小学生文明礼仪教育计划

小学生文明礼仪教育计划小学生文明礼仪教育计划「篇一」篇一为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下

一、工作目标.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化1为自己的行为举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯

2..通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规3范

二、具体措施.创设文明礼仪良好环境氛围1根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报寓规范训练于学生日常生活管理之中

2.在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高每周上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记寓规范训练于各领域教学之中

3.在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育开展文明礼仪教育主题活动

4.根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化.与家庭教育、社会教育结合5通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范--•

一、指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含课8

二、教学内容第一课致歉第二课应答第三课鞠躬礼第四课鼓掌礼第五课中国少年先锋队队礼第六课中国少年先锋队入队仪式第七课与同学相处的礼仪第八课公共礼仪

三、教学措施、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法

1、借助课本的插图，了解生活情景如何用

2、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用

3、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为

4、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪

5、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望6

四、教学方法、榜样示范1培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿榜样主要是指教师和学生中的佼佼者在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心、实际演练2儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去并对难以形成的习惯进行反复地行为演练“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键

五、课时安排课时8小学生文明礼仪教育计划「篇二」礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯有句老话“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要小学生的礼仪是在其社会性交往中养成的，可以通过多种途径进行培养.礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程结合我校工作实际，特拟订本计划

一、指导思想小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础二活动内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪方面来规范学生行为习惯、礼仪习惯1

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁小学生文明礼仪教育计划「篇三」今年是市创建国家生态市的关键一年，为充分调动全校师生关注环保、参与XX环保的积极性，营造和谐良好的生态环境，积极开展丰富多彩的主题活动，我校通过各种方式开展宣传工作，鼓励号召广大师生以主人翁姿态积极投入到创建工作中去，为国家生态市创建营造良好氛围具体如下一是学校成立“生态文明宣传教育”活动领导小组，制定活动实施方案二是全校集会动员，多形式，多途径进行宣传教育如开展一次国旗下讲话，进行生态文明专题宣讲和利用班会课举办主题班会，向学生普及生态创建知识和环境保护常识三是举办环保主题征文以“全校行动绿满家园”为主题，面向全校学生和学生家长开展环保征文，引导学生、学生家长和社会公众关注环境问题，营造全民环保的浓厚氛围四是开展精彩纷呈的主题教育活动以“全民行动，绿满为主题，出一期XX”环保板，举办报绘画书法竞赛作品展、环保卫士现场绘画、环保志愿者现场注册登记等活动，大力传播生态文明理念，倡导绿色低碳生活方式，提升全校师生环保意识五是组织开展“小手牵大手”活动，向家长发出环保倡议书通过上述一系列主题教育活动，希望我校全体师生员工和部分学生家长环保意识得到增强，并收到了一系列可喜的成效一是师生员工环保意识增强，人人都能从爱护环境，保护环境角度出发，从我做起，从现在做起，为保护地球环境，保护我们的共同家园做出自己应有的贡献二是形式多样宣传，在学校和社会营造了浓郁的环保氛围尤其的通过在社会上涮固定环保标语，办环保宣传专栏，组织学生和学生家长参与环保知识竞赛和环保主题征文，较好地引起了社会公众对环保问题的重视，营造了全民环保的浓郁氛围三是在精彩纷呈的主题教育活动中，在全校学生中涌现出了一大批环保小卫士，爱护花草树木，构建绿色校园，和谐家园已成为全校师生员工的共识和自觉行为四是在学生环保绘画、知识竞赛、主题征文活动中，一批优秀作品和优秀学生受到学校和上级相关部门表彰，学生的的环保意识和参与热情进一步高涨五是通过活动，低碳意识，低碳生活已经进入学校教师员工的日常生活，植树造林，栽花种草，节电、节水、节油、节气，减少大气污染已经成为学校师生生活的自觉行为教师步行上班和骑自行车上班成为学校的一道靓丽的风景小学生文明礼仪教育计划「篇四」

一、积极开展实践与研究.学习宣传什么是“礼仪”？学什么样的礼仪这两个问题是此课题实践与研1究首先要解决的关键问题组织学生学习《规范》、《守则》、“坐、立、行”正确姿势、待人接物的规范等等，然后发动学生查找中华传统礼仪知识，把历史上知礼仪，懂礼仪的名人故事收集起来，利用班会时间交流学习通过这两个步骤活动的开展，学生对礼仪有了较全面的认识，明白了懂礼仪、有礼仪对一个人来说是很重要的，从而产生主动参与学礼仪的活动的想法，既调动起积极性，又为以下活动的开展奠定了基础.评议辨析各班根据礼仪教育内容和要求，组织学生对现实生活中的事例、道2德行为和学生的思想、行为现象进行评议辨析通过辨析，使学生分辨美丑善恶，知道好与不好，遇到问题懂得思考“为什么、怎么办”，以加深对礼仪要求的进一步理解，强化学生的行为意向，也能锻炼学生的思考、分析、辨别能力，从而达到自我教育的目的.学科渗透各位教师在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行3文明行为礼仪的引导与教育充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育充分利用课堂教学的资源，引导学生和同伴合作时、参加各种学习讨论时、回答问题时要养成良好的文明礼仪，同时也和师德建设相结合，要求教师保持应有的教学礼仪，不体罚、变相体罚、谩骂侮辱学生，注重教学中教师文明礼仪的诱导作用.榜样示范首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确4的行为方法，给学生树立行为的榜样，如升国旗时要严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习再请做得好的学生示范，各班自行比赛，选出班级“礼仪之星”，张榜表扬.实践体验实践体验，对学生有很大的吸引力在礼仪行为规范训练时，我们5要将礼仪行为进行分解、逐一强化练习，以达到学生能掌握具体行为技能的目的由少先队把每周模拟训练的项目罗列计划出来分发给各班，然后各班利用班队课进行模拟行为训练，如在进行“如何做客”的行为训练时，教师首先创设情境，然后指导学生参加“做客”练习，要求学生准确用好“您好”、“谢谢”、“再见”等文明用语由教师细心指导学生，让座、开门、走姿、坐姿等，使其不仅语言文明而且行为文明当学生掌握基本要点之后，可以由各班开展各种竞赛，推选出“礼仪之星”.故事启迪爱听故事是小学生的一大特点在礼仪教育中，我们提倡教师充分6发挥语言和情感的作用，恰到好处地讲礼仪故事，对学生深明道理，强化道德认识有较大帮助再请学生收集交流中华传统美德故事、我们身边的礼仪小故事等，用故事中人物的正确礼仪来感染熏陶学生，把外因作用逐步转化为内因动力.活动竞赛这是采用学生喜闻乐见的比赛形式进行训练的方法我们可以开7展“文明礼仪伴我成长”的故事比赛各班教师针对小学生争强好胜的心理特点，以小组或个人为单位，开展礼仪规范比赛，如“礼仪知识知多少”、“看看谁的仪表美”、“礼仪演讲赛”、“礼仪小品表演”等根据实际表现，评出“文明礼仪示范班”、“礼仪之星”.环境熏陶良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行8为的制约作用，学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围如悬挂伟人像、礼仪教育格言，黑板报、等围绕礼仪教育进行宣传.家校合力礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得9一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，时空充实因此在礼仪教育中，我们可以利用各班家长会向家长提出礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范，使家长意识到良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握一定的礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合学校对学生进行礼仪教育总之，实践活动形式的多样性是我们今后还要继续坚持的在课题的实施过程中我们要对理论的深入学习，开展单项活动后的小结和课题的阶段性的总结工作另外，礼仪教育的实践活动方面，我们还将开展“礼仪值周”等活动，在活动过程中注意文字材料和过程材料的收集，使工作更加规范化、系统化。