初三语文学习计划

初三语文学习计划初三语文学习计划「篇一」升入初三，同学们怀着期待与梦想开始了崭新的生活，想必此时初三的学生在期待与喜悦之余内心会有一丝沉重，因为摆在我们眼前的有两个重要问题，一是怎样已步入初三就对自己的语文学习有个科学的规划，二是在最后的一年里找到行之有效的学习方法提高学习效率，在中考中取得优异成绩在此把我过去几年里的教学心得加以总结，希望对初三的考生有用比如我们可以制定三轮复习计划第一轮，对初中所学的知识点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数例如基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓〃牵一发而动全身〃，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩第三轮，是重难点突破，冲刺满分观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分比如基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会例如说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等制定计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节在此给予几点学习方法的建议一.知己知彼，百战不殆此处的〃己〃指的是自己目前的学习情况、知识水平；这里的〃彼〃指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费二.学而不思则罔，思而不学则殆学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩例如基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的三.工欲善其事必先利其器要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心语文学习讲的是源头活水，希望同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来初三语文学习计划「篇二」关于初三语文学习计划语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命为此，我在初三的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下整个初三学年的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的问题可以根据本身情况再做修改1语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解2思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性3阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强4语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范5语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付应该阅读学习1阅读是我的个性化行为2阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间3阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的.方法5阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”提升思想，提升语言，提升技巧提升思想，有四个目标1面对生活或语言材料会展开思考就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收2面对生活或语言材料会正确思考就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证3面对生活或语言材料会多向思考就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维4面对生活或语言材料敢于深刻思考就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感解题技巧审题三读三思DD读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息解题三联三比DD联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理作答三细三清DD细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清复查三定三戒DD面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机初三语文学习计划「篇三」新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的过来人以往的问题:1语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解2思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性3阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强4语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范5语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付应该阅读学习1阅读是我的个性化行为2阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间3阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法5阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”提升思想，提升语言，提升技巧提升思想，有四个目标1面对生活或语言材料会展开思考就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收2面对生活或语言材料会正确思考就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证3面对生活或语言材料会多向思考就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维4面对生活或语言材料敢于深刻思考就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感解题技巧审题三读三思一一读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息解题三联三比一一联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理作答三细三清一一细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清复查三定三戒一一面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机）知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的儿种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度要训练自己自学知识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心要有规律有技巧地进行答题很多时候，在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确初三语文的答题技巧无非有这些某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。