学校团队建设策划书

学校团队建设策划书学校团队建设策划书「篇一」根据学校团队创优建设的总体部署和要求，我们196班根据本班的实际情况制定了这个实施方案一.指导思想团队创优建设将以小组为基础，三个学习小组组成一个团队，全班组合成三个团队进行评比学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在提高学习效果中显得尤为重要学生要努力转变学习方法，耍由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用因此，要大力实施小组建设，提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，开展“兵教兵”活动，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率

二、划分学习小组的原则

1、同组异质、异组同质根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争

2、指定组长，双向选择在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大的提高了学生自主参与的能动性

三、学习小组划分方法将全班学生根据学习基础兼顾其它方面的差异平均分组划分时可参照上次的成绩，6人为一小组（中心组），2人为一对组（互相检查等容易解决的问题等）为了学生便于组内合作交流和学习活动的开展，我们给小组内的学生编Al,A2,Bl,B2,Cl,C2号

四、学习小组的建设

1、六个人的小组是最基本的形式

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体，使学校科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡，持久的发展

4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造和谐的学校科研文化

三、操作流程

1、组建科研团队学校科研团队成员在个人申请，教科室审核，学校领导商议，经校务公开栏公示后，即为资格的获得具有教育科研工作的热情和积极性（最重要）具有一定理论修养和文字表达能力（最关键）具有积极向上的进取之心和教学创新（最有效）

2、明确相关职责团队职责科研团队要认真制定活动计划，做到定人员、定地点、定时间、定内容科研团队每月至少活动一次，活动内容要遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究如何通过课题研究指导教改实践，提高教学质量，可以安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动科研团队每学年编印2期校刊、1期校报成员职责科研团队成员要加强自身学习，每学期读一本教育专著，每月撰写读书体会至少1篇（字数自定，按时上交电子稿）科研团队成员要积极参加教学研究实践，开展课题研究工作，每学年应撰写至少一篇的研究论文或教学案例科研团队成员要认真配合学校教科室工作，及时完成教科室布置的各项任务科研团队成员积极参加各项主题征文、论文评比、课题研究等活动，并努力争取好成绩自动成为科研团队下设组织的成员，并有交叉现象成员权益优先享有市内外学习培训、教学研讨考察、专业交流、展示、评优的资格拥有享受所带课题组集体研究成果的权利，优先选送作品参加评奖对取得显著成绩的个人要进行表彰、奖励、宣传优先推荐科研团队成员的论文、案例去各类杂志、报刊发表

3、分步进行培训根据团队成员的现有水平和学校开展教育科研的实际需要，分阶段采用多种形式对团队成员进行多个层面的科研培训，使科研团队成员的科研水平和科研管理能力得到逐步提高

4、团队下设组织物源笔会团体、校刊编制小组、校报编制小组、课题研究小组

四、保障措施

1、组织保障学校组建科研团队领导小组，科研团队在校领导小组的领导下，由教科室负责教科研团队相关成员的协调管理，保障科研团队成员及时参加研究活动，为成员提供开展研究活动的条件与环境

2、经费保障学校设立专项经费予以支持，加大对教科研经费的投入和管理，根据需要还应及时补充、提高科研经费的投入比例，为更好开展教科研活动提供经费保障

3、制度保障制定并逐步完善有关教科研团队的制度，确定成员相关的职责和权益，建立长效激励机制，充分调动团队成员的科研积极性和工作热情，以点带面，全员参与，集众人智慧，切实推动学校的教科研水平再上一个台阶有80%的问题甚至更多的问题可以在小组中解决对小组每个成员进行编号，成员分别编号，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的相应位置小组6个成员进行详细分工如A1任组长和主持人，A2是纪律和卫生管理员，B1中心发言人，B2记录检查员每个编号都有具体的职责，如A1是组长，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在规定时间内完成A2主要负责监督组内成员参与小组合作的有效性，负责小组成员的纪律监督等小组常规工作B1主要承担班级大展示的小组形象代表B2主要负责记录小组参与班级大展示的活动人数和次数以及能及时评价小组展示

2、2人对组是灵活组织课堂教学的有益补充对组间互批互改，你读我听，你讲我听，你问我答，互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实，效率最高，活动最大

3、选择组长，选好了组长就等于成功了一半，重点抓小组落实，谁帮谁明确到人给小组长绝对的权利，全面负责；成绩差的学生“一帮一”落实

4、淡化个人，突出小组一一小组学习氛围浓厚与否与直接关系质量小组长不可能永远正确，不能盲目求同，鼓励学生敢于挑战不管发言还是做题，代表小组，不代表个人，永远是绑在一起的不再评价个人，平时老师评价和学校大型表彰，都是表彰学习小组

五、学习小组的培训

1.组长的培训1明确职责让组长明白自己的责任是什么，并且在小组中，应该发挥什么样的作用一个小组的兴衰与小组长有着很大的关系小组长除了帮助老师组织教学之外还要

①了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小团队

②控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展示的进程中，做好分工、明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行

③控制组内同学的课堂学习秩序和自习、自主学习秩序

④及时分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按时高质量完成导学案任务

⑤对本组同学的,学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒待优生确保学习效果

⑥经常反思小组管理中的问题，组织组内同学开展每周一次的小组活动，研究解决存在的问题

（2）定期召开小组长会议洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让组长感受到教师的关怀和温暖（比如规定着除了平时要解决的问题外，小组长，在周一中午吃完饭后，必须跟班主任汇报小组在上一周内的所有状况，包括学习，纪律，生活等各方面的问题总之是小组内的一切问题需要强调和解决的问题就留下午的班会课上，同时提出批评和表扬，而且，必须是记名的批评和表扬在开小组长会议的同时，耍给小组长们提出表扬和鼓励以及新的要求和建议）

（3）给组长加“自助餐”组长为同学服务，很辛苦，学有余力，必须有所回报“自助餐”不仅仅体现在知识的扩充学习，方法和规律的总结上，还体现在管理上的指导、思想上的引导等方面同时给他们提供更丰富的学习资源的，创造更广阔的学习空间（比如，课间他们可以用老师的计算机查阅数据，帮助他们学业水平的提高等）

（4）给小组长们一定的“权力”这也是树立小组长权威的时候

2、小组成员培训

（1）大力开展集体主义教育和团队精神教育（多举一些，团结合作的案例）

（2）对所有学生的自学、互动、展示、质疑、评价提出具体的要求如在自学时，要求每个成员按学法指导必须独立完成，不得借助他人力量，及时整理自学笔记，对不明白、不确定、有问题的知识点进行标注，准备下一步的合作学习在合作学习（对学、群学）时，选取交流的问题要价值，有代表性，交流时一定要求学生要充分表达自己的见解，避免流于形式的交流交流时尊重对方观点，声音大小合理，最终达到求同存异，对最终不确定的问题进行标注，以便班内交流和请教老师展示环节中对展示学生从声音、站位、肢体语言、条理性、逻辑性、准确性等几个角度进行要求对听展学生也要提出要求如纪律、注意力、记笔记、观展时的站位等几个角度学生的质疑要针对性，典型性，要有价值，有探究性等，避免无效质疑学生评价要求学生评价要客观公正，切忌流于形式的、表面的、肤浅的评价，如他展示的很好，声音很大对于学生提出实质性的问题时，给予表扬和鼓励，无形当中，也给其它同学明确了方向

（3）对学生的评价方式进行改变（每节课都是一种评价方式，学生很乏味，如果适当的加以改变，更容易提高学生的学习兴趣）

（4）加强互助意识培养，要让优秀学生明白，帮助别人的过程也是自己提升的过程

（5）给潜能生更多的学习、答题、汇报、展示的机会（比如课上给不同层次的学生加不同的分值）

六、团队文化建设

1、创设组名各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组成员相互鼓励、奋发向上、团结协作

2、形成组训学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组成员的进取心、凝聚力

3、制作组标制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前

4、确定目标小组讨论，制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标在遵规守纪，行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确

5、每周组织一次小组活动，如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组的凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结合作，形成团结向上、勤于钻研积极进取的组风

6、班级合作文化建设后面黑板报分成4板块，黑板的上方是班级文化，下方做课堂展示用，北墙两块黑板和前方的2块黑板也作为课堂展示用

六、学习小组的评价

1、组长负责整个小组活动一节课（正课）一考评，一天一统计，一周一加星用“正”字统计自己负责的6位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次考评共分五项

①课堂发言

1、B1号学生发言一次加一分（正字画一笔得一分），

3、4号学生发言一次加二分，得到老师的特殊表扬加三分；回答错误不加分

②课堂展示

1、B1号学生展示一次加一分，B

2、C1号学生展示一次加二分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分

③组内讨论积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为Oo

④完成任务老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分，不及时为0

⑤违纪在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效该项由组长认定，一节课结束后由学习委员记录各组情况

2、组长每周一总结，找出每组学习出现的问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯

3、学习小组评价标准

①组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课

②自主学习主动、认真、独立地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静

③交流讨论组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生

④展示参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意

⑤组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法

⑥善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程

⑦组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到“兵强兵”共同进步

⑧每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载

⑨组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的指导，听从组长的指挥⑩做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象

4、奖励办法在全班评选课堂学习优胜团队

①优胜团队标准声音洪亮，展示准确，完成作业，表情大方，文明守纪

②每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧每周积分排前二名的组得二颗星，第3——5名的小组得一颗星，三颗星换一个太阳

③在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长（每进步5名加1分，退步5名减去1分）

④每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录

⑤期中、期末对优秀团队进行表彰奖励逐步取消奖励个人

⑥善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程

⑦组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到“兵强兵”共同进步

⑧每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载

⑨组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的指导，听从组长的指挥⑩做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象

4、奖励办法在全班评选课堂学习优胜团队

①优胜团队标准声音洪亮，展示准确，完成作业，表情大方，文明守纪

②每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧每周积分排前二名的组得二颗星，第3——5名的小组得一颗星，三颗星换一个太阳

③在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长（每进步5名加1分，退步5名减去1分）

④每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录

⑤期中、期末对优秀团队进行表彰奖励逐步取消奖励个人学校团队建设策划书「篇二」

一、活动意义提高大家进取性，促进员工之间的沟通，让员工放松心境，增强团体凝聚力和团队精神

二、活动时间20xx年4月26日星期六上午7点出发

三、活动口号:放松心境、团结协作！

四、活动地点爬山

五、参加人员编委会成员、修改部成员、所有通讯员、公司行政人员

六、活动费用预计4000-5000元

1、人员餐费计划30人X50元=1500元

2、车辆费用预计600元（供给活动车辆者每车补助100）

3、矿泉水60元

4、应急药品30元

5、临时备用:500元

6、奖品费用1500元

七、活动资料为了让大家彼此都能尽快熟悉了解，活动期间要进行部分团队游戏，活动结束后要进行团体拍照

八、注意事项

1、所有人员应注意安全，不允许单独行动不允许抽烟，此刻是防火期

2、爬山时间为2个小时，2个小时后回到山庄进行其他活动

3、所有垃圾斗装到食品袋中，不允许随意乱扔

4、行为举止大方得体，注意维护公司形象，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境

5、期间出现任何突发情景时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作

6、在游玩中，请各组确认人数、注意安全

7、必须严格遵守时间规定，并准时到达集合点，及时清点人数一切听从负责人的安排

8、请您保管好自我的.行李异常是手机、钱包及其他贵重物品并应时刻提醒自我不要遗忘物品

九、活动负责人学校团队建设策划书「篇三」活动主题“齐足并进”团队协作赛活动主办单位大学生创业协会

一、活动背景团结力量大，一个人要想成功，一定离不开团队的协作懂得合作的人，才会在未来得到更好的发展每个人的能力都有一定的限度，善于与人合作的人，才能弥补自己能力的不足，才能更有效、更完美的完成自己的目标在紧张的学习之余，举办室外小型团队比赛，一方面为了丰富同学们的课余生活，减轻压力，另一方面是为了加强及锻炼同学们的’团队协作意识

二、活动目的为了提高电子商务专业同学的团队协作能力，丰富同学们的校园生活，同时也为了缓解同学们紧张的学习压力，激发同学们对于室外活动的兴趣本专业协会特举办“六人七足”齐足并进团队协作比赛，以此来培养大家的团队协作能力，给大家创造一个一起交流协作的机会

三、活动内容“六人七足”齐足并进绑腿赛，要求六人一组，男女不限，绑腿进行团队协作比赛比赛过程中要求团队成员间的高度配合，团结一致，以到达最终目的地此次比赛意在加强及锻炼同学们的团队协作意识，了解团队成员间合作及沟通的重要性，最终为自己的学习、工作之路打下坚实的基础

四、活动流程策划

1、由组织部成员通知及召集人员

2、欲参赛人员报名，六人一组，男女不限

3、组织部同学找好比赛场地，组织拉拉队，买比赛用品

4、选定日期，举行比赛

5、确定名次

五、活动时间XX年10月15H

六、活动地点林园校区足球场

七、活动对象14级全体同学

八、活动负责人孙红月学校团队建设策划书「篇四」“科研立校、科研兴校、科研强校”是我校非常重视的一项工作，为进一步深化新一轮基础教育课程改革，大力开展素质教育，全面提高我校教师科研水平，打造一支优秀的科研团队，助教师专业成长，促学校特色发展，今结合我校实际，制订本方案

一、指导思想以课题研究为载体，以常规教学为基础，以课堂教学为突破口”的科研导向，组建学校教科研团队，发挥科研团队的辐射、指导作用，以点带面，努力提升团队教科研水准，力争使学校教师“全员、全程”扎实开展教科研活动，提高学校教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器

二、目标任务通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标

1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研工作的积极参与者、活动者，营造良好的科研氛围

2、打造一支乐于奉献、勇于创新、善于合作的科研团队，使其成为学校教育科研基本力量。