和世界观，倡导积极向上的人生态度，营造愉快和谐的校园文化氛围！为我们的“最美大学生”，让我院学生拥抱感恩心态，塑造成功模式的信念，促进大学生人格发展，健康成长

（二）开展土建院心理主题班会活动我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的成功style,并进一步增强我院学生班集体凝聚力，促进优良班风、学风创建首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲我院徐金兰老师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终x x给排水科学与工程江小罗，x x道路桥梁技术工程1班林增誉，x x£木工程2班吴永才等8人获奖

（三）开展土建院原创微博征集活动我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理健康、快乐梦想，感恩与成功的关注，增强了学生心理健康意识，促进了学生心理健康发展与人格完善土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰，万珊等对此次活动进行评比，最终xx建筑学1班黄际升，xx工程管理1班范丽霞，XX城乡规划张小勤等24名同学获奖

（四）举行“跳”出快乐，“健”康生活活动为吸引更多的人加入到团体体育活动当中，丰富大学生课外生活，锻炼大学生身体素质和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的快乐，愉悦身心、陶冶情操本次活动主要是以跳绳和踢健子两项比赛项目开展，其中跳绳分大小绳，踢械子分单踢和盘踢，该活动受到广大同学的欢迎，参加的积极性都很高，达到了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关怀身边的人，学会感恩

（五）开展留级生团体辅导为激发留级生的学习热情，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理咨询中心武厚老师来开展团体辅导团辅取得了很好的效果，很多同学都表示会重新振作，好好学习，用成绩来证明自己的实力

（六）积极参加学校“5•25大学生心理健康教育宣传月”期间的其他活动在

5、25期间，我院同学以高度的热情参加了学校“525大学・生心理健康教育宣传月”期间的系列活动，并取得了不错的成绩

1、参加了525心理素质拓展比赛・我们在学院中宣传此次活动，有大量学生积极参加在选定人选之后，我们组织了集中训练我院队伍在训练中挥洒的汗水在525心理素质拓展比赛中体现出来，我们队伍荣获了“最佳协・作奖”

2、参加了5•25心理板报评比以及5•25心理游园活动我院组织学生精心制作心理板报，先后共收到6副板报作品,最后选出3张最佳板报，将其交到校心理中心，参加

5、25心理板报评比在

5、25心理游园活动当天，我们学院展示了我们学院心理主题班会决赛以及举行“跳”出快乐，“犍”康生活活动的照片

3、参加了心理活动体验日在学院大力宣传心理活动体验日的活动，并积极组织xx级心理委员参加此次活动

4、参加了525心理主题班会比赛・从我院开展的土建院心理主题班会活动中选出2名优秀选手代表我院参加校里面的

5、25心理主题班会比赛，并获得了优异的成绩，xx给排水科学与工程江小罗获得了一等奖，XX道路桥梁技术工程1班林增誉获得优秀奖

二、出现的问题及对应措施

1、沟通有待进一步加强活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素质发展部干部之间有时沟通不够，出现了工作的重复和间断

2、积极性有待进一步提高由于活动延续的时间相对较长,到了活动后期，学生的积极性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象针对以上问题，我们都做了详细的记录并制定了相应的.措施,加强沟通，完善激励措施，为今后开展类似工作总结出了宝贵经验

三、活动取得的效果在这个激情的五月，虽然我们学院的工作在开展过程中遇到了一些问题，但通过学院老师及同学的共同努力，在校领导与各兄弟院系的大力支持与配合下，我们学院克服了重重困难，最终不仅获得了多个奖项，而且让学院每位同学了解到了这次系列活动开展的意义，更让每位参与其中的同学在活动中得到提升同学们在活动中表现出极大的兴趣与热情，同时，有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗中感受到了同学间的凝聚力与向心力，找到了一种属于自己的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自己价值的认知小结此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们及时改进和总结，也不失为一种成长总的来说，对于20xx年“

5、25大学生心理健康教育宣传月”活动，我们学院的同学积极参与，在活动中得到快乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、老师、朋友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向成功的道理最新心理健康主题活动总结篇3最新心理健康主题活动总结篇4

一、高度重视，精心安排为使本次活动更加有效，我校区成立了以颜_q校长为组长的活动领导小组，召开教师会议，强调心理健康宣传教育活动的意义，并结合我校的实际，做了精心部署，制订了活动方案，明确了责任和分工，并对如何组织心理健康宣传教育活动，提出了明确的要求

二、结合实际，注重宣传结合本校区实际，积极开展心理健康宣传活动，通过广播站，黑板报和国旗下讲话等多种形式，帮助学生树立心理健康意识、营造浓厚氛围，与全校师生共同推进心理健康教育宣传教育活动的深入开展

三、内容广泛，措施得当我校区开展心理健康宣传教育活动的主要内容有围绕“和谐校园，幸福人生”的主题，紧扣提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展等目标开展一场学生心理健康知识讲座，组织一次教师心理健康教育专题培训，各班召开一次心理健康教育主题班会各项活动扎实开展，注重实效最新心理健康主题活动总结篇5为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》,培养学生健康的心理、健全的人格，—小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下一是组织开展了一次团体心理辅导活动以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动一一“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福二是进行了一次个别心理辅导活动首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生针对他们表。